1.2.1細胞——細胞各部分功能說課稿-2023-2024學年冀少版生物七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析1.2.1細胞——細胞各部分功能說課稿-2023-2024學年冀少版生物七年級上冊

細胞是生物體的基本結構和功能單位，理解細胞各部分的功能對于認識生物體的生命活動至關重要。本節(jié)課以冀少版生物七年級上冊《細胞——細胞各部分功能》為教材，通過介紹細胞的結構和功能，幫助學生建立細胞結構與功能的基本概念，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察能力，通過實驗觀察細胞結構，提高科學探究意識；增強科學思維能力，通過分析細胞各部分功能，理解結構與功能的關系；提升生命觀念，認識到細胞是生命活動的基礎單元。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：細胞各部分的結構及其功能。

-詳細列明：

-細胞膜的功能：控制物質(zhì)進出細胞，維持細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

-細胞核的功能：儲存遺傳信息，控制細胞的生命活動。

-細胞質(zhì)的功能：為細胞提供生命活動所需的物質(zhì)和能量。

-線粒體的功能：細胞的“動力工廠”，負責細胞呼吸作用。

-高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能：蛋白質(zhì)的加工和運輸。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解細胞各部分功能之間的協(xié)同作用和細胞結構與其功能相適應的生物學原理。

-詳細列明：

-難點一：細胞膜如何實現(xiàn)選擇性透過性。

-學生可能難以理解細胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂雙層如何共同作用，需要通過實驗演示和模型構建來幫助學生理解。

-難點二：細胞核如何控制細胞的生命活動。

-學生可能難以理解DNA和RNA的關系以及基因表達的調(diào)控過程，需要通過案例分析和討論來幫助學生理解。

-難點三：細胞器之間如何協(xié)同工作。

-學生可能難以理解不同細胞器之間的相互作用和物質(zhì)交換，需要通過細胞器間的相互關系圖和實驗觀察來幫助學生理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀少版生物七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備細胞結構圖、細胞器功能圖表、相關視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、染色劑等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造有利于學生互動和探究的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布細胞結構PPT和視頻，要求學生預習細胞的基本結構和功能。

設計預習問題：如“細胞膜是如何保護細胞內(nèi)部環(huán)境的？”、“細胞核在細胞中扮演什么角色？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記和問題反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，了解細胞的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：展示細胞分裂的視頻，激發(fā)學生對細胞分裂的興趣。

講解知識點：詳細講解細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、線粒體等細胞各部分的功能。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析細胞器之間的協(xié)同作用。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么線粒體被稱為細胞的動力工廠？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考細胞結構與功能的關系。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：學生提出問題，如“細胞膜的選擇透過性是如何實現(xiàn)的？”并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解細胞各部分的功能。

活動法：小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和分析能力。

視頻演示：通過視頻展示細胞分裂過程，增強學生的直觀感受。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生繪制細胞結構圖，并標注各部分功能。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解細胞學。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋，鼓勵學生進一步探索。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求繪制細胞結構圖，加深對細胞結構的理解。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。知識點梳理1.細胞概述

-細胞是生物體的基本結構和功能單位。

-細胞具有相對獨立的生命活動。

2.細胞的結構

-細胞膜：控制物質(zhì)進出細胞，維持細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

-細胞核：儲存遺傳信息，控制細胞的生命活動。

-細胞質(zhì)：為細胞提供生命活動所需的物質(zhì)和能量。

-線粒體：細胞的“動力工廠”，負責細胞呼吸作用。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)的合成和加工場所。

-高爾基體：負責蛋白質(zhì)的加工、修飾和運輸。

-核糖體：蛋白質(zhì)的合成場所。

-液泡：儲存物質(zhì)，調(diào)節(jié)細胞滲透壓。

3.細胞各部分功能

-細胞膜：具有選擇性透過性，控制物質(zhì)進出細胞。

-細胞核：儲存DNA，控制細胞生長、分化和繁殖。

-細胞質(zhì)：提供細胞生命活動所需的物質(zhì)和能量。

-線粒體：進行細胞呼吸作用，產(chǎn)生能量。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：合成和加工蛋白質(zhì)。

