2025年中考化學(xué)沖刺：信息給予題（提高）知識講解

【中考展望】信息給予題又稱為新情景題，是把教材上沒有介紹過的新知識以信息的形式告訴學(xué)生。信息給予題一直是中考化學(xué)試題中的重要題型，試題構(gòu)思巧妙，題材鮮活，命題角度新穎，思維富于靈活性和創(chuàng)造性，能較好地考查學(xué)生對信息的提取、加工、處理及解決問題的能力。隨著課改的深入實施，這種突顯時代與生活氣息的試題，已成為中考命題的一個熱點，在未來的中考中，該類試題將會有增無減，所占分值，將逐年遞增。【方法點撥】一、信息給予題的題型特點（高清課堂《信息給予題解題技巧點撥》）

1．一般信息給予題分為“題干”部分和“問題”部分。

題干部分提供解題所需的信息，其來源往往是后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、生產(chǎn)生活實踐、新聞媒體報道、科學(xué)技術(shù)前沿、歷史事件記載和社會熱點及焦點問題；問題部分主要是圍繞題干所給的新信息，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次進行設(shè)問。

2．信息給予題一般具有“高起點、低落點”的特點，解答時要求學(xué)生運用題中所給信息，遷移所學(xué)知識，經(jīng)過綜合分析，最后得出結(jié)論。

3．信息給予題從題型看，可分為新知舊景題、新景舊知題及新知新景題。二、信息給予題的解題方法和策略1．新知舊景類題：此類信息給予題的特點是：題目提供的知識和方法是學(xué)生未學(xué)過的、新范圍的（即新知識或新信息），而題目所涉及的情景卻是學(xué)生熟悉的、常見的（即所謂舊景），解答此類題目的方法是結(jié)合提出的問題，篩選有價值的信息，從中概括出新知識、新方法進行類比推理。

2．新景舊知類題：此類信息給予題的特點是：題目本身提供了一個新景或新信息，但解決問題所用的知識和方法卻是學(xué)生已具備的（即所謂“舊知”）。此類題多屬于聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、新聞、社會和環(huán)境的熱點題，具有時事性和教育性。解答此類題時，要從題目中獲取新信息，聯(lián)系已學(xué)知識，綜合分析，最終得出結(jié)論。

3．新知新景類題：此類信息給予題的特點是：題目本身提供新信息，創(chuàng)設(shè)新情景，且解答問題所需要的主要知識和方法學(xué)生沒有學(xué)過，而由題目來提供。解答此類信息題的策略是：先對題目進行仔細閱讀，在此基礎(chǔ)上對題目進行深入的理解，并掌握題中所涉及的新知識和新方法，最后運用新知識和新方法解決新問題。【典型例題】類型一、新知舊景類題1.1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學(xué)家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎。

（1）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨（NH3）。反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）用分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過程的順序________（將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列）。

（3）表面化學(xué)對于化學(xué)工業(yè)很重要，它可以幫助我們了解不同的過程。

在潮濕的空氣里，鐵表面吸附了一層薄薄的水膜，同時由于空氣中O2的溶解，水膜呈中性。若空氣中CO2溶解，水膜呈酸性，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

。

在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成中的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

。【思路點撥】可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物、質(zhì)量守恒定律正確書寫化學(xué)方程式。例如，一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成兩種空氣組成的氣體，那么應(yīng)該是氮氣和二氧化碳?；瘜W(xué)變化的實質(zhì)為：反應(yīng)物的分子在一定條件下分成原子，然后這些原子重新組合成新的分子；結(jié)合微觀結(jié)構(gòu)圖理解化學(xué)變化的過程是本題的一個難點?！敬鸢浮浚?）N2+3H22NH3

（2）⑤④①②③（3）H2O+CO2=H2CO3

2CO+2NON2+2CO2【解析】（1）H2和N2合成NH3；（2）催化劑的作用，先將H2和N2分子從無規(guī)則變成有規(guī)則，然后將H2和N2分子變成H原子和N原子，氫原子和氮原子組合成氨氣分子，氨氣分子離開催化劑表面；（3）CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，CO和NO反應(yīng)生成N2和CO2?！究偨Y(jié)升華】正確解讀題目給出的信息是解決信息類題目的關(guān)鍵，要善于從信息中捕捉最有效的信息用來處理問題。舉一反三：【變式】某化學(xué)課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉（Na2O2）能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實驗。

實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析：

。

實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中，加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會兒，紅色又褪去了。

【提出問題】溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢？

【猜想】甲同學(xué)認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是

。

【查閱資料】①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。

【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想。

猜想A：過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了H2O2；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。

【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整。猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論A取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，________________猜想A正確B取過氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放人試管中，先加入適量的水，然后再滴加酚酞試液溶液變紅，一會紅色又消失猜想B錯誤

【得出結(jié)論】根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應(yīng)除了生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應(yīng)，則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?！敬鸢浮繉嶒?：反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣和放出熱量，使脫脂棉達到燃燒的條件

實驗2：【猜想】氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色

【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論加入適量的二氧化錳后，將帶火星的木條放在試管口產(chǎn)生氣泡，木條復(fù)燃猜想A正確

