創(chuàng)造科學(xué)倫理整合能力試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）在基因編輯技術(shù)研究中，倫理審查的首要關(guān)注點(diǎn)是：A.研究成果的發(fā)表期刊影響因子B.受試者的知情同意與長(zhǎng)期健康風(fēng)險(xiǎn)C.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性D.研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)某科研團(tuán)隊(duì)將同一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)拆分為三篇論文分別投稿，這種行為屬于：A.數(shù)據(jù)偽造（Fabrication）B.臘腸切片式發(fā)表（SalamiSlicing）C.引用不端（CitationMisconduct）D.署名權(quán)濫用人工智能算法在招聘過(guò)程中因訓(xùn)練數(shù)據(jù)偏見(jiàn)導(dǎo)致性別歧視，這一現(xiàn)象主要違反了科學(xué)倫理的哪項(xiàng)原則？A.不傷害原則B.公正原則C.尊重原則D.有利原則動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中的“3R原則”（替代、減少、優(yōu)化）核心目標(biāo)是：A.降低實(shí)驗(yàn)成本B.提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯著性C.減少動(dòng)物使用并優(yōu)化其生存福利D.縮短實(shí)驗(yàn)周期以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定范疇？A.為提升論文引用率而進(jìn)行“自引”操縱B.因儀器故障導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常但未如實(shí)說(shuō)明C.邀請(qǐng)未參與研究的導(dǎo)師作為通訊作者D.發(fā)表論文時(shí)遺漏對(duì)關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)貢獻(xiàn)者的署名在腦機(jī)接口技術(shù)研發(fā)中，研究者需特別關(guān)注的倫理風(fēng)險(xiǎn)是：A.技術(shù)轉(zhuǎn)化周期過(guò)長(zhǎng)B.人類(lèi)意識(shí)隱私的泄露C.實(shí)驗(yàn)樣本量不足D.專利申請(qǐng)沖突某學(xué)者在論文中使用ChatGPT生成文獻(xiàn)綜述段落但未注明來(lái)源，這一行為屬于：A.合理利用工具B.文本抄襲C.數(shù)據(jù)篡改D.方法學(xué)創(chuàng)新科學(xué)倫理教育中，“案例教學(xué)法”的核心價(jià)值在于：A.快速傳遞倫理知識(shí)要點(diǎn)B.訓(xùn)練學(xué)生在具體情境中的倫理判斷能力C.強(qiáng)化對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲戒威懾D.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能涉及公共衛(wèi)生危機(jī)的研究數(shù)據(jù)（如新冠病毒變異株信息），其倫理發(fā)布原則應(yīng)優(yōu)先考慮：A.研究團(tuán)隊(duì)的成果首發(fā)權(quán)B.數(shù)據(jù)的商業(yè)轉(zhuǎn)化價(jià)值C.全球公共健康利益D.國(guó)家信息安全以下哪項(xiàng)屬于科學(xué)倫理“前瞻性治理”的典型實(shí)踐？A.對(duì)已發(fā)生的學(xué)術(shù)不端事件進(jìn)行通報(bào)批評(píng)B.為基因驅(qū)動(dòng)技術(shù)研發(fā)設(shè)置“倫理影響預(yù)警清單”C.在論文撤稿后追溯作者責(zé)任D.要求企業(yè)公開(kāi)算法決策邏輯二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）科學(xué)倫理整合能力的核心構(gòu)成要素包括：□A.倫理知識(shí)儲(chǔ)備（如生命倫理、環(huán)境倫理原則）□B.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力（識(shí)別技術(shù)應(yīng)用的潛在社會(huì)影響）□C.跨學(xué)科協(xié)作能力（與哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家共同評(píng)估倫理問(wèn)題）□D.法律合規(guī)意識(shí)（熟悉《科研誠(chéng)信和作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治方案》）□E.情感共情能力（理解技術(shù)弱勢(shì)群體的訴求）在人工智能倫理治理中，需重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域有：□A.算法透明度與可解釋性□B.