《Unit4Havefunafterclass》（教學(xué)設(shè)計）-譯林版（三起）（2024）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit4Havefunafterclass》這一單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語中關(guān)于課后活動的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交際能力。通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過課堂活動，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述課后活動。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的課后活動，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括“havefun”、“afterclass”、“sports”、“music”等，需通過多種方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為“Whatdoyoudoafterclass?”和“Ilikeplayingbasketball/readingbooks.”，需通過情景模擬和角色扮演強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下課后活動的差異，需通過圖片和視頻等多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.語法結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)理解不夠，需通過例句分析和反復(fù)練習(xí)來突破。

解決辦法：

1.設(shè)計詞匯卡片，結(jié)合圖片和例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。

2.通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源展示不同文化背景下的課后活動，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，增強(qiáng)文化意識。

4.通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，如通過制作時間表、完成填空練習(xí)等方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：課后活動圖片集、相關(guān)視頻片段、英語歌曲音頻

-教學(xué)手段：詞匯卡片、情景模擬道具、角色扮演服裝教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過播放一首歡快的英語歌曲，如“Happy”或“JingleBells”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問學(xué)生：“Whatdoyoudoafterschool?”（你放學(xué)后做什么？），引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的課后活動。

3.小結(jié)：學(xué)生放學(xué)后的活動豐富多彩，如打球、閱讀、繪畫等。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示圖片：呈現(xiàn)不同學(xué)生進(jìn)行課后活動的場景，如打籃球、踢足球、畫畫等。

2.介紹新詞匯：教授“havefun”、“afterclass”、“sports”、“music”等詞匯，并解釋其含義。

3.講解句型：講解“Whatdoyoudoafterclass?”和“Ilikeplayingbasketball/readingbooks.”等句型，并示范如何使用。

4.舉例說明：通過具體的例子，如“Tomlikesplayingsoccerafterclass.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)圖片，用所學(xué)詞匯填空，如“Afterclass,wecanhavefunbyplaying___________.”

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給情景，用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，如兩人一組，一問一答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“What’syourfavoritesport?”（你最喜歡的運(yùn)動是什么？），鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.提問：“Whatdoyouusuallydoafterclass?”（你通常放學(xué)后做什么？），引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的課后活動，并嘗試用英語表達(dá)。

2.角色扮演：每組選出一人扮演提問者，其他成員扮演回答者，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展活動：讓學(xué)生思考并分享，如果有機(jī)會去國外，他們想嘗試哪些課后活動。

教學(xué)時間：45分鐘

注意事項：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極開口說英語。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的練習(xí)效果，及時給予反饋。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生參與，不要讓少數(shù)學(xué)生壟斷課堂。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

6.在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的文化意識。知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.havefun-享受樂趣

2.afterclass-課后

3.sports-運(yùn)動

4.music-音樂

5.drawing-繪畫

6.reading-閱讀

7.basketball-籃球

8.soccer-足球

9.painting-涂畫

10.playing-玩耍

二、句型

1.Whatdoyoudoafterclass?-你放學(xué)后做什么？

2.Ilikeplayingbasketball/readingbooks.-我喜歡打籃球/看書。

三、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性的動作或習(xí)慣性的事情。

2.主語+動詞原形：例如，Ilikeplayingsoccer.

3.疑問句結(jié)構(gòu)：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形。

四、文化背景

1.不同國家的課后活動：了解不同文化背景下學(xué)生的課后活動，如美國學(xué)生可能參加俱樂部活動，中國學(xué)生可能參加興趣班。

2.運(yùn)動與健康：強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對健康的益處，鼓勵學(xué)生參與體育活動。

五、口語交際

1.描述自己的課后活動：學(xué)生能夠用英語描述自己的課后活動，如“Ilikeplayingbasketballafterclass.”

2.詢問他人的課后活動：學(xué)生能夠用英語詢問他人的課后活動，如“Whatdoyoudoafterclass?”

3.分享興趣：學(xué)生能夠分享自己的興趣和愛好，如“Ilikereadingbooksafterschool.”

六、學(xué)習(xí)能力

1.觀察力：通過觀察圖片和視頻，學(xué)生能夠識別不同的課后活動。

2.表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

3.合作能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、情感態(tài)度價值觀

1.熱愛生活：通過學(xué)習(xí)課后活動，學(xué)生能夠熱愛自己的生活，積極參與各種活動。

2.培養(yǎng)興趣：通過學(xué)習(xí)不同的課后活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好。

3.強(qiáng)調(diào)健康：通過學(xué)習(xí)運(yùn)動對健康的益處，學(xué)生能夠認(rèn)識到健康的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞《Unit4Havefunafterclass》這個主題，通過一系列的教學(xué)活動，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放英語歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對課后活動的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生們能夠積極參與，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用圖片和視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于三年級的學(xué)生來說非常有效，他們能夠更快地記住新知識。同時，我也注意到了學(xué)生在使用句型時，對于時態(tài)的把握還有一定的困難，這可能是我在講解時沒有強(qiáng)調(diào)到位。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空和對話練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在對話練習(xí)中表現(xiàn)得比較積極，但在填空練習(xí)中，有些學(xué)生對于詞匯的選擇還是不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對詞匯的記憶和運(yùn)用練習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過開放式的問題激發(fā)學(xué)生的思考，比如“Doyouhaveafavoritesport?”這樣的問題，學(xué)生們都能積極參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們害怕犯錯。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生大膽開口，不要害怕犯錯。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，無論是通過小組討論還是角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠活躍，這可能是因為他們不太善于表達(dá)自己。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知識時，要更加注重時態(tài)的講解，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多樣的練習(xí)形式，如游戲、歌曲等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，不要害怕犯錯，營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.對于不太善于表達(dá)的學(xué)生，可以通過個別輔導(dǎo)或小組合作的方式，幫助他們提高口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“havefun”、“afterclass”、“sports”、“music”等。

2.總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及如何構(gòu)造疑問句和回答。

3.強(qiáng)調(diào)課后活動的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中嘗試不同的活動，豐富自己的課余生活。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-請學(xué)生用新學(xué)的詞匯填空，例如：“Afterclass,wecanhavefunbyplaying___________.”

-讓學(xué)生寫出自己課后喜歡做的活動，并用“Ilike___________afterclass.”進(jìn)行描述。

2.句型檢測：

-讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)，例如：

-Teacher:Whatdoyoudoafterclass?