第6課北宋的政治（學(xué)案）2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)北宋面臨的新形勢(shì)，了解北宋強(qiáng)化中央集權(quán)和重文輕武的政策。史料實(shí)證：通過“黃袍加身”“杯酒釋兵權(quán)”等典故及其他相關(guān)史料，掌握北宋建立、統(tǒng)一等相關(guān)史實(shí)，知道宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。歷史解釋：理解宋朝的重文輕武政策及其影響。家國(guó)情懷：從北宋建立到局部統(tǒng)一，正確認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，理解杰出人物在歷史發(fā)展中的重要作用?；顒?dòng)一：北宋的建立與宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)設(shè)問1：北宋建立的時(shí)間、事件、建立者、都城？宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施、影響？1．結(jié)束五代十國(guó)分裂局面，統(tǒng)一了中原和南方的是哪個(gè)政權(quán)？，2．建立者就是宋太祖，建立時(shí)間是年，都城，建立的方式是發(fā)動(dòng)。設(shè)問2：宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施、影響？1．目的：加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)宋朝的統(tǒng)治（根本目的）2．措施：①軍事上（奪其兵）：解除的兵權(quán)；控制對(duì)軍隊(duì)的，使將領(lǐng)有握兵之重?zé)o發(fā)兵之權(quán)；定期，使兵不識(shí)將，將不專兵。②在中央（分其權(quán)）：用的辦法削弱相權(quán)；設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割相權(quán)。③在地方（控地方）：派任地方長(zhǎng)官，設(shè)以分知州之權(quán)。設(shè)以取代節(jié)度使的財(cái)權(quán)。3．影響：活動(dòng)二：重文輕武的政策設(shè)問1：為穩(wěn)固政權(quán)，北宋統(tǒng)治者采取什么樣的治國(guó)政策？這個(gè)政策分別有什么主要表現(xiàn)？這一政策有何影響（作用）？1．輕武——文臣統(tǒng)兵：（1）目的：為了防止唐末以來武將專橫跋扈的的弊端重現(xiàn)（2）措施：宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)；宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。（3）表現(xiàn)：擔(dān)任中央和地方的要職，地位和待遇高于。（4）影響：扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)穩(wěn)固和社會(huì)安定。但武將受到牽制，嚴(yán)重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán)。2．重文——改革和發(fā)展科舉制：（1）表現(xiàn)：注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了（增加，提高）；（2）影響：在全國(guó)范圍營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。三、王安石變法背景：北宋行政效率低下;在邊疆戰(zhàn)事;財(cái)政入不敷出;劇烈，農(nóng)民起義此起彼伏目的：擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。措施：__________法__________法__________法_________法作用：政府的財(cái)政收入有所增加，各地興修水利工程10000多處。結(jié)果：新法觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到他們強(qiáng)烈反對(duì)。________死后，________任宰相，新法幾乎被廢除。概況北宋的政治特點(diǎn)（答案見課件）【總結(jié)感悟】構(gòu)建知識(shí)體系構(gòu)建要求：（1）理清內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）全員參與，主動(dòng)參與，及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。（3）熟練展示。知識(shí)點(diǎn)一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1．建立：960年，后周大將趙匡胤（宋太祖）在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，以開封為都城，建立政權(quán)，史稱北宋。2．統(tǒng)一：宋太祖和他的后繼者，先南后北，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。3．強(qiáng)化中央集權(quán)措施：（1）軍事上（集兵權(quán)）：①解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，控制了軍隊(duì)；②控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)；③還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防，使兵不識(shí)將，將不專兵。（2）政治上：在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。①設(shè)置相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政；設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割宰相的軍政、財(cái)政大權(quán)。在地方，①派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官，②頻繁調(diào)動(dòng)，三年一輪換；③在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。