第9課斜鉤和臥鉤教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)西泠版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)西泠版第9課

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)示范和練習(xí)，使學(xué)生掌握斜鉤和臥鉤的基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。重點(diǎn)講解斜鉤的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆以及臥鉤的起筆、收筆技巧，提高學(xué)生的書(shū)法書(shū)寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法審美情趣和漢字書(shū)寫(xiě)技能。通過(guò)斜鉤和臥鉤的教學(xué)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的細(xì)致觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專(zhuān)注力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：斜鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。學(xué)生需掌握斜鉤的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的順序和力度，確保鉤腳有力而舒展。

-重點(diǎn)二：臥鉤的結(jié)構(gòu)安排。強(qiáng)調(diào)臥鉤的起筆要輕，收筆要重，并注意整體結(jié)構(gòu)的平衡與和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：斜鉤的轉(zhuǎn)筆控制。學(xué)生往往難以掌握斜鉤轉(zhuǎn)筆時(shí)的力度和速度，導(dǎo)致鉤腳不自然或過(guò)于生硬。

-難點(diǎn)二：臥鉤的起筆與收筆的過(guò)渡。學(xué)生可能難以把握臥鉤從輕到重的過(guò)渡，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)效果不連貫。

-難點(diǎn)三：整體書(shū)寫(xiě)節(jié)奏的把握。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易忽略整體的節(jié)奏感，導(dǎo)致字跡不流暢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)展示斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“書(shū)法接龍”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提高興趣。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示優(yōu)秀書(shū)法作品，幫助學(xué)生理解字體結(jié)構(gòu)和美感。

4.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互觀摩、評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅精美的書(shū)法作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這幅字是如何寫(xiě)出來(lái)的嗎？它有哪些特別的地方？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的橫折鉤和豎鉤的書(shū)寫(xiě)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧，包括起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的順序和力度。

-舉例說(shuō)明：教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)斜鉤和臥鉤，并講解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如斜鉤的鉤腳要舒展有力，臥鉤的起筆要輕，收筆要重。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論斜鉤和臥鉤的區(qū)別，以及如何在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用這兩種筆畫(huà)。

3.練習(xí)與指導(dǎo)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的示范，練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤和臥鉤。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如糾正握筆姿勢(shì)、調(diào)整書(shū)寫(xiě)力度等。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并嘗試將斜鉤和臥鉤應(yīng)用到自己的作品中。

教學(xué)過(guò)程具體安排如下：

**第1課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示書(shū)法作品，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于書(shū)法的問(wèn)題。

-回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。

-示范書(shū)寫(xiě)，講解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論斜鉤和臥鉤的區(qū)別。

3.練習(xí)與指導(dǎo)（30分鐘）

-學(xué)生跟隨示范練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

-教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

-教師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

**第2課時(shí)**

1.總結(jié)與拓展（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)并嘗試應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升

-學(xué)生能夠正確掌握斜鉤和臥鉤的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法，提高漢字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能夠注意筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的順序和力度，使字形更加美觀。

-學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠逐漸提高書(shū)寫(xiě)速度，減少書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

2.知識(shí)理解

-學(xué)生對(duì)斜鉤和臥鉤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠分析并解釋其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

-學(xué)生了解了斜鉤和臥鉤在漢字書(shū)寫(xiě)中的運(yùn)用，能夠?qū)⑦@些筆畫(huà)應(yīng)用于實(shí)際書(shū)寫(xiě)中。

-學(xué)生對(duì)書(shū)法的基本概念和技巧有了更深入的理解，為今后學(xué)習(xí)更多書(shū)法知識(shí)打下基礎(chǔ)。

3.審美鑒賞

-學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品，提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的審美鑒賞能力。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，注重字形的平衡和美感，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生能夠從書(shū)法作品中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的自豪感。

4.習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、細(xì)致思考的良好習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)了耐心和毅力，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作、交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與書(shū)法學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，有利于身心健康發(fā)展。

6.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑿便^和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧應(yīng)用到自己的書(shū)法作品中，提高作品的整體質(zhì)量。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用書(shū)法知識(shí)，如書(shū)寫(xiě)賀卡、制作手工藝品等。

-學(xué)生在參加書(shū)法比賽或展示活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的書(shū)法才華。板書(shū)設(shè)計(jì)①斜鉤書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

-起筆：輕頓，斜向左下方

-轉(zhuǎn)筆：向右上方轉(zhuǎn)，力度逐漸加重

-收筆：向右上方出鋒，鉤腳舒展

②臥鉤書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

-起筆：輕頓，斜向右下方

-過(guò)渡：向左上方過(guò)渡，力度逐漸加重

-收筆：向左上方出鋒，鉤腳圓潤(rùn)

