2024年小學心理咨詢室工作計劃

〃浮心理咨詢室工作計劃1

一、概述

為了科學規(guī)范、富有特色地建設中小學校心理咨詢室，依據(jù)中共中央國務院《關于進一步加

強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)［20xx］8號）和教育部《中4浮心理健康教

育指導綱要》（教基［20xx）14號），結合中小學生心理問題現(xiàn)狀和學校開展心理健康教育工作

的實際需要，根據(jù)中小學生心理發(fā)展特點，現(xiàn)提出中小學校心理咨詢室建設標準，為中小學校心

理咨詢室建設提供依據(jù)。

中小學心理咨詢室建設共分為基礎型、標準型、高級型三種模式，各中小學可以根據(jù)學校的

實際情況選建適合本校發(fā)展特點的心理咨詢室。

1、基礎型心理咨詢室

基礎型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）、團體游戲區(qū)、個別輔導區(qū)三個區(qū)域。

面積要求：50平米左右（1個教室大小）。所需心理學產品配置：學生心理健康檢測系統(tǒng)（包

括心理檔案系統(tǒng)）、團體心理輔導箱、藝術心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤游戲成套設備、

心靈加油站、放松椅、心理學專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等。

2、標準型心理咨詢室

標準型心理咨詢室包含辦公接待室、個別輔導室（兼具中控督導區(qū)功能）、團體游戲室三個

功能室，其中辦公接待室仍然兼具檔案區(qū)功能，個別輔導室可以兼具中控督導區(qū)、會議區(qū)功能。

面積要求：約100平米左右（2個教室大小）。所需心理學產品配置：學生心理健康檢測系統(tǒng)

（包括心理檔案系統(tǒng)）、團體心理輔導箱、藝術心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤游戲成套設

備、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具（小學）、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺、

心理學專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等。

3、高級型心理咨詢室

高級型心理咨詢室在基礎型、標準型心理咨詢室架構的基礎上，還可以設置心檢閱覽區(qū)、社

團生涯區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、中控督導區(qū)、藝術放松區(qū)、情緒疏導區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域也可以單獨建

室。如果單獨建室，則可稱為心理咨詢中心。面積要求：約300平米左右(6個教室大小)。

所需心理學產品配置：學生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、心理素質訓練系統(tǒng)、

團體心理輔導箱、藝術心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤游戲成套設備、心靈加油站、多元智

能訓練設備、思維導圖訓練設備、益智玩具、室內拓展器材、感覺統(tǒng)合玩具(小學)、心理學專

用儀器、放松椅、合理宜泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺、心理學專業(yè)用書、放松

音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖、心理信箱等。

二、中小學生的心理發(fā)展特點及心理咨詢室設計目標

1、小學生心理發(fā)展特點及設計目標：滿足孩子的好奇心和心理夢想，幫助孩子健康成長，

根據(jù)埃里克森(E.Erikson)的人格發(fā)展理論和積極心理學理論，通過贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信

心。小學生心理具有如下特點：

1.1認知特點

Q)知覺：有意識性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。

(2)注意：注意范圍小，注意力的分酉營口轉移能力較弱；注意有強烈的興趣性、直觀性和色

彩感；不善于調節(jié)和控制自己的注意力；無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注

意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展.

(3)記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢到隨意記憶占優(yōu)勢。意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍是主

要的。

(4)思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優(yōu)勢。

1.2意志特點

意志力薄弱，自制力差。

1.3情感特點

(1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強。

(2)情感的實踐性和堅持性較差，依賴成人監(jiān)督。

(3)對教師極為信任和依賴。

1.4個性特點

小學生好動、好模仿、易受暗示。

2、中學生心理特點及設計目標：中學時期是多事之秋，心理學上謂之"心理斷乳期”。中

學生心理發(fā)展的顯著特點是：生活和社會體驗開始占主導地位；急劇而又呈彌散性的身體和激素

變化對他們的心理產生重要的影響，他們渴望自己能被他人像成人一樣對待；自我形象在波動搖

晃；身體發(fā)展的不一致性，會因為希望自己被同齡伙伴、異性對象和家庭成員認為正常、為人吸

引的.欲望而變得更加突出。我們主要目標為引導中學生的心理平衡發(fā)展，幫助中學生健康成長。

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學理論，通過心理輔導，提高學生的自助能力，培養(yǎng)中

學生良好的角色認同感和同一性。

2.1初中年級學生的心理特點

Q)渴望獨立、渴望其行為得到大人認可，但自我評價與調節(jié)能力不高。

(2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，并開始占主導地位，但具體形象成分仍起重要作用，認知能力

還不高，仍帶有片面性和表面性.