（3）財(cái)政上：①取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，一切稅收由中央掌控。②設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。4．影響：宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)二、重文輕武的政策（防止武將對(duì)中央集權(quán)造成威脅）1．措施：（1）重視文官：①宋太祖重用文官掌握軍政大權(quán)，宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成，②文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，武將受到多方面的牽制。（2）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制。（增加名額，提高地位，授官?gòu)膬?yōu)，升遷迅速。）文教措施的意義影響：①在全國(guó)范圍內(nèi)營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣，②也促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，③造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。2．重文輕武政策利弊（影響）。（1）積極：①扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣；②杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生；③有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。④（文教措施的意義影響）（2）消極：①文臣掌兵，不熟悉軍務(wù)，而將不專兵，兵無常帥，嚴(yán)重削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。②重文輕武形成了以士大夫?yàn)橹鞯墓倭偶瘓F(tuán)，③政治機(jī)構(gòu)重疊，相互牽制，官吏冗多，導(dǎo)致政府辦事效率下降，④又增加了朝廷的財(cái)政支出。知識(shí)點(diǎn)三、王安石變法背景：北宋行政效率低下;在邊疆戰(zhàn)事屢戰(zhàn)屢敗;財(cái)政入不敷出;土地兼并劇烈，農(nóng)民起義此起彼伏；目的：擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵；措施：募役法、方田均稅法、農(nóng)田水利法（經(jīng)濟(jì)）、保甲法（軍事）；作用：政府的財(cái)政收入增加，各地興修水利工程10000多處；結(jié)果：新法觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到他們強(qiáng)烈反對(duì)，宋神宗死后，司馬光任宰相，新法幾乎全部被廢除。一、選擇題（共10小題）1．（2023秋?海淀區(qū)期末）《賣油翁》中的陳堯咨是北宋狀元，同時(shí)也擅長(zhǎng)射箭，他每逢宴會(huì)就會(huì)展示射箭技藝。其母親得知后，呵斥他“不致力于施行仁化之政，卻專注于射箭技藝，辱沒了先人的志向”。陳堯咨母親對(duì)他的呵斥，反映出當(dāng)時(shí)人們的思想觀念是（）A．和而不同 B．追求享樂 C．以人為本 D．重文輕武2．（2023秋?西城區(qū)期末）“書中自有屋”“好男不當(dāng)兵，好鐵不打釘”等俗語都出自北宋。這主要是由于北宋（）A．經(jīng)濟(jì)重心南移完成 B．實(shí)現(xiàn)了國(guó)家大一統(tǒng) C．實(shí)行重文輕武政策 D．對(duì)外文化交流頻繁3．（2023秋?昌平區(qū)期末）據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩宋科舉共取士人，平均每年361人。以科舉共取士的年平均數(shù)計(jì)，宋代是唐代的5倍。由此可知宋朝（）A．軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力得到提高 B．大幅增加科舉取士名額 C．形成外重內(nèi)輕的局面 D．官吏選拔看重出身門第4．（2023秋?紅橋區(qū)期末）1069年，宋神宗任用王安石主持變法。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和教育領(lǐng)域。他們希望通過變法（）A．抑制土地兼并，致力改善民生 B．?dāng)[脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵 C．推行科舉制度，大量選拔人才 D．剝奪武將軍權(quán)，強(qiáng)化中央集權(quán)5．（2023?萊蕪區(qū)開學(xué)）《中國(guó)封建王朝興亡史兩宋卷》記載：“太宗一朝，??先后任命的宰相9人，全部為文官。兩宋共有樞密使、副樞密使共724人，其中文臣659人，約占百分之九十一?！辈牧戏从车氖撬纬哪囊蛔龇ǎǎ〢．重文輕武 B．削弱相權(quán) C．設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使 D．設(shè)置通判6．（2023春?柳州期末）王安石變法數(shù)年間，僅河?xùn)|路9州26縣就治淤1．8萬頃，使大量荒地變成良田；全國(guó)水利田面積大大增加，得益的灌溉民田達(dá)到3600多萬畝。這表明王安石變法（）A．促進(jìn)了北宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展 B．改變了北宋積弱的局面 C．扭轉(zhuǎn)了政府的財(cái)政危機(jī) D．增強(qiáng)了國(guó)家的軍事力量7．（2023春?岱岳區(qū)期末）“杯酒釋兵權(quán)”是與趙匡胤有關(guān)的典故。這一典故反映了他采取的措施是（）A．調(diào)換軍隊(duì)的將領(lǐng) B．在各州府設(shè)置通判 C．分割宰相的軍政大權(quán) D．解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)8．（2023秋?錦州期末）在歷史復(fù)習(xí)課上，某班同學(xué)有如下的發(fā)言，根據(jù)這些觀點(diǎn)，你認(rèn)為這節(jié)課復(fù)習(xí)的主題是（）派文人擔(dān)任地方知州中央機(jī)構(gòu)的要職由文人出任擴(kuò)大科舉考試錄取名額文臣拿握國(guó)家的軍事大權(quán)A．重文輕武的政策 B．休養(yǎng)生息的政策 C．以德化民的理念 D．開放包容的社會(huì)風(fēng)氣9．