2025年大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程試題庫(kù)(附含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.以下哪項(xiàng)屬于職業(yè)錨理論中的“安全/穩(wěn)定型”職業(yè)錨核心需求？A.追求技術(shù)/職能能力的不斷提升B.希望工作與生活保持平衡C.重視組織中的穩(wěn)定職位和長(zhǎng)期保障D.渴望通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造新事物答案：C2.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，“藝術(shù)型（A）”人格最可能匹配的職業(yè)是？A.會(huì)計(jì)師B.心理咨詢師C.平面設(shè)計(jì)師D.市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理答案：C3.2025年某企業(yè)招聘公告中要求“具備AI工具使用能力（如ChatGPT輔助文檔生成、MidJourney設(shè)計(jì)素材）”，這反映了當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)哪種技能的需求？A.傳統(tǒng)辦公軟件操作能力B.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力C.跨文化溝通能力D.項(xiàng)目管理能力答案：B4.以下簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)原則中，錯(cuò)誤的是？A.用“負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)3人，完成5個(gè)客戶需求對(duì)接，促成200萬(wàn)訂單”代替“有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”B.實(shí)習(xí)經(jīng)歷按“公司-崗位-職責(zé)-成果”結(jié)構(gòu)描述C.為突出優(yōu)勢(shì)，將未參與的項(xiàng)目成果寫(xiě)入個(gè)人經(jīng)歷D.教育背景中注明專業(yè)核心課程（如“數(shù)據(jù)挖掘與分析”“用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)”）答案：C5.面試中，面試官問(wèn)：“你在實(shí)習(xí)期間遇到過(guò)最困難的任務(wù)是什么？如何解決的？”這是典型的哪種面試提問(wèn)類型？A.壓力面試B.行為面試C.情景面試D.背景面試答案：B6.根據(jù)《勞動(dòng)合同法》，以下哪種情形用人單位可以不與勞動(dòng)者簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同？A.試用期為1個(gè)月的短期兼職B.全日制用工C.非全日制用工（日均工作4小時(shí)）D.勞務(wù)派遣用工答案：C（注：非全日制用工可訂立口頭協(xié)議）7.2025年人社部發(fā)布的《新職業(yè)分類大典》新增“數(shù)字解決方案設(shè)計(jì)師”“無(wú)人機(jī)裝調(diào)檢修工”等職業(yè)，這反映了就業(yè)市場(chǎng)的哪一趨勢(shì)？A.傳統(tǒng)制造業(yè)崗位萎縮B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生新職業(yè)C.服務(wù)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)化程度提高D.自由職業(yè)者比例下降答案：B8.以下關(guān)于“靈活就業(yè)”的表述，正確的是？A.靈活就業(yè)者無(wú)需繳納社會(huì)保險(xiǎn)B.包括網(wǎng)絡(luò)主播、freelance設(shè)計(jì)師等形態(tài)C.與用人單位必須簽訂固定期限勞動(dòng)合同D.收入穩(wěn)定性一定高于傳統(tǒng)雇傭模式答案：B9.職業(yè)測(cè)評(píng)工具“MBTI”主要用于評(píng)估個(gè)體的？A.