(3)能較自覺地完成學習任務，但控制情緒、自我監(jiān)督的能力還不高。

(4)有了穩(wěn)固的學習興趣,觀察富有目的性、模仿性，想象富有創(chuàng)造性和多樣性。

(5)開始意識兩性關系，萌發(fā)性欲、性爰和戀爰需求，人際關系逐漸頻繁,渴望找到朋友。

(6)逐步形成匕徽自覺穩(wěn)定的道德信念，但帶有沖動性和感情色彩，不大切合實際，不善于

特性可以根據(jù)本校心理教師的專長進行設計，可以從校長的辦學理念引申，也可以是學生比較關

注的方面，例如北京市第二中學的音樂心理輔導中心、北京市第十九中學的積極心理健康教育中

心、北京市古城中學的潛能開發(fā)中心等。

小學心理咨詢室工作計劃2

一、指導思想

在上級教育思想的指導下，以"尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理

素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重"一個教師能有多健康，就能把他

的學生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學

生，促進全體學生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施

1、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢

工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。

2、開設心理輔導講座，

本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結

合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

3、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳

播，以免給學生帶來更多的.心理壓力.

心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡

等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利用假期

安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。

準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗,

為搞好心理健康教育服務。

三、值班要求：

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

/」浮心理咨詢室工作計劃3

本學年，在吸取前兩年兼職工作經驗基礎上,將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨

詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學、咨詢、心理問題預防為一體的工作格局。

現(xiàn)將本學年心理咨詢室工作計劃如下：

一、繼續(xù)建設并開放‘心語小屋"心理咨詢室。

（-）加大咨詢室的升放度，深化咨詢工作。

1.本學年，在原有工作的基礎上繼續(xù)開放心理咨詢室"心語小屋"。真誠、熱情、認真地

接待每T立來訪學生，給他們以心靈的幫助。

2.認真做好信箱的及時回復工作。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣。

3.開設預約制度。借鑒別校的經驗，建立班主任預約和孩子自主預約相結合的模式，可以

利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心

病”.

4.面對教師開放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，

也可以來借閱相關心理學知識的書籍，使咨詢室做到“助人自助"。

（二）加強硬件建設：

1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內擺放各種沙具，看似游戲形

式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點。）現(xiàn)只能花業(yè)

余時間參加培訓，學習心理咨詢技能，服務于學生、家長和老師。

20xx年思明區(qū)很多學校已配備箱庭，并由思明區(qū)教育局進行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓I。預計

配備中檔沙盤需一萬三千元左右。

2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師、

家長借閱。

此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜，年終管理歸校圖書館。本

學年初步預計配置50本書籍，開支一千五百元左右。

（三）規(guī)范文檔資料管理，全面配合學校評估

1.建立心理健康教育工作文件檔案。

包括：

1）上級發(fā)放的有關文件，本校有關心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構，規(guī)章

制度，工作計劃、總結、會議記錄等。

2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。

3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓工作等。

4）預約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。

5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。

二、打造一支有戰(zhàn)斗力的團隊.

"獨木不能成林。"一個學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀，

而是看是否能夠建立一支團結優(yōu)秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，

落實到每個老師的思想深處。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認識

還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或學校的號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立

