學前班春啟銜接學前班家長會講稿會議淮備1、會場布置：桌椅擺放的位置既適合小組討論又適合做游戲，家長小組名牌四個、茶水及一次性紙杯。2、家長會PPT、班級電子相冊，確保電腦多媒體正常，可以使用。3、班主任召開班會并主持班會，進行家長會議中老師間的具體分工與合作，會議分工建議如下：班主任主講；副班主任負責簽到、發(fā)放大白紙和筆、家長的飲水問題及會議環(huán)境布置等；生活老師負責現(xiàn)場拍照。老師提醒：有老師給我們反饋，很多家長都會提前到來，這個時間段不知道做什么，老師建議，可做一套家長會相冊PPT，加入孩子在園的學習生活照片，提前在會場循環(huán)播放，使提前到場的家長可以觀看。親愛的家長朋友們，大家好！歡迎大家在這個充滿生機的春日，再次相聚在咱們幼兒園。經(jīng)過一個歡樂的寒假，孩子們帶著滿滿的活力與成長回歸。本學期，是孩子們在幼兒園的最后一段時光，也是幼小銜接的關鍵時期。接下來，我們將圍繞孩子的學習、生活、心理準備等方面，分享科學的引導方法，讓我們共同攜手為孩子們的幼兒園生活畫上圓滿句號，也為他們順利步入小學鋪就堅實的道路。本次家長會我們共分為四個部分回顧我們的三年時光本學期教學重點科學銜接未雨綢繆家園攜手共育未來會議開始前讓我們一起來觀看一部短片《牽一只蝸牛去散步》視頻以一種生動且富有寓意的方式，講述了一個關于陪伴與成長的故事。上帝讓主人公牽一只蝸牛去散步，蝸牛已經(jīng)竭盡全力地爬行，可速度卻依舊緩慢。主人公從最初的催促、責備、拉扯，甚至想要踢它，到最后無奈地放手，在這個過程中，蝸牛受傷、流汗、氣喘吁吁，卻仍努力向前。當主人公放棄控制，任由蝸牛前行時，他才發(fā)現(xiàn)，原來在這看似緩慢的行程中，有著之前從未注意到的美好——微風、花香、鳥鳴、蟲叫以及滿天星斗。從教育的角度來看，視頻中的蝸牛就如同我們的孩子，他們按照自己的節(jié)奏成長和發(fā)展。而我們家長和老師，常常就像那位著急的主人公，對孩子有著過高的期望，急于看到成果，于是不斷地催促、要求，甚至采取一些不恰當?shù)姆绞饺ァ氨薏摺焙⒆?。這不僅讓孩子承受了巨大的壓力，還可能讓他們在成長的道路上受傷，同時也讓我們自己錯過了孩子成長過程中的許多美好瞬間。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著各自的成長規(guī)律和節(jié)奏。作為家長和老師，我們需要調整自己的心態(tài)，放下主觀的急切和焦慮，學會耐心地陪伴孩子，傾聽他們的心聲，理解他們的困難，尊重他們的努力。就像視頻里傳達的，放慢腳步，我們才能真正領略到孩子成長過程中的每一處風景，感受他們每一點細微的進步，與他們共同成長。希望通過這次視頻的分享，我們都能在今后的教育過程中，多一些耐心少一些急躁；多一些理解少一些苛責，陪伴孩子們穩(wěn)步前行，共同收獲成長的喜悅。我們的三年時光時間過得太快了，還有一個學期孩子們就要從這里畢業(yè)進入小學，心中有太多不舍，甚至是依戀，所以我們更加珍惜這為數(shù)不多的幼兒園生活，讓我們一起來回顧一下他們的精彩瞬間吧！觀看滾動照片，PPT內(nèi)照片替換成本班的日常即可回顧上學期，孩子們的成長軌跡清晰可見。課堂上，曾經(jīng)對知識懵懂的他們，如今已能專注聽講，積極舉手回答問題，在知識的奇妙世界里不斷探索。手工課上，一雙雙小手愈發(fā)靈活，從簡單的折紙到復雜的黏土創(chuàng)作，件件作品都滿是童真與創(chuàng)意。戶外活動時，孩子們活力四射，跳繩、踢球，盡情揮灑汗水，身體素質顯著提升。更令人欣喜的是，他們的社交能力也在不斷進步，從偶爾的小爭執(zhí)，到學會分享玩具、互相幫助，友誼在相處中愈發(fā)深厚。家長們也積極參與其中，親子運動會上，大家默契配合，留下許多溫暖瞬間；家長課堂里，大家認真聆聽育兒知識，共同探討教育方法。正是因為家園緊密合作，才讓孩子們在這一學期收獲滿滿，為接下來的學習生活奠定了堅實基礎。總體來說，我們班每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，班里大部分孩子都有了為做一個合格的小學生而做準備的意識，具體表現(xiàn)在1、學習能力：能獨立按時完成作業(yè)2、自理能力：大部分能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理外套和書包3、書寫能力：孩子書寫時的坐姿、握筆姿勢能做到規(guī)范很欣慰孩子們經(jīng)過上學期的學習，都在自己原有的水平上取得了一定的進步，班里的大部分孩子都有為做一個合格的小學生而做準備的意識，在學習、行為、生活方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。