職業(yè)興趣類型B.人格特質(zhì)C.職業(yè)能力傾向D.價(jià)值觀取向答案：B10.某畢業(yè)生收到兩家offer：A公司為行業(yè)頭部企業(yè)，崗位為“管培生”（輪崗培養(yǎng)）；B公司為初創(chuàng)企業(yè)，崗位為“用戶增長(zhǎng)負(fù)責(zé)人”（獨(dú)立帶團(tuán)隊(duì)）。若該生希望快速積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并提升管理能力，更適合選擇？A.A公司，因平臺(tái)資源更優(yōu)B.B公司，因職責(zé)邊界更清晰且成長(zhǎng)空間大C.需結(jié)合個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力判斷D.優(yōu)先選擇薪資更高的一方答案：C11.以下哪項(xiàng)不屬于“簡(jiǎn)歷黃金三秒法則”的優(yōu)化策略？A.用加粗或顏色標(biāo)注關(guān)鍵成果數(shù)據(jù)B.正文使用10號(hào)以上清晰字體C.詳細(xì)描述大學(xué)期間所有社團(tuán)活動(dòng)D.在頁(yè)眉/頁(yè)腳注明聯(lián)系方式（電話、郵箱）答案：C12.面試結(jié)束后，正確的跟進(jìn)方式是？A.當(dāng)天發(fā)送感謝郵件，簡(jiǎn)要總結(jié)面試觀點(diǎn)并表達(dá)入職意愿B.3天后未收到通知，直接撥打HR私人電話追問(wèn)結(jié)果C.在社交媒體（如微信）向面試官發(fā)送長(zhǎng)語(yǔ)音表達(dá)急切D.要求HR解釋未通過(guò)的具體原因答案：A13.根據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》，用人單位在招聘中不得實(shí)施的行為是？A.要求提供身份證復(fù)印件用于背景核查B.以“女性可能生育”為由拒絕錄用C.測(cè)試崗位相關(guān)的專業(yè)技能D.詢問(wèn)畢業(yè)院校及學(xué)歷層次答案：B14.以下哪種職業(yè)發(fā)展路徑符合“T型人才”培養(yǎng)目標(biāo)？A.專注深耕某一技術(shù)領(lǐng)域（如人工智能算法）B.同時(shí)學(xué)習(xí)多個(gè)不相關(guān)領(lǐng)域（如會(huì)計(jì)、心理學(xué)、園藝）C.在某一專業(yè)領(lǐng)域有深度，同時(shí)具備跨領(lǐng)域協(xié)作能力D.僅關(guān)注崗位硬技能，忽視溝通、領(lǐng)導(dǎo)力等軟技能答案：C15.某畢業(yè)生計(jì)劃從事“跨境電商運(yùn)營(yíng)”，需重點(diǎn)提升的能力不包括？A.海外社交媒體平臺(tái)（如TikTok、Instagram）運(yùn)營(yíng)技巧B.國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)（如FOB、CIF）理解C.方言（如粵語(yǔ)、閩南語(yǔ)）溝通能力D.跨境支付工具（如PayPal、Stripe）使用答案：C16.以下關(guān)于“職業(yè)價(jià)值觀”的表述，錯(cuò)誤的是？A.是個(gè)體對(duì)職業(yè)意義的認(rèn)知和排序B.包括“成就導(dǎo)向”“工作環(huán)境”“社會(huì)價(jià)值”等維度C.一旦形成不會(huì)改變D.需結(jié)合自身需求與市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行調(diào)整答案：C17.實(shí)習(xí)期間，若遇到“領(lǐng)導(dǎo)要求下班后處理緊急任務(wù)但無(wú)加班補(bǔ)償”，正確的應(yīng)對(duì)方式是？A.直接拒絕并投訴至公司工會(huì)B.完成任務(wù)后，次日與領(lǐng)導(dǎo)溝通“未來(lái)類似情況能否提前協(xié)調(diào)”C.在同事群中公開(kāi)抱怨領(lǐng)導(dǎo)“壓榨”D.以“實(shí)習(xí)協(xié)議未約定加班”為由拒絕執(zhí)行答案：B18.以下哪項(xiàng)屬于“無(wú)效的職業(yè)信息渠道”？A.目標(biāo)企業(yè)官網(wǎng)“加入我們”板塊B.校友群內(nèi)的內(nèi)推信息C.