（2023春?平原縣期末）某同學(xué)梳理了中國(guó)古代加強(qiáng)對(duì)地方管轄時(shí)間軸，圖中①處對(duì)應(yīng)的措施應(yīng)是（）A．設(shè)軍機(jī)處 B．確立三省六部制 C．設(shè)通判 D．設(shè)“三司”10．（2023春?惠來縣校級(jí)期末）宋朝時(shí)期，飽受人文教育而有志于仕途的士大夫階層重新崛起，中國(guó)的政治舞臺(tái)開始向重建士大夫政治傳統(tǒng)這一方向演變。以上現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A．選官制度的變化 B．教育文化事業(yè)的繁榮 C．市民階層的壯大 D．重文輕武政策的推行二、材料題（共1小題）11．（2023春?紅安縣期末）閱讀下列材料，回答問題。材料一宋朝《神童詩》云：“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高?！彼纬兄V語曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針?！辈牧隙兴我淮氖康匚坏娘@赫尊崇是歷代不曾有過的……宋朝大力發(fā)展科舉，徹底取消了門第限制，社會(huì)各階級(jí)的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來抑制武將權(quán)勢(shì)。因此，歷宋一朝，高級(jí)官員都使用文人，就連專門掌管全國(guó)軍權(quán)及軍令的樞密院長(zhǎng)官也大都是由文官擔(dān)任的。（1）材料一反映了宋朝的一種社會(huì)風(fēng)氣，這種風(fēng)氣源于朝廷實(shí)行的什么政策？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勊纬瘜?shí)行這一政策的目的及積極作用。（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋代注重文教，改革和發(fā)展了科舉，對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？

參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題）1．【答案】D【分析】本題側(cè)重考查宋朝重文輕武的政策，解題關(guān)鍵信息是“不致力于施行仁化之政，卻專注于射箭技藝，辱沒了先人的志向”。【解答】根據(jù)材料“不致力于施行仁化之政，卻專注于射箭技藝，辱沒了先人的志向”分析可知，材料中的事件反映了當(dāng)時(shí)人們重文輕武的觀念，D正確；ABC與材料不相符，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重考查宋朝重文輕武的政策，解題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。2．【答案】C【分析】本題側(cè)重于考查宋朝重文輕武的政策，解題關(guān)鍵信息是是“書中自有屋”“好男不當(dāng)兵，好鐵不打釘”?！窘獯稹扛鶕?jù)是“書中自有屋”“好男不當(dāng)兵，好鐵不打釘”分析可知，材料觀念與宋代重文輕武的政策相關(guān)，C正確；ABD與材料不相符，排除。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查宋朝重文輕武的政策，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。3．【答案】B【分析】根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)宋朝重文輕武的政策的相關(guān)知識(shí)推斷出答案?！窘獯稹坑刹牧稀皳?jù)統(tǒng)計(jì)，兩宋科舉共取士人，平均每年361人。以科舉共取士的年平均數(shù)計(jì)，宋代是唐代的5倍。”信息可知，宋朝科舉制錄取人數(shù)大幅增加，B項(xiàng)正確。材料中沒有提到軍隊(duì)的問題，排除A項(xiàng)。材料中沒有提到中央和地方的問題，外重內(nèi)輕的局面不符合題意，排除C項(xiàng)?？婆e制選拔官吏更注重才能學(xué)識(shí)，不是看重出身門第，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了宋朝重文輕武的政策的考點(diǎn)?？疾榱藢W(xué)生對(duì)歷史問題的分析和理解能力。4．【答案】B【分析】本題主要考查王安石變法的目的的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握王安石變法的內(nèi)容和結(jié)果的相關(guān)史實(shí)。【解答】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1069年，宋神宗任用王安石主持變法。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和教育領(lǐng)域。他們希望通過變法，擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。選項(xiàng)B符合題意；“致力改善民生”不是王安石變法的目的，排除A項(xiàng)；“推行科舉制度，大量選拔人才”是王安石變法的目的，排除C項(xiàng)；“剝奪武將軍權(quán)”不是王安石變法的目的，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記王安石變法的目的的相關(guān)史實(shí)。5．【答案】A【分析】本題主要考查宋朝重文輕武政策，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“先后任命的宰相9人，全部為文官。兩宋共有樞密使、副樞密使共724人，其中文臣659人”可知，宋朝重視文官的任命，體現(xiàn)了重文輕武政策，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于武將，還派文人到地方擔(dān)任地方的知州，A項(xiàng)正確；北宋政治上采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)，與材料信息不符，排除B項(xiàng)；北宋在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央，與材料意思不符，排除C項(xiàng)；北宋在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力，與材料意思不符，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋朝重文輕武政策，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。