2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)”為主題，圍繞制作香蕉奶昔的過(guò)程展開。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作奶昔的步驟，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過(guò)程，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述制作香蕉奶昔的步驟。

②學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握表示順序和步驟的詞匯和短語(yǔ)，如first,then,finally等。

③學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，描述制作過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并靈活運(yùn)用祈使句，指導(dǎo)他人制作奶昔。

②學(xué)生在描述制作步驟時(shí)，能夠做到邏輯清晰，表達(dá)連貫，注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

③學(xué)生在交流過(guò)程中，能夠克服文化差異，正確理解并使用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括教材文本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如香蕉奶昔的制作過(guò)程視頻、相關(guān)食材圖片等。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)互動(dòng)卡片，用于學(xué)生在課堂上的角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)對(duì)話和指令。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括分組討論區(qū)，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作嘗試。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞制作香蕉奶昔的步驟，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“哪些食材是制作奶昔必需的？”“如何正確使用攪拌機(jī)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制作奶昔的基本步驟和所需材料。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解制作奶昔的過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示香蕉奶昔成品圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解制作奶昔的步驟，包括食材準(zhǔn)備、攪拌方法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并分組進(jìn)行制作奶昔的模擬實(shí)驗(yàn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的困難，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制作奶昔的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作奶昔的步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作奶昔的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解制作奶昔的過(guò)程，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置制作真實(shí)奶昔的作業(yè)，要求學(xué)生在家嘗試制作。

提供拓展資源：提供與制作奶昔相關(guān)的食譜書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作奶昔的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Fruit:水果

-Banana:香蕉

-Milk:牛奶

-Shake:奶昔

-Blender:攪拌機(jī)

-Ingredients:食材

-Sugar:糖

-Ice:冰塊

-Spoon:匙

-Mix:混合

-Add:加入

-Pour:倒入

-Stir:攪拌

-Serve:提供，供應(yīng)

2.句型

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-Youneedbananas,milk,sugar,andice.

-First,peelthebananasandcutthemintopieces.

-Then,pourthemilkandsugarintotheblender.

-Addthebananapiecesandice.

-Blenduntilsmooth.

-Pourtheshakeintoaglassandserve.

3.時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或一般事實(shí)。

e.g.,Weuseablendertomakeshakes.

-祈使句：用于提出請(qǐng)求、命令或建議。

e.g.,Addtheiceandblenduntilsmooth.

4.語(yǔ)法

-動(dòng)詞不定式：用于表示目的、原因或結(jié)果。

e.g.,Tomakeabananamilkshake,youneedbananas.

-現(xiàn)在分詞：用于表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或伴隨情況。

e.g.,Whileblending,becarefulnottoburnyourself.

5.順序和步驟

-First,...

-Then,...

-Next,...

-Finally,...

6.日常用語(yǔ)

-CanIhaveabananamilkshake,please?

-Thisisdelicious!

-Wouldyoulikesomemoreice?

-Thankyouformakingitforme.

7.文化背景

-奶昔是一種流行的飲品，尤其在西方國(guó)家。

-制作奶昔是一種常見的家庭活動(dòng)，可以增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

-奶昔的制作方法有很多種，可以根據(jù)個(gè)人口味進(jìn)行調(diào)整。

8.實(shí)踐技能

-如何正確使用攪拌機(jī)。

-如何選擇合適的食材和配料。

-如何調(diào)整奶昔的甜度和冰量。

-如何清潔攪拌機(jī)和玻璃杯。

9.評(píng)估方法

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

-通過(guò)學(xué)生的反饋了解教學(xué)效果。

10.教學(xué)建議

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。板書設(shè)計(jì)1.主題

-Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake

-SectionA(1a-2d)

2.詞匯

①Fruit

②Banana

③Milk

④Shake

⑤Blender

⑥Ingredients

⑦Sugar

⑧Ice

⑨Spoon

⑩Mix

3.句型

①Howdoyoumakeabananamilkshake?

②Youneedbananas,milk,sugar,andice.

③First,peelthebananasandcutthemintopieces.

④Then,pourthemilkandsugarintotheblender.

⑤Addthebananapiecesandice.

⑥Blenduntilsmooth.

⑦Pourtheshakeintoaglassandserve.

4.時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述制作奶昔的習(xí)慣性動(dòng)作。

-祈使句：指導(dǎo)制作過(guò)程。

5.語(yǔ)法

-動(dòng)詞不定式：表示目的。

-現(xiàn)在分詞：描述伴隨動(dòng)作。

6.順序和步驟

-First

-Then

-Next

-Finally

7.日常用語(yǔ)

-CanIhaveabananamilkshake,please?

-Thisisdelicious!

-Wouldyoulikesomemoreice?

-Thankyouformakingitforme.

8.制作步驟

①Peelthebananas

②Cutthemintopieces

③Pourmilkandsugarintotheblender

④Addbananapiecesandice

⑤Blenduntilsmooth

⑥Pourintoaglass

⑦Serve

9.總結(jié)

-Makingabananamilkshakeiseasyandfun.

-Followthestepsandenjoyyourdeliciousshake!教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)”一節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

首先，我要評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新技能的掌握還不夠熟練。此外，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在描述制作步驟時(shí)，時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握還有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)活動(dòng)反思

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示香蕉奶昔成品，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在講解制作步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)理解不夠，比如“peel”和“cut”的區(qū)別。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在講解之前，用更直觀的方式展示這些動(dòng)作。

在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我安排了小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)，這有助于學(xué)生提高合作能力和動(dòng)手能力。然而，我也注意到，在模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)上可能需要更加細(xì)致。

3.教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-