團隊，我建議從以下幾步入手：

（一）學校動員，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加"心理咨詢工作室"，形成一個學

習型組織。

（二）為了團隊更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵老師自覺參加學習。

1.鼓勵考取國家級資格證。建議學校順應時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級

和二級證，并予以相應的報銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指

出一條個人發(fā)展的道路。

2.鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師A、B、

C證的學習。鼓勵班主任持證上崗,并予以相應的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大，

但實小的老師上進心強，一定會努力爭取。

一開始學習會有點辛苦，但是隨著學習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的

輕松和好處,會帶動全校進入良性的.運轉狀態(tài)，幫助學校真正實現(xiàn)建立學習型組織的目標。

（三）課題帶動。請校領導出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層

系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色。

三、以心理學知識普及為特色,豐富家長學校的教育內容。

根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設以心理健康知識為基礎的家教講座。如：一年級的

《如何讓孩子盡快適應小學生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注

意力》等等“

師資來源可以是：

1.有能力有研究的本校領導老師。

2.校心理健康教育專職老師。

3.從家長及社會關系中挖掘潛力，聘請免費講座。

4.學校出資外聘心理學專家為我校講座。

四、配合工會活動，面對全體教師，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平。

根據(jù)學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源"性的。我校一些老師的心

理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質量差，感到來自于生活或工作

的壓力很大。

為了更有效地為老師服務，為教學服務，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十

月即可開講。我還結合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡口施量和老師們

進行分享，幫助大家學會放松。

另外，我愿意結合這些年學習團體心理輔導的收獲，為老師們進行團體輔導。

課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。（一次團體輔導要

用時2-4小時）

五.初步擬建網(wǎng)絡工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。

因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力，到

本學年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設初具規(guī)模，

在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應該騰出手來把網(wǎng)站建設作為一項工作重點

來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。

現(xiàn)在東興市不少中小學（如：英才、雙十）已經引進了福州師范大學研發(fā)的"中小學心理健

康教育測評與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡版）",在網(wǎng)絡上構建了測評、檔案、涔詢系統(tǒng)，省時高效.在我

校現(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預算，所以我建議本學年做好人力準備，到學

年末，將此項工作提前準備，為下學年真正開設網(wǎng)絡平臺做好準備。

1、通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊、自爰等人格發(fā)展方面

有所成長；并掌握一些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。

2、通過家長咨詢及培訓，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態(tài)度，提

升家長的教育能力。

3、給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學環(huán)境，讓教師感受到學校對教師精神上的關懷，

幫助部分老師提高生活、工作質量。

以上是心理咨詢室制定的本學年開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經

驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處，將根據(jù)領導和相關老師的指導以及具體情況不斷完善,

使計劃得到有效的落實。

東興實驗小學心理咨詢室

〃浮心理咨詢室工作計劃4

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，

有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，學校

心理咨詢室為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下

工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教

育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到"助人自助"的教育

效果“

二、輔導目標：

1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、輔導宗旨：

傾聽你的心聲訴說你的煩惱

四、具體工作

1.積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對

學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾。心理咨詢采

取值班與預約相結合的方式。輔導教師固定值班，主要安其畤個別學生見面輔導活動，每周一、

周三、周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1小時。開放時間為：中午13:00到14:

00。其他時間的輔導，主要通過提前預約。落實"悄悄話信箱"的交流通暢功能，讓學生信任

"悄悄話信箱”，真正走進學生心靈。

2.加強心理班會活動課

本學期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全體學生進行的心理健康教育

活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。指導

班主任根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動，并落

實實效上做好功課。

3.針對學生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的'心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互

動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。

4.積極做好學生心理健康檔案工作

通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)

學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的

心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則,且可以形成學校，家庭的教育合力，

幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的

心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6.精心策劃學校第四屆心理健康教育周系列活動

三月份：

1.制訂學期心理輔導工作計劃。

2.心理健康名句誦讀每周誦讀、"心之聲"每周廣播。

3.心理健康教育示范課研究

4.接待學生心理咨詢

5.心理健康教育周活動

四月份：

L做好心理輔導小聯(lián)絡員的培訓工作。

2.舉辦心理健康講座

3.心理健康名句誦讀每周誦讀、"心之聲"每周廣播。

4.接待學生心理咨詢

五月份：

1.組織學習有關心理輔導的知識、方法等。

2.召開特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。

3.組織心理健康教育專題手抄報活動

六月份：

1.用家長學校向家長宣傳"家庭心理指導”的有關內容。

2.做好學期總結及資料積累和個案分析

3、心理檔案建立工作，

4.對六年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

小學心理咨詢室工作計劃5

一、指導思想

隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，國家對人才的需求及素質的要求越來越高。良好的思想道德

水準和深厚扎實的現(xiàn)代化科學知識，是人才必備的，適應社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質也是極其重要

的，而隨著社會經濟的迅猛發(fā)展，社會變化日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產生了許多

波瀾，使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心

理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校培養(yǎng)高素質人才的重要

保證。我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標,學校心理健康教育是一項基礎性的教育工作。

本學期，學校領導精心部署，指導下，學校成立了“心之聲"心理咨詢室，力圖通過對學生開展

心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，全面提高學生的心理素質，促進學生生動活潑地

健康發(fā)展。

二、學生問題分析

當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經濟問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)