【得出結(jié)論】Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2【解析】過氧化鈉和水反應(yīng)放出大量熱并產(chǎn)生氧氣，使脫脂棉達到了燃燒的條件，脫脂棉燃燒起來。因溶液中含有生成的NaOH，NaOH和空氣中CO2反應(yīng)生成的Na2CO3或NaOH和CO2反應(yīng)生成的NaHCO3溶液也顯堿性，故甲同學(xué)的猜想不正確。若過氧化鈉與水反應(yīng)生成H2O2，在檢驗時需加MnO2并用帶火星的木條放在試管口，若產(chǎn)生氣泡并使木條復(fù)燃則猜想A正確，這樣Na2O2與H2O反應(yīng)就可能生成NaOH和H2O2?？上燃舆m量水對過濃的NaOH溶液稀釋，然后再滴加酚酞指示劑，若溶液先變紅，一會紅色又消失，則猜想B錯誤。類型二、新景舊知類題2.納米球異質(zhì)二聚體是納米自動化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型。不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球。在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時使一個二氧化硅納米球與一個鉑納米球相結(jié)合，構(gòu)成了一個納米球異質(zhì)二聚體（如圖所示），這就是一個納米級發(fā)動機。它可望用于河流和溪水的污染控制以及人體內(nèi)部器官和細胞的運行。

根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說法錯誤的是（

）

A．二氧化硅納米球中含有的硅、氧原子個數(shù)比為1∶2

B．納米球異質(zhì)二聚體，其微粒大小在納米級范圍內(nèi)

C．雙氧水分解時，二氧化硅是催化劑

D．因為二氧化硅晶體能與水反應(yīng)而溶解，所以該納米級發(fā)動機可以用于水污染的控制【思路點撥】二氧化硅納米球成分依然是二氧化硅，其分子結(jié)構(gòu)并無變化；制成納米球異質(zhì)二聚體的過程在題干中提供的信息較全，利用這些信息可解答此題

【答案】CD【解析】納米球發(fā)動機：

1．二氧化硅的化學(xué)式為SiO2，二氧化硅納米球中，硅、氧原子個數(shù)比為1∶2，故A對。

2．納米球異質(zhì)二聚體是由一個二氧化硅納米球與一個鉑納米球結(jié)合而成的，所以納米球異質(zhì)二聚體的大小應(yīng)在納米級范圍內(nèi)，故B對。

3．在鉑的催化作用下，雙氧水分解，所以鉑為該反應(yīng)的催化劑，二氧化硅不是該反應(yīng)的催化劑，故C錯。

4．不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球，所以二氧化硅不溶于水也不與水反應(yīng)，故D錯?！究偨Y(jié)升華】本題提供的信息雜、亂、多，一定要從中選出與各個選項相關(guān)的信息進行分析判斷。此題是對一種新型納米球的考查，結(jié)合日常所學(xué)知識并利用題干中提供的信息是解題的關(guān)鍵。3.隨著我國航天科技水平的迅速發(fā)展，探測火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠景目標，但要把人類送上火星，還有許多航天技術(shù)問題需要解決，如：如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳就是一個值得研究的問題。已知一個成年人平均每年要呼吸空氣6570000L左右，而目前的飛船飛往火星來回一趟需兩年的時間，如果在飛船發(fā)射時攜帶全部所需的氧氣，則質(zhì)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度。

（1）若飛船上有三名宇航員，請計算來回火星一趟，理論上需要氧氣________kg。（氧氣的密度是1.43

g／L，答案取整數(shù)）

（2）有人提出在飛船上供氧的兩個方案：

①通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水；

②通過下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

請你從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳的角度來評價這兩個方案最主要的優(yōu)缺點

（各寫一點）。

（3）也有科學(xué)家提出研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度，縮短航行時間來減少氧氣的攜帶量。你是否有較好的方案，請舉一例：

。你提出該方案的簡要理由是

?！舅悸伏c撥】（1）根據(jù)題目給出信息進行計算，注意是3個人往返，一次2年，且要把空氣換算成氧氣。

（2）從飛船質(zhì)量和反應(yīng)產(chǎn)物是否污染或影響環(huán)境等方面回答。

（3）根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)途徑系統(tǒng)，即光合作用與呼吸作用的聯(lián)系回答?！敬鸢浮浚?）11838（按空氣中氧氣體積分數(shù)為21％計算）

（2）方案①優(yōu)點是產(chǎn)生同質(zhì)量氧氣，飛船發(fā)射質(zhì)量輕；缺點是不能同時消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳。方案②優(yōu)點是產(chǎn)生氧氣的同時，消除二氧化碳；缺點是產(chǎn)生等質(zhì)量氧氣時，飛船發(fā)射質(zhì)量重（3）在飛船內(nèi)種植能進行光合作用的植物