6．【答案】A【分析】本題主要考查王安石變法的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握王安石變法內(nèi)容、結(jié)果和影響的相關(guān)史實(shí)。【解答】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1069年，宋神宗任用王安石主持變法。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和教育領(lǐng)域。他們希望通過變法，擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。據(jù)“王安石變法數(shù)年間，僅河?xùn)|路9州26縣就治淤1．8萬頃，使大量荒地變成良田；全國(guó)水利田面積大大增加，得益的灌溉民田達(dá)到3600多萬畝。”可知，這表明王安石變法促進(jìn)了北宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展，選項(xiàng)A符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記王安石變法的相關(guān)史實(shí)。7．【答案】D【分析】本題主要考查北宋政治，重點(diǎn)掌握“杯酒釋兵權(quán)”的內(nèi)容?！窘獯稹俊氨漆尡鴻?quán)”是指發(fā)生在北宋建隆年間，宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)中央集權(quán)，避免下屬將領(lǐng)也“被迫”黃袍加身，起兵篡奪新生政權(quán)，通過酒宴方式，威脅利誘，要求高級(jí)將領(lǐng)交出兵權(quán)的歷史事件，D項(xiàng)正確；為了牢牢控制軍隊(duì)，宋太祖還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防。割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識(shí)將，將不專兵，排除A項(xiàng)；“通判”是指一個(gè)官名。在州府的長(zhǎng)官下掌管糧運(yùn)、家田、水利和訴訟等事項(xiàng)，對(duì)州府的長(zhǎng)官有監(jiān)察的責(zé)任。與題干無關(guān)，排除B項(xiàng)；宰相掌管行政權(quán)，不涉及軍權(quán)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查北宋政治，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。8．【答案】A【分析】本題主要考查了宋朝的重文輕武政策以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)可知，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋朝實(shí)行重文輕武政策。宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。題干材料說明北宋時(shí)期文人受到重視，武將受到牽制，這是重文輕武的表現(xiàn)，故A符合題意；材料體現(xiàn)的是北宋時(shí)期的重文輕武，沒有體現(xiàn)休養(yǎng)生息政策的實(shí)行，排除B；以德化民的理念題干沒有涉及，排除C；唐朝實(shí)行開放包容的社會(huì)風(fēng)氣，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記宋朝的重文輕武政策以及影響。9．【答案】C【分析】本題主要考查了中國(guó)古代加強(qiáng)對(duì)地方管轄的相關(guān)史實(shí)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干時(shí)間軸?！窘獯稹寇姍C(jī)處是清朝時(shí)雍正帝為加強(qiáng)君權(quán)設(shè)置的的機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；隋朝確立三省六部制，唐朝完善，排除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋太祖為加強(qiáng)對(duì)地方的管轄，派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，在各州府設(shè)通判，以分知州的權(quán)力，故C項(xiàng)正確；明朝在地方上設(shè)“三司”，使行省的權(quán)力分散，加強(qiáng)了中央集權(quán)，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記中國(guó)古代加強(qiáng)對(duì)地方管轄的相關(guān)史實(shí)。10．【答案】D【分析】本題主要考查了宋朝重文輕武政策以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】科舉制從隋朝開始確立，選官制度的變化并不能說明士大夫階層重新崛起，排除A項(xiàng)；宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，在全國(guó)范圍營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面，其原因是宋朝的重文輕武政策，排除B項(xiàng)；宋朝城市的繁榮，市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來，與題干無關(guān)，排除C項(xiàng)；根據(jù)材料中“宋朝時(shí)期，飽受人文教育而有志于仕途的士大夫階層重新崛起，中國(guó)的政治舞臺(tái)開始向重建士大夫政治傳統(tǒng)這一方向演變。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋朝推行重文輕武政策，注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官?gòu)膬?yōu)，而且升遷迅速，促進(jìn)了士大夫階層的崛起，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記宋朝重文輕武政策以及影響。二、材料題（共1小題）11．【答案】（1）重文輕武的政策。（2）目的：既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是抑制