絡迷戀等方面.尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加，我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕，

卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，不少同學存在不同程度的心

理偏差。包括：

1、厭學心理。一些同學基礎差，學習態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作

業(yè)，于是，一次一次的學習失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學習、考試產生了畏懼

心理，從而，導致了厭學的不良心理產生。

2、人際交往上的障礙，學生成長過程中，受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素

的影響，許多學生心理匕愧脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責時,不能正確對待，偏激，產

生不滿情緒,甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內向的學生，不能正確處理好與同學、老師、家

長的關系。

3、缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。

4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。

5、在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網(wǎng)絡世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡游戲，無原則

的聊天，導致違紀現(xiàn)象的產生。

三、輔導的主要內容

學習輔導

幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的.學習觀念，學習意識，改善學習方

法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。

青春期輔導讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調節(jié)和控

制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

情緒輔導

了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服

消極情緒的方法，學會調節(jié)和控制自己的情緒.

人際交往輔導

學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，

學會正常交往；形成良好的禮儀素質，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。

悅納自我輔導加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應環(huán)境的各種變

化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。

生活輔導

引導學生樹立正確的價值觀和消費觀形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、

超前費的不切實際的心態(tài)。

職業(yè)輔導使學生對職業(yè)有初步的了解和認識，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機會。

貧困學生輔導貧困學生一是要面對從農村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經

濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學交

往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產生仇視心\理；這

些隱性的問題更應該得到足夠重視。

四、工作具體安排

本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱"、"陽光小屋”以及與校園廣播站的欄目

等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交

流，提高自己的心理健康水平。

與學校工作相協(xié)調，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。面向全體學生

開展發(fā)展性、預防性的心理輔導采取朋友式的心靈對話使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，

提高心理素質。

請班主任協(xié)助做好心理診斷性的評價工作分析學生有關心理癥狀學握學生確切的征兆，

篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，

促進他們心理健康的發(fā)展。做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社

會性發(fā)展不適的學生，了解個他們的心理困惑適時地和學生溝通心靈幫助他們走出心理陰影，

重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，每學期舉辦二至三次心理健康教育講座

及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針定性的心理講座，為同學們切實解決一

些問題。

開設"心之聲"信箱，及時回信，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的

學生和個案做好記錄，并正式建立完整的學生心理檔案。

通過心理咨詢室定期向學生開放，開通心理咨詢熱線電話，結合利用網(wǎng)絡，如qq、電子郵

件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開

展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將中雕具體情況和相關領導老師的指導不

斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育

活動會愈辦愈好，更上一臺階。

〃浮心理咨詢室工作計劃6

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，

有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們

學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為

學校實施全面素質教育服務,特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的.工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康

教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教

育效果.

二、輔導目標：

1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4.采用科學的管理手^，使輔導工作更加規(guī)范。

三、輔導宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

四、輔導形式：

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

五、輔導計劃：

（一）常規(guī)工作：

1.綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2.值班與預約相結合，輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間

的輔導，主要通過提前預約。

3.開通輔導站的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復。

4.利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得

日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

5.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢直。

6.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

7.學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取

得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間：

每周一——周五中午3寸間段及周二下午（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，

在輔導成效上有所突破?！?/p>

小學心理咨詢室工作計劃7

一、主要工作和措施

（一）、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢

工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。

（二）、開設心理輔導講座。

本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結

合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

（三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任

意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通

過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利

用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的'一

般常識。

（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。

準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗,

為搞好心理健康教育服務。

二、值班要求：

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班.

（中午時間:12:30—14:00;下午時間:16:50—17:30）

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

開放時間：中午——12:30—14:00;下午——16:50—17:30

〃浮心理咨詢室工作計劃8

為了貫徹教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中〃浮生心理健康

教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建"以人為本”的和諧校園。

以堅持育人為本，根據(jù)〃浮生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培

養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。結合本校的實際情況，特指定以下的

工作計劃：

一、工作目標

小學七'理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全

發(fā)展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)

