【語(yǔ)文】揚(yáng)州市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．

看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）、我好好地bǎo

cún()著同學(xué)送給我的禮物，ǒu

ěr()拿出來(lái)看看。2.

他是一名pǔ

tōng()的工人，反應(yīng)xùn

sù(),認(rèn)真fù

zé()。

（3）、《陶罐和鐵罐》這篇課文教會(huì)我們做人要qiān

xū(),不能jiāo

ào()。

（4）、春天到了，萬(wàn)物都sū

x?ng()過(guò)來(lái)，一些花兒已經(jīng)xīn

rán()開(kāi)放了。2．

給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。伶（líng

lín）俐

螞（mà

mǎ）蚱

懦（luò

nuò）弱脊（jí

jǐ）背

夾（jiā

jiá）襖

鐵錨（miáo

máo）龍的前爪（zhuǎ

zhǎo）

一乘（shèng

chéng）轎子3．

下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小貓的鼻子真靈巧，一下子就找到我藏起來(lái)的小魚(yú)干。B．走在回家的路上，他們唱起了一首輕巧的歌曲。C．夜深了，人們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，整個(gè)世界一片寧?kù)o。D．今天是“六一”兒童節(jié)，校園的上空飄揚(yáng)著孩子們歡快的笑聲。4．

給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）存：①存在，生存；②儲(chǔ)蓄；③寄存；④蓄積，聚集；⑤保留（1）媽媽幫麗麗把壓歲錢(qián)都存在了銀行。()（2）行李先存在這兒，回頭再來(lái)取。()（3）地震中幸存下來(lái)的小明，今年考上了大學(xué)。()（4）三峽大壩攔截了上游的洪水，將水存在一起用來(lái)發(fā)電和灌溉。()5．選擇下列加點(diǎn)字的正確解釋。（選序號(hào)）味道：①滋味

②氣味

③指趣味，情趣。（1）這本書(shū)越看越有味道。()（2）這種藥的味道聞起來(lái)很奇怪。()（3）魚(yú)的味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)也非常豐富。()信：①隨便

②誠(chéng)實(shí)，不欺騙（4）我們要認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，不能信口開(kāi)河。()（5）我們要誠(chéng)實(shí)守信，不能說(shuō)話不算數(shù)。()6．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。相()并()

沒(méi)()打采

汩汩流()近()者赤，近()者黑

()來(lái)()擋，水來(lái)土掩7．下列句子中，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一句是（

）A．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。B．我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。C．有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。D．樹(shù)林里的蘑菇像一個(gè)個(gè)小斗笠。8．綜合性活動(dòng)。

三年級(jí)（1）班準(zhǔn)備6月15日下午三點(diǎn)在本班教室開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）張老師安排你去邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加活動(dòng),你見(jiàn)到李校長(zhǎng)后說(shuō):“________”。

（2）請(qǐng)你以三（1）班班委會(huì)的名義提前一天在班務(wù)欄里寫(xiě)一個(gè)通知。

____________________________________9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成填空。（1）____________，山寺桃花始盛開(kāi)。（白居易《大林寺桃花》）（2）竹外桃花三兩枝，______________。（蘇軾《惠崇春江晚景》）（3）春潮帶雨晚來(lái)急，_______________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（4）_____________？過(guò)而能改，善莫大焉。（《左傳》）（5）近鄉(xiāng)情更怯，_______________。（宋之問(wèn)《渡漢江》）（6）子曰：“君子和而不同，_____________?！保ā墩撜Z(yǔ)》選讀）（7）人影給溪水___________了，釣竿上立著一只___________。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著______________。（8）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒___________。（9）本學(xué)期，我們閱讀了《伊索寓言》和《中國(guó)古代寓言》，其中我印象最深的故事是_______________，通過(guò)這個(gè)故事，我明白了___________________。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。鳥(niǎo)趣幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。10、從第1自然段可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？（

）A．懶惰 B．善良 C．樂(lè)觀 D．頑強(qiáng)11、從哪些地方可以看出小鳥(niǎo)受傷嚴(yán)重？用“__________”在文中畫(huà)出來(lái)。12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因?yàn)?)，此時(shí)“我”可能在想()A．天氣不再灰暗了

B．“我”又看到了那只“傷鳥(niǎo)”C．它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)

D．天氣真好，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了13、面對(duì)受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？________________→________________→________________→________________14、讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？____________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。小街的故事清晨，小街上人來(lái)車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了?！拔?！快走啊！”一個(gè)小伙子猛按車鈴，厲聲高喊?！凹彼廊肆?！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。“唉！小街太窄了！”一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)（班斑）白，神情安詳，嗓音（洪