③書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)

-筆畫(huà)順序：先起筆，后轉(zhuǎn)筆，再收筆

-力度控制：起筆輕，轉(zhuǎn)筆重，收筆穩(wěn)

-結(jié)構(gòu)平衡：注意字形大小、高低、寬窄的協(xié)調(diào)

-節(jié)奏感：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意整體的流暢性和節(jié)奏感課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧和注意事項(xiàng)。

2.總結(jié)斜鉤和臥鉤在漢字書(shū)寫(xiě)中的重要作用，以及它們對(duì)提升整體字跡美觀性的貢獻(xiàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范和節(jié)奏感，逐步提高書(shū)法水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)含有斜鉤和臥鉤的漢字，如“鳥(niǎo)”、“馬”、“魚(yú)”等。

-教師巡視，觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，關(guān)注起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的順序和力度。

2.口頭提問(wèn)

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，如起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的具體方法。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確書(shū)寫(xiě)的重要性。

3.小組討論

-學(xué)生分成小組，討論斜鉤和臥鉤在漢字書(shū)寫(xiě)中的運(yùn)用，分享自己的書(shū)寫(xiě)心得。

-教師引導(dǎo)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

4.作品展示

-學(xué)生展示自己的書(shū)寫(xiě)作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

檢測(cè)反饋：

1.教師根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)和口頭提問(wèn)，給予即時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.學(xué)生根據(jù)教師的反饋，進(jìn)行自我反思，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧，提高了漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，教師將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)法的整體美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生的書(shū)法之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)書(shū)寫(xiě)漢字“魚(yú)”，并注意斜鉤和臥鉤的運(yùn)用。

解答：

-書(shū)寫(xiě)漢字“魚(yú)”，首先要保證整體的字形規(guī)整。

-在書(shū)寫(xiě)“魚(yú)”字時(shí)，要注意斜鉤和臥鉤的運(yùn)用。

-“魚(yú)”字的左邊部分為“魚(yú)”，右邊部分為“魚(yú)”。

-左邊的“魚(yú)”字，斜鉤的起筆輕，轉(zhuǎn)筆有力，收筆舒展。

-右邊的“魚(yú)”字，臥鉤的起筆輕，收筆重，注意鉤腳的圓潤(rùn)。

2.例題：請(qǐng)書(shū)寫(xiě)漢字“鳥(niǎo)”，并注意斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。

解答：

-書(shū)寫(xiě)漢字“鳥(niǎo)”，要注意整體的字形對(duì)稱(chēng)。

-“鳥(niǎo)”字的左邊部分為“鳥(niǎo)”，右邊部分為“鳥(niǎo)”。

-左邊的“鳥(niǎo)”字，斜鉤的起筆輕，轉(zhuǎn)筆有力，收筆舒展。

-右邊的“鳥(niǎo)”字，臥鉤的起筆輕，收筆重，注意鉤腳的圓潤(rùn)。

-注意“鳥(niǎo)”字兩邊的斜鉤和臥鉤要保持一致，形成對(duì)稱(chēng)的美感。

3.例題：請(qǐng)書(shū)寫(xiě)漢字“馬”，并強(qiáng)調(diào)斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

解答：

-書(shū)寫(xiě)漢字“馬”，要注意整體的字形平穩(wěn)。

-“馬”字的左邊部分為“馬”，右邊部分為“馬”。

-左邊的“馬”字，斜鉤的起筆輕，轉(zhuǎn)筆有力，收筆舒展。

-右邊的“馬”字，臥鉤的起筆輕，收筆重，注意鉤腳的圓潤(rùn)。

-在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，要注意斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，確保字形美觀。

4.例題：請(qǐng)書(shū)寫(xiě)漢字“魚(yú)”，并運(yùn)用斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧，使字形更加生動(dòng)。

解答：

-書(shū)寫(xiě)漢字“魚(yú)”，要注意整體的字形生動(dòng)活潑。

-在書(shū)寫(xiě)“魚(yú)”字時(shí)，運(yùn)用斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧，使字形更加生動(dòng)。

-左邊的“魚(yú)”字，斜鉤的起筆輕，轉(zhuǎn)筆有力，收筆舒展，使字形顯得靈活。

-右邊的“魚(yú)”字，臥鉤的起筆輕，收筆重，注意鉤腳的圓潤(rùn)，使