崛想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一

個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有人好的支持作用。

二、實施方案

1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育。

2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素

質逐步得到提高。

3.關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和

輔導，提高他們的心理健康水平。

4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的'積極性.積極做到心理健康教育的科

學性和針對性相結合。

5.面對全體學生與關注個別差異相結合；

6.預防和矯治相結合。

7.教師的科學輔導和學生的主動參與相結合。

8.助人與自助相結合。

9、心理教育宣傳和心理輔導相結合。

三、具體工作內容

1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。

2.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨

詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。

3.開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級

學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導

和幫助。

4.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播,

以免給學生帶來更多的心理壓力。

5.心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)

絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。

四、具體時間安排

周一至周五:下午16:00-17:00

〃浮心理咨詢室工作計劃9

一、指導思想：

以《學校心理健康教育指導綱要》和本校重點工作為指導，堅持以育人為本，規(guī)范我校心理

健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學段小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑

繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小

學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提

高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體工作：

(一)隊伍建設

1教師

加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵。學校要逐步建立在校長領導下，以班主

任和兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

(1)本學期更好地用心理咨詢室的資源,,使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面

廣、有效地開展，形成長效機制。

(2)學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、

方法、形式等,并提倡全趣師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的

'教學策略，提高教育教學水平。希望通過各級各類的培訓，使我校的教師隊伍中增加取得資格

證的教室數(shù)量。

2.學生

(1)在學生群體中有選擇地培養(yǎng)個別學生對心理知識的學習興趣，并知曉一定的心理知識，

組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。

(2)采用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在心理

上進行疏導。(“圍繞"培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習慣”這一主題對學困生開展心理指導服務，如正

確認識自我、增強調控自我、承受挫折適應環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責任心，養(yǎng)成好品德"這一主題

利用實例對德困生開展心理指導服務)。

(二)咨詢室建設

根據(jù)學校的資金情況，在維護現(xiàn)有資源的基礎上，努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。

1、活動器具的完善與更新。

2、有針對性進行書本的添置。

3、室內用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等。

（三）內容安排

1、二、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。（開始籌備“樂樂姐姐"信箱的建

設，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。

2、四月

（1）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調直，建立心理檔案。咨詢途徑：

學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

班主任老師推薦

輔導老師訪談

3、五月召開特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。

4、六月為了能掌握特殊學生的第一手資料，在上學期跟蹤的基礎上做好延續(xù)的工作，特別

是與個案的個體的談心內容的重新規(guī)劃（3月）、與家長的溝通（4月）、及需要配合的方面（5

月）等，16周進行面對面的小結。

5、每月一次的“無憂學習"心理健康廣播對全校學生進行心理輔導知識講座做到定時、

定人、定內容，形式要更活潑，增加學生間的互動。（人員定為高年級的部分學生）。

6、從第2周開始，每周中午12:10—12:45的咨詢室活動，內容安排為寫寫心里話、

心理游戲、心理小故事、相關書籍的閱覽、音像資料的利月和趣味問答等。

7.每月一次的黨團員為特殊學生的服務。

小學心理咨詢室工作計劃10

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德

建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育

的組織機構和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健

全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校

心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1.根據(jù)新形勢下，學生身心發(fā)展特點，樹立"大心理教育觀"，堅持全員心理育人，全程

心理育人和全方位心理育人的理念，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學校特

色心理健康教育，培養(yǎng)學生的積極心理品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周

心理健康班會課工作要做細與做實。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學

生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活

中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病

的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應主動

深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學

生交流輔導，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育。

心理咨詢的主要方式有：

1、個別咨詢;

2、電話咨詢；

3、書信咨詢。

2.加強每月心理班會活動課

每月心理班會活動課是，是針對全體學生進行的‘心理健康教育活動。本學期要讓心理班會

成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學生的特點開展系

列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內容計劃，做到有目標、有內容、

易操作、有實效。

3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動

與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。

(1)針對各年級學生特點開展心理教育。

(2)開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介

紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

4.積極做好各年級學生心理健康檔案工作

針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有

利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高

教育與輔導的效率提高教育的針對性同時有利于預防學生的心理疾病賃徹防重于治的方針，

體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特

點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳

普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心

理健康教育環(huán)境。

四、每月重點工作

九月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

2、針對初一新生因升學出現(xiàn)的適應性問題，開展心理講座,進行心理輔導。

十月份：

1.初二年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2.各年級學生心理健康檔案的更新與補充。

3.心理健康教育班會活動。

十一月份：

1.與學校的德育主題有機結合，出好心理健康教育專題黑板報。

十二月份：

1.出好心理健康教育專題黑板報。

2.心理健康教育班會活動。

一月份：

1.做好各年級考前心理輔導工作.