-高爾基體：加工、修飾和運輸?shù)鞍踪|(zhì)。

-核糖體：合成蛋白質(zhì)。

-液泡：儲存物質(zhì)，調(diào)節(jié)細胞滲透壓。

4.細胞分裂

-細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎。

-細胞分裂包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。

-有絲分裂：使親代細胞的染色體經(jīng)過復制后，精確地平均分配到兩個子細胞中。

-無絲分裂：細胞分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體。

-減數(shù)分裂：形成配子，保證遺傳多樣性。

5.細胞分化

-細胞分化是指由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

-細胞分化的結果是形成不同的組織。

-細胞分化的原因是基因的選擇性表達。

6.細胞凋亡

-細胞凋亡是細胞編程性死亡的過程，對于生物體的生長發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定具有重要意義。

-細胞凋亡與細胞癌變密切相關。

7.細胞與疾病

-細胞病變是許多疾病發(fā)生發(fā)展的基礎。

-細胞癌變是細胞異常增殖的結果。

-細胞凋亡異常與許多疾病的發(fā)生發(fā)展有關。

8.細胞工程

-細胞工程是指利用生物技術手段對細胞進行改造和應用的技術。

-細胞工程在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領域具有廣泛的應用前景。

9.細胞器之間的協(xié)同作用

-細胞器之間通過物質(zhì)交換和信號傳遞，共同完成細胞的生命活動。

-細胞器之間的協(xié)同作用是細胞生命活動的基礎。

10.細胞結構與功能相適應的生物學原理

-細胞的結構與功能相適應，以保證細胞的生命活動順利進行。

-細胞的結構和功能受到遺傳因素和環(huán)境因素的影響。教學反思這節(jié)課下來，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課在導入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過展示細胞分裂的視頻，讓學生們直觀地看到了細胞分裂的過程，激發(fā)了他們的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的專業(yè)術語理解起來有些困難，這說明在今后的教學中，我需要更加注意用通俗易懂的語言來解釋生物學概念。

在組織課堂活動時，我設計了小組討論，讓學生們分析細胞器之間的協(xié)同作用。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們在討論中能夠積極地提出自己的想法，互相學習。但是，我也注意到一些學生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的課堂參與度。

在實驗環(huán)節(jié)，我準備了顯微鏡、載玻片等實驗器材，讓學生們觀察細胞結構。這個環(huán)節(jié)對學生來說很重要，因為它能夠幫助他們直觀地了解細胞的結構。然而，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于顯微鏡的使用不夠熟練，這讓我思考是否應該在課前提供一些關于顯微鏡使用的指導。

課后，我布置了讓學生繪制細胞結構圖的作業(yè)，目的是鞏固他們對細胞結構的理解。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如有些學生對于細胞器的位置和功能理解不夠準確。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更加注重知識點的講解和練習，幫助學生更好地掌握細胞的結構和功能。

1.在導入環(huán)節(jié)，用更加生動形象的方式激發(fā)學生的學習興趣。

2.在講解知識點時，用通俗易懂的語言和實例，幫助學生理解抽象的概念。

3.在課堂活動中，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度。

4.在實驗環(huán)節(jié)，提供詳細的實驗指導，確保學生能夠順利完成實驗。

5.在課后作業(yè)中，關注學生的共性問題，提供針對性的指導和幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在學習生物學的過程中受益匪淺。內(nèi)容邏輯關系①細胞概述

-細胞是生物體的基本結構和功能單位。

-細胞具有相對獨立的生命活動。

②細胞的結構

-細胞膜：控制物質(zhì)進出細胞，維持細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

-細胞核：儲存遺傳信息，控制細胞的生命活動。

-細胞質(zhì)：為細胞提供生命活動所需的物質(zhì)和能量。

-線粒體：細胞的“動力工廠”，負責細胞呼吸作用。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)的合成和加工場所。

-高爾基體：負責蛋白質(zhì)的加工、修飾和運輸。

-核糖體：蛋白質(zhì)的合成場所。

-液泡：儲存物質(zhì)，調(diào)節(jié)細胞滲透壓。

③細胞各部分功能

-細胞膜：選擇性透過性，物質(zhì)進出控制。

-細胞核：DNA儲存，細胞生命活動控制。

-細胞質(zhì)：物質(zhì)能量提供，生命活動支持。

-線粒體：細胞呼吸，能量產(chǎn)生。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成，加工。

-高爾基體：蛋白質(zhì)加工，修飾，運輸。

-核糖體：蛋白質(zhì)合成。

-液泡：物質(zhì)儲存，滲透壓調(diào)節(jié)。

④細胞分裂

-有絲分裂：染色體復制，均等分配。

-無絲分裂：無紡錘絲，染色體不出現(xiàn)。

-減數(shù)分裂：配子形成，遺傳多樣性。

⑤細胞分化

-細胞增殖，形態(tài)結構功能差異。

-組織形成，基因選擇性表達。