未驗(yàn)證的“付費(fèi)內(nèi)推”機(jī)構(gòu)廣告D.行業(yè)論壇（如IT行業(yè)的CSDN、設(shè)計(jì)行業(yè)的站酷）答案：C19.2025年某高校就業(yè)報(bào)告顯示，“慢就業(yè)”（畢業(yè)后不立即就業(yè)）比例較5年前上升12%，主要原因不包括？A.家庭經(jīng)濟(jì)條件改善，支持學(xué)生延長(zhǎng)探索期B.考研、考公競(jìng)爭(zhēng)加劇，部分學(xué)生選擇“二戰(zhàn)”C.靈活就業(yè)形態(tài)增多，部分學(xué)生選擇“邊實(shí)習(xí)邊觀察”D.企業(yè)招聘要求降低，學(xué)生無(wú)需急于確定方向答案：D20.以下關(guān)于“職業(yè)適應(yīng)期”的建議，錯(cuò)誤的是？A.主動(dòng)記錄工作中的問(wèn)題，定期向?qū)熁蛲抡?qǐng)教B.完全按照學(xué)校所學(xué)理論處理工作，避免“被職場(chǎng)規(guī)則同化”C.參與部門例會(huì)，觀察團(tuán)隊(duì)溝通模式D.設(shè)定短期目標(biāo)（如1個(gè)月內(nèi)熟悉業(yè)務(wù)流程）答案：B二、判斷題（每題1分，共10題）1.職業(yè)規(guī)劃的核心是“確定一個(gè)終身不變的目標(biāo)”。（）答案：×（職業(yè)規(guī)劃需動(dòng)態(tài)調(diào)整）2.簡(jiǎn)歷中“自我評(píng)價(jià)”部分應(yīng)盡量使用“認(rèn)真負(fù)責(zé)”“積極向上”等通用詞匯。（）答案：×（需結(jié)合崗位要求，用具體案例支撐）3.面試中，保持眼神交流（注視面試官鼻梁或眉心）比頻繁點(diǎn)頭更能傳遞自信。（）答案：√4.試用期內(nèi)，用人單位可以隨時(shí)以“不符合錄用條件”為由解除勞動(dòng)合同。（）答案：×（需舉證證明不符合錄用條件）5.為提升競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)生應(yīng)盡可能考取所有熱門證書(shū)（如CPA、CFA、PMP）。（）答案：×（需結(jié)合目標(biāo)崗位需求選擇）6.靈活就業(yè)者可通過(guò)“靈活就業(yè)人員社保”參保，享受養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)。（）答案：√7.企業(yè)“管培生”項(xiàng)目通常以培養(yǎng)綜合管理人才為目標(biāo)，適合希望快速晉升的畢業(yè)生。（）答案：√8.面試時(shí)，若被問(wèn)到“你最大的缺點(diǎn)”，應(yīng)如實(shí)回答“我性格急躁”“容易拖延”等真實(shí)缺點(diǎn)。（）答案：×（需選擇“可改進(jìn)的缺點(diǎn)”，并說(shuō)明改進(jìn)措施）9.畢業(yè)生檔案可由個(gè)人保管，以便隨時(shí)提供給用人單位。（）答案：×（檔案需由具備資質(zhì)的機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理）10.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“復(fù)合型技能”（如“設(shè)計(jì)+數(shù)據(jù)分析”“營(yíng)銷+AI工具”）比單一技能更具競(jìng)爭(zhēng)力。（）答案：√三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題）1.簡(jiǎn)述職業(yè)規(guī)劃“SWTO分析”的具體內(nèi)容，并舉例說(shuō)明如何應(yīng)用。答案：SWTO分析即優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）分析。例如：某計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是“編程能力強(qiáng)，獲數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獎(jiǎng)”；劣勢(shì)是“缺乏項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”；機(jī)會(huì)是“AI行業(yè)人才需求增長(zhǎng)”；威脅是“同屆畢業(yè)生中985高校競(jìng)爭(zhēng)者多”。