數(shù)據(jù)隱私保護(hù)與匿名化技術(shù)□C.自動(dòng)駕駛汽車(chē)的“道德兩難”決策編程□D.AI生成內(nèi)容的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬□E.芯片制造的能耗問(wèn)題科學(xué)倫理試卷設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則包括：□A.情境真實(shí)性（基于真實(shí)科研案例改編）□B.能力分層性（覆蓋知識(shí)、判斷、反思不同層級(jí)）□C.領(lǐng)域全面性（涵蓋生命科學(xué)、信息科技等多學(xué)科）□D.答案唯一性（確保倫理判斷的標(biāo)準(zhǔn)化）□E.動(dòng)態(tài)更新性（跟蹤前沿技術(shù)倫理爭(zhēng)議）研究生學(xué)術(shù)道德教育的有效途徑包括：□A.開(kāi)設(shè)《科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范》必修課□B.組織“學(xué)術(shù)不端案例模擬聽(tīng)證會(huì)”□C.建立導(dǎo)師與學(xué)生的“倫理承諾書(shū)”雙向簽訂機(jī)制□D.邀請(qǐng)?jiān)菏块_(kāi)展“科學(xué)家精神”主題講座□E.將倫理審查流程納入實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入考核三、案例分析題（每題20分，共40分）案例1：基因編輯嬰兒事件的倫理爭(zhēng)議2023年，某科研團(tuán)隊(duì)為預(yù)防HIV感染，對(duì)一對(duì)雙胞胎胚胎的CCR5基因進(jìn)行編輯后實(shí)施代孕，出生后嬰兒攜帶編輯基因。該研究未通過(guò)正規(guī)倫理審查，且未充分評(píng)估基因脫靶風(fēng)險(xiǎn)。問(wèn)題：（1）從“不傷害原則”和“公正原則”角度，分析該研究的倫理缺陷。（8分）（2）若你是科研管理部門(mén)負(fù)責(zé)人，應(yīng)如何建立“基因編輯技術(shù)臨床應(yīng)用”的倫理審查機(jī)制？（12分）案例2：算法歧視的倫理困境某互聯(lián)網(wǎng)公司開(kāi)發(fā)的“智能貸款審批系統(tǒng)”通過(guò)用戶手機(jī)使用數(shù)據(jù)（如通話時(shí)長(zhǎng)、APP類(lèi)型）評(píng)估信用等級(jí)，導(dǎo)致低收入群體獲批率顯著低于高收入群體。公司辯稱“算法中立，僅反映數(shù)據(jù)規(guī)律”。問(wèn)題：（1）結(jié)合“科技中立性”爭(zhēng)議，分析該算法存在的倫理問(wèn)題。（10分）（2）提出三種技術(shù)手段與倫理規(guī)范結(jié)合的改進(jìn)方案。（10分）四、實(shí)踐操作題（30分）任務(wù)：為人工智能實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)一份《倫理風(fēng)險(xiǎn)自查清單》要求：清單需覆蓋“數(shù)據(jù)采集”“算法開(kāi)發(fā)”“產(chǎn)品測(cè)試”“市場(chǎng)應(yīng)用”四個(gè)階段；每個(gè)階段至少包含5項(xiàng)可量化的倫理審查指標(biāo)（如“數(shù)據(jù)樣本是否包含弱勢(shì)群體代表性”）；針對(duì)“算法偏見(jiàn)”風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)3項(xiàng)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)指標(biāo)。五、論述題（40分）結(jié)合“科學(xué)家精神”與“負(fù)責(zé)任創(chuàng)新”理念，論述在量子計(jì)算、合成生物學(xué)等前沿領(lǐng)域，如何通過(guò)“教育-審查-治理”三位一體機(jī)制培育科研人員的倫理整合能力。要求：至少引用2個(gè)國(guó)內(nèi)外科技倫理治理典型案例；提出高校在課程體系中融入倫理教育的具體路徑；分析企業(yè)研發(fā)部門(mén)設(shè)立“倫理委員會(huì)”的可行性挑戰(zhàn)。試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明本試卷嚴(yán)格遵循科學(xué)倫理教育的核心目標(biāo)，通過(guò)多題型組合實(shí)現(xiàn)能力分層考核：知識(shí)層（單選/多選題）：覆蓋《科研誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》中的基礎(chǔ)規(guī)范，如學(xué)術(shù)不端認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、3R原則等；應(yīng)用層（案例分析題）：選取基因編輯、算法歧視等真實(shí)爭(zhēng)議事件，要求考生運(yùn)用“尊重-不傷害-公正”原則進(jìn)行情境化推理；創(chuàng)新層（實(shí)踐操作題）：模擬實(shí)驗(yàn)室管理場(chǎng)景，考核倫理工具的設(shè)計(jì)能力；反思層（論述題）：結(jié)合《科學(xué)家精神主題出版工程