紅）亮：“一清早就（吵

抄）架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他態(tài)度溫和地勸開(kāi)正要打架的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停住!快點(diǎn)走！”人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。15、在括號(hào)里用“√”選出正確的字。16、在文中找到下列詞語(yǔ)的反義詞。寬()

阻塞()

迅速()17、在文中找到一個(gè)比喻句，并把它抄在下面。_____________________18、根據(jù)提示概括短文主要內(nèi)容本文主要寫(xiě)的是在_______（時(shí)間），_________（人物）主動(dòng)指揮交通，從而使小街________的故事。19、短文中誰(shuí)給你留下深刻的印象？為什么？___________________20、

習(xí)作。在想象的世界里，什么都可以發(fā)生，一切都變得那么奇妙。請(qǐng)先把題目“的心思”補(bǔ)充完整，再根據(jù)題目大膽想象，寫(xiě)一篇想象故事。要求：語(yǔ)句通順，故事想象有趣、神奇、合理，字?jǐn)?shù)不少于300字?！緟⒖即鸢浮?．

保存

偶爾

普通

迅速

負(fù)責(zé)

謙虛

驕傲

蘇醒

欣然【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“偶、謙虛”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．líng

mà

nuòjǐ

jiá

máozhǎo

shèng【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。伶俐línglì：（形）聰明而靈活。螞蚱màzha：動(dòng)物名?！盎认x(chóng)”的俗稱。懦弱nuòruò：（形）膽小軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。脊背jǐbèi：人或其他脊椎動(dòng)物的背部，之間的骨叫脊椎，而脊椎朝外的，處在“背”上的，稱之為脊背。夾襖jiáǎo：1.雙層的上衣。2.出自口語(yǔ)，文學(xué)作品。鐵錨tiěmáo：是錨鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底，可以使船停穩(wěn)。是錨泊設(shè)備的主要部件。前爪qiánzhǎo：鳥(niǎo)獸的腳指。一乘轎子shèng：量詞。3．C【解析】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。A項(xiàng)：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。用在句子中不合適，可改為靈敏。B項(xiàng)：輕巧：常解釋為輕便靈巧，簡(jiǎn)單容易或操作輕松靈巧。用在句子中不合適，可改為輕快。C項(xiàng)：寧?kù)o：（環(huán)境、心情）安靜。用在句子中合適。D項(xiàng)：飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。用在句子中不合適，可改為飄蕩。4．

②

③

①

④【詳解】此題考查多義字的理解。解題時(shí)要先讀懂句子的含義，再選擇出正確的答案。如何判斷選擇正確義項(xiàng)的方法（1）充分了解題目中列舉的詞的幾個(gè)義項(xiàng)。（2）在充分讀題的基礎(chǔ)上做出選擇?？梢韵冗x定沒(méi)有歧義的答案，對(duì)有歧義的答案可選用“排除法”。（3）將選擇的義項(xiàng)帶入句子中去讀，去思考，看是否語(yǔ)義通順，表達(dá)得準(zhǔn)確。（4）做這類的題目關(guān)鍵在于有信心，愿意去想，有自信，千萬(wàn)不能馬虎應(yīng)付。（1）“存在銀行”意思是：把錢(qián)儲(chǔ)蓄在銀行。（2）“行李先存在這”意思是：放這，寄存。（3）“幸存”僥幸地活下來(lái)的意思。（4）“將水存在一起”意思是把水都聚集在一起。5．

③

②

①

①

②【詳解】考查多義字和多義詞。解答此題時(shí)，可將釋義代入題中，結(jié)合語(yǔ)境，看表意是否通順。（1）這本書(shū)越看越有味道指的是越看越有趣味。（2）這種藥的味道聞起來(lái)很奇怪指的是氣味聞起來(lái)奇怪。（3）魚(yú)的味道鮮美指的是魚(yú)吃起來(lái)滋味很鮮美。（4）信口開(kāi)河：比喻隨口亂說(shuō)一氣，指說(shuō)話沒(méi)有根據(jù)，不可靠。信口：隨口。信：隨便。（5）守信：講信用；不失信。信：信用，不欺騙。6．

提

論

精

淌

朱

墨

兵

將考查對(duì)詞語(yǔ)的記憶能力，“相提并論”意為把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來(lái)談?wù)摶蛘呖创??！皼](méi)精打采”意為精神不振，提不起勁頭?！般殂椤睘閿M聲詞，形容波浪聲；比喻文思勃發(fā)；形容水流動(dòng)的聲音或樣子，“流淌“意思是液體流動(dòng)。”近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人會(huì)讓自己也變好，接近壞人會(huì)讓自己也變壞?！氨鴣?lái)將擋，水來(lái)土掩“意思是指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。在補(bǔ)充詞語(yǔ)時(shí)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，如“提、精、淌“等易錯(cuò)字7．A【解析】A本題考查的是對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容的辨析和理解，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。本題中把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)是擬人，使用擬人的修辭手法的是A項(xiàng)。把海底的動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。8．