應(yīng)用時(shí)需結(jié)合四者制定策略（如通過(guò)實(shí)習(xí)彌補(bǔ)劣勢(shì)，抓住AI行業(yè)機(jī)會(huì)）。2.請(qǐng)說(shuō)明“STAR法則”在面試回答中的應(yīng)用，并舉例。答案：STAR法則指情境（Situation）、任務(wù)（Task）、行動(dòng)（Action）、結(jié)果（Result）。例如，當(dāng)被問(wèn)“請(qǐng)描述一次解決團(tuán)隊(duì)沖突的經(jīng)歷”，回答結(jié)構(gòu)應(yīng)為：“在實(shí)習(xí)期間（情境），團(tuán)隊(duì)因需求優(yōu)先級(jí)爭(zhēng)執(zhí)（任務(wù)），我組織會(huì)議收集各方意見(jiàn)，提出按‘客戶緊急程度+公司戰(zhàn)略’排序的方案（行動(dòng)），最終達(dá)成一致，項(xiàng)目提前2天完成（結(jié)果）?！?.簡(jiǎn)歷“工作/實(shí)習(xí)經(jīng)歷”部分應(yīng)包含哪些關(guān)鍵要素？請(qǐng)給出優(yōu)化示例。答案：關(guān)鍵要素：公司/單位名稱、崗位名稱、工作時(shí)間、核心職責(zé)、量化成果。優(yōu)化示例：原句“負(fù)責(zé)客戶溝通”→優(yōu)化后“在XX電商公司擔(dān)任運(yùn)營(yíng)助理（2024.06-2024.12），每日對(duì)接10+客戶需求，梳理高頻問(wèn)題形成《客戶FAQ手冊(cè)》，使客戶咨詢響應(yīng)效率提升30%，月度復(fù)購(gòu)率從15%增至22%?！?.面對(duì)“壓力面試”（如“你過(guò)往經(jīng)歷中沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，憑什么勝任這個(gè)崗位？”），應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)給出具體回答示例。答案：應(yīng)對(duì)策略：保持冷靜，承認(rèn)客觀情況→強(qiáng)調(diào)可遷移能力→說(shuō)明為崗位做的準(zhǔn)備。示例：“我理解這個(gè)崗位需要XX經(jīng)驗(yàn)（承認(rèn)），但我在實(shí)習(xí)中負(fù)責(zé)過(guò)類似的數(shù)據(jù)分析工作（可遷移能力），并在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了XX工具（如PowerBI），完成了3個(gè)模擬項(xiàng)目（準(zhǔn)備），相信能快速適應(yīng)?！?.簡(jiǎn)述畢業(yè)生檔案的主要內(nèi)容及重要性。答案：主要內(nèi)容：高中/大學(xué)學(xué)籍材料、成績(jī)單、獎(jiǎng)懲記錄、黨團(tuán)關(guān)系、實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷證明等。重要性：是用人單位考察個(gè)人背景的依據(jù)；影響落戶、職稱評(píng)定、公務(wù)員/事業(yè)單位錄用；部分城市人才補(bǔ)貼申領(lǐng)需核查檔案。6.2025年“新質(zhì)生產(chǎn)力”背景下，大學(xué)生就業(yè)需重點(diǎn)培養(yǎng)哪些能力？請(qǐng)列舉3項(xiàng)并說(shuō)明理由。答案：（1）數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力：新質(zhì)生產(chǎn)力以AI、大數(shù)據(jù)為核心，掌握工具（如Python、ChatGPT）能提升工作效率；（2）跨領(lǐng)域協(xié)作能力：新興崗位（如“AI+醫(yī)療”“AI+教育”）需與多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作；（3）終身學(xué)習(xí)能力：技術(shù)迭代快，需快速掌握新知識(shí)（如AIGC倫理、數(shù)據(jù)安全法規(guī)）。