二氧化碳循環(huán)使用，既減輕了飛船的發(fā)射質(zhì)量，又能消除呼吸產(chǎn)生的二氧化碳【解析】題目提示要從兩方面去考慮問題。從CO2的循環(huán)處理來看，方案②要優(yōu)于方案①，但通過計算可知，產(chǎn)生同質(zhì)量的O2，方案②消耗原料質(zhì)量大，發(fā)射成本高，從這點看，方案①要優(yōu)于方案②。我們最熟悉的CO2與O2之間的循環(huán)就是植物的光合作用了，它與人的呼吸作用過程恰好相反，且成本低，簡單易行。【總結(jié)升華】解題時請注意這條信息：“如果在飛船發(fā)射時攜帶全部所需的氧氣，則質(zhì)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度”。通過計算可知，產(chǎn)生同質(zhì)量的O2，方案②消耗原料質(zhì)量大，發(fā)射成本較高。4.鎂鋁合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)等。某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取16g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)），充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：所加氫氧化鈉溶液的次數(shù)第一次第二次第三次剩余固體的質(zhì)量／g10.65.24.0

從以上數(shù)據(jù)可知，該合金中，鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為________，所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________?！舅悸伏c撥】本題將表格數(shù)據(jù)信息的提取和運用化學(xué)方程式計算相融合，突出考查學(xué)生綜合運用知識的能力。解題的關(guān)鍵是從表格數(shù)據(jù)中確定用于化學(xué)方程式計算的物質(zhì)的質(zhì)量?！敬鸢浮?∶3

40％【解析】相關(guān)數(shù)據(jù)分析如下：所加氫氧化鈉溶液的次數(shù)0第一次第二次第三次所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量／g0202020剩余固體的質(zhì)量／g1610.65.24.0每次反應(yīng)的鋁的質(zhì)量／g05.45.41.2

從以上分析可知：第一次和第二次加入20

g氫氧化鈉溶液后參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量均為5.4g，而第三次加入20g氫氧化鈉溶液后參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量只有1.2g。說明第三次加入的20g氫氧化鈉溶液過量，鋁已完全反應(yīng)，剩余的固體是不參加反應(yīng)的鎂，其質(zhì)量為4.0g，則16g鎂鋁合金中鋁的質(zhì)量為16g－4.0g=12.0g；故鎂鋁合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為4.0g∶12.0g=1∶3。計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)時，要以氫氧化鈉全部參加反應(yīng)為計算依據(jù)，如第一次和第二次。

設(shè)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為x。

2Al

+

2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑

54

80

16

g－10.6g

20g·x

解得：x=40％舉一反三：【變式】小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素c泡騰片。下面是維生素C泡騰片標簽上的部分內(nèi)容：

小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放人一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成一杯鮮甜橙味飲品。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？

請參與小芳同學(xué)的探究：我和猜想我的實驗方案氣泡的成分是________理由是________實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是：①________；②________。【答案】我和猜想我的實驗方案氣泡的成分是CO2

理由是碳酸氫鈉與酸性物質(zhì)在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論將維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中石灰水變渾濁氣體是CO2

①維生素C泡騰片對熱不穩(wěn)定

②維生素C泡騰片遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)【解析】維生素C泡騰片：

1．標簽上的信息：標簽上的“碳酸氫鈉”這一比較熟悉的碳酸鹽以及“酒石酸固體”中的“酸”字。2．實驗中的信息：維生素C泡騰片放入水中逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，說明此時產(chǎn)生了氣體；將思維定格于碳酸鹽與酸反應(yīng)可能產(chǎn)生二氧化碳這一基礎(chǔ)知識，一切問題便迎刃而解。類型三、新景新知類題5.無焰食品加熱器常用于野外加熱食物，它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉。使用時加入水，鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱量。

下面是在18℃、標準大氣壓的環(huán)境中對該產(chǎn)品的實驗研究，請結(jié)合以下實驗方案回答有關(guān)問題（不考慮氯化鈉對水沸點的影響）。

實驗1：①將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100

mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得左圖中曲線a；

②將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替①中鎂條重復(fù)以上實驗，得左圖中曲線b；

③用相同質(zhì)量的鎂粉代替①中鎂條重復(fù)以上實驗，得左圖中曲線c。

（1）從能量變化角度看，該變化是由________能轉(zhuǎn)化為________能。

（2）觀察左圖，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)速率的因素是

。

實驗2：將2.40

g鎂粉和質(zhì)量為28.00g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌。氯化鈉用量不同時，溫度變化情況如右圖所示。

（3）實驗2中，當(dāng)NaCl質(zhì)量大于7.30

g時，實驗不再做的原因是________（填序號）。

A．加入更多的NaCl不再增加反應(yīng)速率

B．加入更多的NaCl會降低反應(yīng)速率

C．已達到水的沸點，溫度不會再有變化

D．需加入更多的鐵粉來提高水的溫度

（4）某同學(xué)設(shè)計了下面四種無焰食品加熱器物料配方，請根據(jù)本次實驗研究的結(jié)論，判斷其中最合理的是________（填序號）。

A．2.40

g鎂粉、7.30gNaCl和28.00g鐵粉

B．2.40

g鎂條、7.30gNaCl和28.00g鐵粉

C．2.40

g鎂粉、8.76gNaCl和28.00g鐵粉

D．2.40

g鎂條、