王校長(zhǎng)，您好，我班準(zhǔn)備在6月15日下午3點(diǎn)在本班教室舉行“我愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化“的主題班會(huì)，誠(chéng)邀您參加，恭候您的光臨。

通知三年級(jí)（1）班準(zhǔn)備6月15日下午三點(diǎn)在本班教室開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)活動(dòng)。三（1）班班委會(huì)6月14日【解析】略9．

人間四月芳菲盡

春江水暖鴨先知

野渡無(wú)人舟自橫

人誰(shuí)無(wú)過(guò)

不敢問(wèn)來(lái)人

小人同而不和

染綠

紅蜻蜓

魚(yú)兒和笑聲

紅彤彤的

金燦燦的

半紫半黃

半灰半百合色

山鷹與狐貍

背信棄義的人終會(huì)得到報(bào)應(yīng)【解析】本題考查古詩(shī)、名人名言、現(xiàn)代文默寫(xiě)和課外閱讀。（1）題目出自唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的《大林寺桃花》，全詩(shī)為：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。（2）題目出自宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《惠崇春江晚景》，全詩(shī)為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（3）題目出自唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的《滁州西澗》，全詩(shī)為：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（4）“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改,善莫大焉?！边@句話的意思是：人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。（5）題目出自唐代詩(shī)人宋之問(wèn)的《渡漢江》，全詩(shī)為：嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。（6）“君子和而不同，小人同而不和”的意思是：君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒(méi)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通。（7）題目出自課文《童年的水墨畫(huà)》，熟練背誦課文，便不難默寫(xiě)出來(lái)了，注意不要寫(xiě)錯(cuò)字。（8）題目出自課文《火燒云》，熟練背誦并默寫(xiě)，注意看清橫線前后的內(nèi)容，填好后，檢查一遍是否通順，有無(wú)重復(fù)或遺漏。（9）學(xué)生能從《伊索寓言》和《中國(guó)古代寓言》中選擇一個(gè)里面有的寓言故事，并寫(xiě)清楚故事所蘊(yùn)含的道理，語(yǔ)句通順，合情合理，即可得分。10．B【解析】10、B

20、一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．

B

C

14．

擔(dān)憂

悵然

吃驚

慶幸

15．啟示：①鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥(niǎo)類。②我們要學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類無(wú)論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)?、頑強(qiáng)生活的精神?！窘馕觥?0、本題考查的是理解語(yǔ)段內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物。結(jié)合原文的內(nèi)容“我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我”的善良。11、本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。”可以看出小鳥(niǎo)受傷嚴(yán)重。12、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠?！笨梢缘贸觥拔已劬σ涣痢笔且?yàn)椤拔摇庇挚吹搅四侵弧皞B(niǎo)”。此時(shí)“我”可能在想它的傷居然好了，真是堅(jiān)強(qiáng)的小鳥(niǎo)。13、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然?！薄八挠鹈艿猛笣?，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！薄拔覒c幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了?！笨梢缘贸觥拔摇钡男那榘l(fā)生的變化是擔(dān)憂→悵然→吃驚→慶幸。14、本題考查的是對(duì)文段啟示的理解和分析。結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)對(duì)文章的理解寫(xiě)出自己的啟示即可。圍繞“保護(hù)動(dòng)物”“努力抗?fàn)帯钡确矫鎭?lái)展開(kāi)描寫(xiě)即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。15、斑

洪

吵

242．

窄

暢流

緩慢

243．清晨，小街人來(lái)人往，像暢流的小溪。

244．

清晨

老大爺

又暢通無(wú)阻

245．老大爺。因?yàn)樗麆裾f(shuō)兩個(gè)小伙子別吵架，并主動(dòng)指揮交通，使小街交通恢復(fù)暢通?！痉治觥?5、本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。斑白：頭發(fā)黑白相雜。故選“斑”；洪亮：（聲音）大；響亮。故選“斑”；吵架：劇烈爭(zhēng)吵。故選“吵”。16、本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。寬：橫的距離大；范圍廣（跟“窄”相對(duì)）。故反義詞為“窄”；阻塞：有障礙而不能通過(guò)。故反義詞為“暢流”；迅速：速度高；非?？臁９史戳x詞為“緩慢”。17、本題考查從文中找比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。“清晨，小街人來(lái)人往，像暢流的小溪。”本句把“小街人來(lái)人往”比作“暢流的小溪”，故為比喻句。18、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息