四、案例分析題（每題10分，共2題）案例1：某211高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生小李（2025屆），實(shí)習(xí)經(jīng)歷為“XX科技公司后端開(kāi)發(fā)（2024.03-2024.08，參與電商平臺(tái)用戶中心模塊開(kāi)發(fā)，獨(dú)立完成3個(gè)接口設(shè)計(jì)）”。他投遞了15家互聯(lián)網(wǎng)公司的“后端開(kāi)發(fā)”崗位，僅收到2家面試邀請(qǐng)，其余均石沉大海。請(qǐng)分析可能原因，并給出改進(jìn)建議。答案：可能原因：（1）簡(jiǎn)歷未突出與崗位匹配的技能（如未注明掌握的編程語(yǔ)言、框架，如Java+SpringBoot）；（2）成果描述模糊（“3個(gè)接口設(shè)計(jì)”未量化價(jià)值，如“接口響應(yīng)時(shí)間從500ms優(yōu)化至200ms”）；（3）投遞崗位與實(shí)習(xí)內(nèi)容偏差（如投遞“高并發(fā)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”崗位，但實(shí)習(xí)僅涉及普通接口）；（4）簡(jiǎn)歷格式不規(guī)范（如內(nèi)容冗長(zhǎng)、重點(diǎn)不突出）。改進(jìn)建議：（1）在“技能證書(shū)”部分明確“熟練使用Java、SpringBoot、MySQL，熟悉Redis緩存技術(shù)”；（2）優(yōu)化實(shí)習(xí)經(jīng)歷描述：“參與電商平臺(tái)用戶中心模塊開(kāi)發(fā)（2024.03-2024.08），獨(dú)立完成用戶登錄、注冊(cè)、信息修改3個(gè)接口設(shè)計(jì)，采用Redis實(shí)現(xiàn)會(huì)話緩存，將接口平均響應(yīng)時(shí)間從500ms縮短至200ms，支撐日活10萬(wàn)+用戶訪問(wèn)”；（3）根據(jù)崗位JD調(diào)整投遞策略（如優(yōu)先選擇“中后臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”崗位）；（4）使用簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)歷模板（如一頁(yè)紙，分模塊：教育背景-技能-實(shí)習(xí)-項(xiàng)目-其他）。案例2：畢業(yè)生小王收到A、B兩家公司offer：A公司為某二線城市國(guó)企，崗位為“運(yùn)維工程師”，月薪8k，六險(xiǎn)二金，工作時(shí)間穩(wěn)定（965）；B公司為一線城市互聯(lián)網(wǎng)大廠，崗位為“算法工程師”，月薪20k，大小周，項(xiàng)目壓力大。小王傾向于“快速成長(zhǎng)+高收入”，但擔(dān)心“身體透支”和“35歲危機(jī)”。請(qǐng)為其提供決策分析框架，并給出建議。答案：決策分析框架：（1）職業(yè)目標(biāo)匹配度：若目標(biāo)是“技術(shù)深耕+進(jìn)入大廠”，B公司更優(yōu)；若追求“穩(wěn)定+生活平衡”，A公司更優(yōu)；（2）能力提升空間：B公司能接觸前沿技術(shù)（如大模型訓(xùn)練），成長(zhǎng)速度更快；A公司技術(shù)更新較慢；（3）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：B公司需承受高強(qiáng)度工作（可能影響健康），且互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；A公司職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較低；（4）長(zhǎng)期規(guī)劃：若計(jì)劃3-5年后跳槽或讀研，B公司的履歷更具競(jìng)爭(zhēng)力；若計(jì)劃在本地定居，A公司的福利（如購(gòu)房補(bǔ)貼）更實(shí)用。建議：若小王身體狀態(tài)良好、抗壓能力強(qiáng)且渴望技術(shù)突破，優(yōu)先選擇B公司（可設(shè)定2-3年期限，積累經(jīng)驗(yàn)后根據(jù)情況調(diào)整）；若更重視生活質(zhì)量或計(jì)劃未來(lái)考公/進(jìn)國(guó)企，選擇A公司。