2.做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作.

3.各類資料整理、歸檔。

4.進行學期總結。

小學心理咨詢室工作計劃11

一、指導思想

在上級教育思想的指導下，以"尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理

素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重"一個教師能有多健康，就能把他

（她）的學生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好

服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施

（一）、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。

繼續(xù)做好學生日常的.心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨

詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。

（二）、開設心理輔導講座。

本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結

合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

（三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任

意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。

（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通

過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利

用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般

常識。

（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系.

準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗,

為搞好心理健康教育服務。

三、值班要求：

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

小學心理咨詢室工作計劃12

為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學

校的心理健康教育，本學期，心理咨詢室計劃擬開展以下二作：

一、開展宣傳教育工作，普及心理衛(wèi)生常識。

本學期灣里區(qū)羅亭中心小學心理咨詢專室將通過設計一系列心理主題黑板報、宣傳欄以及與

校園廣播站，大隊部合作進行常規(guī)宣傳工作，做到心理輔導室在全校范圍內人人皆知，在家長中

有良好的影響。本學期，心理咨詢室將和校報廣播站共同關注周三廣播站的內容，在宣傳設計上

多下功夫，發(fā)動學生去主動關注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走心理

咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。

1、家長宣傳工作：

(1)充分利用心理咨詢室剛剛成立，地理位置優(yōu)越，裝飾一新的特點，吸引學生和家長關

注心理健康教育知識。

(2)各班分發(fā)“告家長書"，告知家長"七色光心靈屋"的成立及功能。及時回收家長回

執(zhí)，進行統(tǒng)計分析，了解家長對開展此項工作的態(tài)度，為下一步工作的展開做好準備。

(3)請班主任配合向家長宣傳。

(4)通過家長學校，家長座談會等系列活動向家長介紹心理咨詢室的功能.

2、學生宣傳工作：

(1)每周星期三利用午會時間向全校學生進行心理健康教育知識小講座。

(2)心理咨詢室宣傳資料在校園里進行張貼。

(3)發(fā)展一些心理健康穩(wěn)定，積極幫助他人的小小心理員。

3、教師宣傳工作：

(1)通過教師會議向老師宣傳心理輔導對學生健康成長的重要意義，取得他們的支持，保

證該項工作順利開展。

(2)心理咨詢員以小講座的形式向班主任老師介紹心理咨詢室的工作方式，共同討論心理

活動的設計。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

考慮到學生的.作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室仍將根據(jù)學生的學習

時間安排來調整咨詢接待時間，以學生的學習時間安排來調整咨詢接待時間，以學生的需要為出

發(fā)點。

本學期也將會注重為一線教師的服務，關注他們的心理狀況，盡可能地對他們所提出的工作

和生活中的心理困惑給予熱情的幫助的解答，為他們排憂解難、出謀劃策，真正將心理健康這一

觀念融入到每一位教師的心中。

本學期心理咨詢室將本著家校教育協(xié)同合作的理念，與各年段成立的家長委員會合作，”想

他們之所想急他們之所急"熱心真誠地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助成為家長、

學生、教師溝通的橋梁，與相關教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理

的家教觀念，使教育工作得到全面的穩(wěn)固。

三、開設心理輔導講座，加強對師生的心理訓練和心理指導

某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，本學

期，心理咨詢室將考慮從不同年級的學生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心

理講座，為同學們切實解決一些問題。擬安排計劃如下：

低年級開進行心理健康游戲；

中年級開設人際關系輔導心理小品展示與解說；

高年級開設如何進行簡單的心理自行調試的小講座；

由于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經調查，教師的心理健康狀

況也不容樂觀，因此，本學期，心理咨詢室在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師這個

群體，適時請進心理專家來傳授經驗，幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節(jié)，保持健康積

極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關系，不斷完善提升自我達到良性循環(huán)。

四、進一步充實和完善學生的心理檔案，并進行規(guī)范化管理。

針對我校學生中有不少一部分是農民工子女，所以尤其要做好這些農民工子女學生的檔案建

設和心理輔導工作給這部分學生更多的爰。為了讓的身心得到健康發(fā)展保障其受教育的權利，

專心搞好自身學習，本學期，校心理咨詢師將建立農民工子女檔