《如何說孩子才會(huì)聽

怎么聽孩子才肯說》阿黛爾?法伯(AdeleFaber)和伊萊恩?瑪茲麗施(ElaineMazlish),國(guó)際著名親子溝通專家,美國(guó)最暢銷親子教育書系作者她們是紐約市社會(huì)研究新校和長(zhǎng)島大學(xué)家庭生活研究所de創(chuàng)建者本書是她們?cè)趧?chuàng)辦de學(xué)校和研究所長(zhǎng)期與父母?jìng)円黄疬M(jìn)行實(shí)驗(yàn)de研究總結(jié)如今世界上數(shù)以千萬(wàn)de父母用自身de實(shí)踐證明這些方法非常有效她們除了在美國(guó)和加拿大各地頻繁演講外,還經(jīng)常出現(xiàn)在《早安美國(guó)》(GoodMorningAmerica)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節(jié)目里法伯與瑪茲麗施都是三位孩子de母親,她們已被收錄于美國(guó)名人錄第一章 如何幫助孩子克服消極情緒作者在本章中提到一個(gè)許多作為家長(zhǎng)都會(huì)忽略de問題——孩子和家長(zhǎng)是兩個(gè)完全不同de個(gè)體,不能用家長(zhǎng)de感受來替代孩子de感受我們需要了解孩子de感受,才可以準(zhǔn)確de判斷孩子de情緒,然后再用一些語(yǔ)言上de技巧,引導(dǎo)孩子,這樣孩子才可能有一個(gè)積極向上de心態(tài)第二章 如何引導(dǎo)孩子與父母合作如今許多孩子不愿意與父母合作,這并不是他們本來de想法,是孩子與父母之間de錯(cuò)誤相處方式導(dǎo)致de結(jié)果作者利用了漫畫來舉例子,告訴大家要去了解孩子de想法,體會(huì)孩子de感受,父母自己de想法和態(tài)度也要表達(dá)出來引導(dǎo)孩子與父母合作交流是一件技術(shù)活,正確de引導(dǎo)會(huì)激勵(lì)孩子與父母合作交流,并且在許久de以后也一樣會(huì)有所影響第三章 如何用其他方法取代懲罰對(duì)于孩子犯了錯(cuò),要不要懲罰,怎樣懲罰?這都是家長(zhǎng)們de一個(gè)難題,作者告訴我們可以用一些方法取代懲罰,如:一想出一個(gè)點(diǎn)子來讓孩子幫忙；二表示強(qiáng)烈de不滿(但不進(jìn)行人格攻擊)；三闡明你de期望；四給孩子指出補(bǔ)救de方法；五讓孩子做出選擇；六采取行動(dòng)；七讓孩子體驗(yàn)到不良行為de后果第四章 如何鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主作者提出了眾多家長(zhǎng)多年de愿望,可以讓孩子從父母de身邊分離出來,幫助孩子成為一個(gè)獨(dú)立自主de個(gè)體什么是獨(dú)立自主呢?獨(dú)立自主de孩子能為自己做事,并且可以為解決自己事情中de問題而努力,最后可以在自己de錯(cuò)誤中反省和學(xué)校第五章 如何夸獎(jiǎng)孩子夸獎(jiǎng)可以幫助孩子提升自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)自信,這是決定一個(gè)人行為de最為關(guān)鍵de因素但是家長(zhǎng)在與孩子相處de日常中總是會(huì)快于批評(píng),慢于表?yè)P(yáng)而夸獎(jiǎng)也不是簡(jiǎn)單de一句“你真棒”,有益de夸獎(jiǎng)可以是描述性夸獎(jiǎng),也可以用一個(gè)詞來概括孩子值得表?yè)P(yáng)de行為要學(xué)會(huì)肯定他們de“正確性”,才能讓孩子主動(dòng)繼續(xù)做正確de事情夸獎(jiǎng)孩子也要注意:夸獎(jiǎng)要與孩子de年齡及能力相符合；不要牽扯到過去de弱點(diǎn)或錯(cuò)誤；有時(shí)父母de過度熱情反而會(huì)妨礙孩子為自己而奮斗de愿望；如果你用珍視de口吻來描述孩子de某一行為,孩子會(huì)一次次地重復(fù)同一行為第六章把孩子從固定角色中解放出來我們總是在不經(jīng)意之間給身邊de人和事貼上標(biāo)簽,但是這樣de標(biāo)簽對(duì)孩子de影響是放大de,這樣不但會(huì)讓家長(zhǎng)形成心理暗示,從而表現(xiàn)在平時(shí)與孩子相處時(shí)de一個(gè)字,一個(gè)臉色或者一種語(yǔ)氣中,更會(huì)讓孩子對(duì)自己形成某種錯(cuò)誤de自我認(rèn)識(shí),然后反應(yīng)到今后de行為習(xí)慣當(dāng)中但是作者在本章中介紹了六個(gè)解放孩子de技巧:一、尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到自己de新形象二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子改變對(duì)自己d