同時(shí)，可與B公司HR溝通具體工作強(qiáng)度（如是否有項(xiàng)目緩沖期），并了解A公司的晉升通道（如是否有轉(zhuǎn)管理崗機(jī)會(huì)），再做最終決定。五、論述題（每題15分，共2題）1.結(jié)合2025年就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)，論述大學(xué)生應(yīng)如何構(gòu)建“抗風(fēng)險(xiǎn)的就業(yè)能力體系”。答案：2025年就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速、新職業(yè)涌現(xiàn)、靈活就業(yè)常態(tài)化、行業(yè)波動(dòng)加?。ㄈ鏏I可能替代部分基礎(chǔ)崗位）等趨勢(shì)。構(gòu)建抗風(fēng)險(xiǎn)能力體系需從以下維度入手：（1）“硬技能+軟技能”復(fù)合儲(chǔ)備：硬技能方面，掌握數(shù)字工具（如Python數(shù)據(jù)分析、AI輔助設(shè)計(jì)）和崗位核心技術(shù)（如前端開(kāi)發(fā)需精通React框架）；軟技能方面，提升溝通、問(wèn)題解決、跨文化協(xié)作能力（如參與國(guó)際交流項(xiàng)目）。例如，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)崗需同時(shí)具備“會(huì)計(jì)知識(shí)+財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析（PowerBI）+業(yè)財(cái)融合溝通能力”。（2）“主業(yè)+副業(yè)”的多元能力布局：主業(yè)聚焦核心崗位（如“新媒體運(yùn)營(yíng)”），副業(yè)發(fā)展可遷移技能（如“短視頻剪輯”“私域流量運(yùn)營(yíng)”），通過(guò)靈活就業(yè)（如接單做賬號(hào)代運(yùn)營(yíng)）增加收入來(lái)源。例如，某畢業(yè)生主業(yè)為“企業(yè)品牌運(yùn)營(yíng)”，副業(yè)為“個(gè)人小紅書(shū)博主（分享職場(chǎng)干貨）”，既能提升主業(yè)能力，又能積累個(gè)人IP。（3）“學(xué)習(xí)力+適應(yīng)力”的持續(xù)提升：建立“快速學(xué)習(xí)-實(shí)踐-復(fù)盤(pán)”的閉環(huán)，例如通過(guò)在線課程（如Coursera的AI倫理課程）學(xué)習(xí)新技術(shù)，參與行業(yè)沙龍了解趨勢(shì)（如參加“AIGC與內(nèi)容創(chuàng)作”論壇），定期復(fù)盤(pán)工作中的不足（如每月梳理“技能缺口清單”并針對(duì)性彌補(bǔ)）。（4）“政策+資源”的主動(dòng)利用：關(guān)注就業(yè)政策（如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才落戶優(yōu)惠”），利用學(xué)校資源（如校友內(nèi)推、企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)），加入行業(yè)社群（如“AI開(kāi)發(fā)者社區(qū)”“跨境電商交流群”），拓寬信息渠道，降低信息差風(fēng)險(xiǎn)。綜上，抗風(fēng)險(xiǎn)能力體系的核心是“動(dòng)態(tài)適應(yīng)+多元儲(chǔ)備”，通過(guò)技能復(fù)合化、收入多元化、學(xué)習(xí)持續(xù)化，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化帶來(lái)的不確定性。2.有人認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從大一抓起”，請(qǐng)結(jié)合職業(yè)發(fā)展理論（如舒伯生涯發(fā)展階段理論）和實(shí)際案例，論述其合理性。答案：舒伯生涯發(fā)展階段理論將15-24歲劃分為“探索期”（15-24歲），包含“試探”（15-17歲）、“過(guò)渡”（18-21歲）、“嘗試”（22-24歲）三個(gè)子階段。大一學(xué)生（18-19歲）正處于“過(guò)渡階段”，需通過(guò)課程、實(shí)踐等探索職業(yè)興趣和能力，