但也存在些需改進的地方不足之處：行為習慣有些孩子會丟三落四，例如：美工區(qū)用完水彩筆或剪刀等等不記得放回原位，孩子自己的物品要老師與同學提醒才記得收拾；孩子之間溝通語言過多，不分場合，吃飯畫畫做手工等需要安靜的時候，都有交談的現(xiàn)象，而且分貝很高，需要降低分貝；有些合作能力還需加強。學習習慣：時間概念要加強，專注力不夠、坐姿還需嚴格要求，保持坐直狀態(tài)。為了讓各位家長對我們本學期的整體工作有個初步的概念，現(xiàn)在我們將本學期重點工作和每月的活動安排大致過一遍，以后會有詳細的通知給到大家本學期的教學重點會放在幼小銜接上雖然說要逐漸向小學過度，但絕不是把幼兒園的生活小學化，我們還是要保持幼兒園的特色，不過早把壓力付諸在孩子身上。學前班的教學逐步向小學的45分鐘上課時間靠攏。4月份的活動：1、幼小銜接家長會，2、春游3、參觀XX小學5月份的活動：1、開展主題“我要上小學了”2、家長半日開放活動6月份的活動：1.拍畢業(yè)照2.畢業(yè)冊3.排練畢業(yè)典禮的的節(jié)目7月份的活動：畢業(yè)典禮文藝匯演健康領域的教學重點1、情緒情感方面：懂得用恰當?shù)姆椒ū磉_情感，學會調整情緒。情緒穩(wěn)定，樂意參加各項活動。2、安全保健方面：學習預防疾病常識，掌握簡單自救方法。了解一些食物搭配相關知識。學習應對意外事故的簡單方法。能根據(jù)環(huán)境和氣候的變化增減衣物。3、生活衛(wèi)生習慣方面：遵守作息時間，學會管理日用品。能快速有序地穿脫、整理衣物，會整理自己的床鋪。4、身體鍛煉方面：能靈活地做一些小的肌肉練習隊列練習，動作自然協(xié)調。學習徒手操、韻律操，動作到位。學習單人跳短繩。在綜合運動游戲中，能動作靈活、協(xié)調地控制身體。

語言領域教學重點1、傾聽欣賞：專心聽講，做到注意力集中，涉獵多體裁文學作品，感受不同風格及語言特點2、表達表現(xiàn)：有禮貌的與人交談，交談內(nèi)容緊貼主題，能完整有序地描述簡單的事物。能圍繞主題講述，講述時目的明確、用詞恰當。3、閱讀及書寫：培養(yǎng)閱讀習慣，能讀懂圖書大意。了解漢字的由來及漢字的認讀規(guī)律。對書寫文字符號產(chǎn)生興趣。學習并掌握6個單韻母，23個聲母等。

社會領域教學重點1、自我意識：了解自己的興趣，具有集體榮譽感。為言行負責，敢于承擔。敢于獨立做事，克服困難。2、社會常識：珍惜不同行業(yè)者的勞動成果。感受家鄉(xiāng)變化，熱愛生活。了解中國是多民族國家，尊重各民族語言文字及風俗習慣。3、人際交往判斷、體諒他人的情緒變化，主動與同伴或成人交往，學習運用恰當?shù)姆绞脚c人溝通、合作，提高交往技能。數(shù)之密匙（數(shù)學方面的重點安排）：1.學習數(shù)量關系有關符號。2.學習數(shù)的互換、互補關系。3.學習寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字。4.學習數(shù)的互逆、等差關系。5.目測10以內(nèi)的數(shù)。6.認識人民幣。7.學習用不同的測量方法。8.認識正方體、長方體。9.以自身為中心區(qū)分左右。10.認識并有效利用時間。探索空間（涵蓋藝術探索和科學探索）藝術的感受與欣賞：1.參加各種音樂活動，嘗試欣賞2.欣賞風格不同的音樂、舞蹈，用多種形式表達對自己的感受。3.觀察并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的美。4.樂意與同伴一起交流、分享，自己和他人的創(chuàng)作成果。藝術的表現(xiàn)與創(chuàng)造：1.用恰當?shù)穆曇簟⒈砬椋憩F(xiàn)歌曲2.用多種方法表達對音樂的理解。3.協(xié)調配合，與同伴合作表演。4.用色彩對比和漸變搭配畫面色彩5.構思主題、創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物。6.自主選擇材料，表現(xiàn)物體形象。運用各種繪畫材料和工具，用不同的繪畫方式表現(xiàn)事物。科學探索：1.了解動植物與環(huán)境的關系。2.了解動植物的生育、遷徙相關知識。3.理解科技與生活的關系4.了解電的相關知識，知道使用時注意安全。進入學前班最后一個學期，孩子們的學習欲望更加強烈了，為了幫助幼兒順利進入小學，我們學前班組制定了由幼兒園、家庭、小學多方互動的幼小銜接計劃，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙。我們的教育觀點：讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識?！安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”2.我們提倡“大課程觀”即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動，幼兒的生活即學習，孩子的每一個生活活動都是課程的一部分。3.批評教育：我們不會一味地縱容孩子，當孩子犯錯誤的時候，我們會進行適當?shù)呐u教育，讓孩子明白道理，變的更優(yōu)秀。三、科學銜接未雨綢繆接下來的環(huán)節(jié)家長們，這也是你們的重要時刻?？茖W銜接未雨綢繆，請多給予孩子鼓勵和支持，陪伴他們一起閱讀、學習，建立良好的親子學習氛圍。讓我們攜手共進，幫助孩子們順利度過幼小銜接，為他們的小學生活奠定堅實的基礎，迎接充滿希望的未來。話題討論一：您認為什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。話題討論二：您認為幼兒園和小學有什么區(qū)別？接下來讓我們來看這幅對比圖幼兒園與小學在多方面存在顯著區(qū)別，這些差異會直接影響孩子入學后的適應程度。話題討論三：您認為孩子適應小學生活需要做哪些準備？身心準備2、生活準備3、社會準備4、學習準備給家長的建議：首先要欣賞孩子，不橫向比較1.考慮孩子真正的需求，不單純要求自己孩子向別人孩子看齊2.用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現(xiàn)在進行縱向參照其次是創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境：1.給孩子準備獨立的學習小空間2.孩子寫作業(yè)時家長忌在家中看電視、玩電腦或頻繁地問這問那3.少看電視，多陪孩子看圖書還有就是多說“我相信你能行”1.不斷強調這句話，并在孩子退縮畏難時用它來鼓勵孩子。2.鼓勵孩子做一些挑戰(zhàn)性的事第四部分：家園攜手共育未來在孩子成長的漫漫征途中，家庭與幼兒園是并肩同行的伙伴。每一個孩子都是獨特的種子，家庭給予愛的滋養(yǎng)，幼兒園提供知識的陽光雨露。讓我們攜手，共同為孩子鋪就一條充滿希望與可能的成長之路，開啟家園共育新篇。請假事宜：1、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習慣和集體意識，請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學活動。如沒什么特殊情況，早上8點之前來園。2、盡量讓孩子天天來幼兒園，不要無故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就盡量不要來園，好好休息，讓病快好起來再來。要請假請家長主動與老師聯(lián)系。3、如果您的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。配合事宜：1、開展主題活動和區(qū)域活動時需要有充足的材料供幼兒操作和布置環(huán)境，在材料的收集方面我們的能力有限，希望到時請我們的家長們?yōu)榱撕⒆觽?，能與我們老師一起來收集資料跟材料，這樣能使孩子們的知識面更廣些。希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做，我們都是孩子的老師都有責任教好他們。*提前了解和熟悉小學生的學習和生活*注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務意識*加強鍛煉幼兒的注意力、記憶里、思維能力、觀察力、前閱讀、前書寫、初步計算的能力*配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的自理能力（包括穿衣、吃飯、睡覺、衛(wèi)生、作息時間等）*鼓勵幼兒與不認識的朋友打招呼，懂得謙讓和禮貌用語。孩子已經(jīng)在一天天長大了，或許你們沒注意，他們在逐漸獨立，你們的陪伴會成為他們的財富，他們的陪伴會成為你們的美好回憶。希望孩子們都能順利升