Unit1Friendship-Section4Focusonculture說課稿英文版滬教版英語七年級上冊一、教材分析

Theunit"Friendship"intheseventh-gradetextbookfocusesonthethemeoffriendshipanditsculturalsignificance.Section4"Focusonculture"exploresvariousaspectsoffriendshipindifferentcultures,providingstudentswithanopportunitytobroadentheirculturalawareness.Thissectioniscloselyrelatedtothethemeoffriendship,aimingtoenhancestudents'understandingofthediversityinfriendshipacrosscultures.二、核心素養(yǎng)目標

Thislessonaimstocultivatestudents'culturalawarenessandcriticalthinkingskills.Byexploringdifferentculturalperspectivesonfriendship,studentswilldevelopanunderstandingofthediversityinculturalnormsandvalues.Additionally,theywillenhancetheirabilitytoanalyzeandcompare,fosteringaglobalmindsetandpromotingempathyandrespectforculturaldifferences.三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

Studentsintheseventhgradehavepreviouslylearnedbasicvocabularyandsentencestructuresrelatedtofriendship,suchas"goodfriend,""makefriends,"and"hangout."Theyhavealsobeenintroducedtotheconceptofdescribingpeopleandtheircharacteristics,whichisrelevanttodiscussingfriendship.

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

Studentsshowanaturalinterestindiscussingpersonalrelationshipsandculturaldifferences.Theirabilitytolearnisvaried,withsomestudentsbeingmoreauditoryandothersmorevisualorkinesthetic.Theyrespondwelltointeractiveactivitiesanddiscussions,whichcanengagetheirdiverselearningstyles.

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

Studentsmayfacedifficultiesincomprehendingandexpressingculturalnuancesinfriendship.Languageproficiencymightbeachallenge,particularlywhendiscussingabstractconceptsorcomparingdifferentculturalpractices.Additionally,somestudentsmightstrugglewithparticipatingingroupdiscussionsorexpressingtheiropinions,especiallyiftheyarenotcomfortablewiththelanguageortopic.四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。

Tocatertothelearners'diverseneeds,acombinationofdirectinstructionandstudent-centeredactivitieswillbeused.Thisincludesinteractivelectures,groupdiscussions,andcasestudiestofacilitateunderstandingandengagement.

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。

Teachingactivitieswillincluderole-playingscenariosthatsimulatedifferentculturalcontexts,allowingstudentstopracticeexpressingopinionsandunderstandingculturaldifferences.Gameslike"GuesstheCulture"canbeusedtoreinforcevocabularyandculturalknowledge.

3.確定教學媒體使用。

VisualaidssuchasPowerPointpresentations,videosshowcasingfriendshipacrosscultures,andinteractiveonlineplatformswillbeutilizedtoenhancelearningandprovidereal-worldexamples.Theuseoftechnologywillalsoencouragestudentinteractionandengagement.五、教學過程設計

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為友誼對我們的生活有什么意義？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.文化背景介紹（10分鐘）

目標：了解不同文化中友誼的體現(xiàn)和差異。

過程：

介紹不同文化中友誼的表現(xiàn)形式和價值觀。

引導學生思考不同文化對友誼的看法，以及這些差異可能帶來的影響。

7.文化對比與討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

過程：

將學生分成兩組，一組代表一種文化，另一組代表另一種文化。

每組討論并總結自己代表的文化中友誼的特點。

兩組進行對比討論，探討不同文化中友誼的相似之處和差異。

鼓勵學生提出問題，并嘗試從不同文化的角度尋找答案。

8.角色扮演（10分鐘）

目標：讓學生在實踐中體驗友誼的重要性。

過程：

設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同文化背景下的朋友。

在活動中，學生需要運用所學的語言和知識，表達自己的友誼觀念。

9.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、文化背景、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

10.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告。

作業(yè)內容可以包括個人對友誼的理解、不同文化中友誼的體現(xiàn)、以及友誼在生活中的應用等。

鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)歷和感受，創(chuàng)作出有深度和創(chuàng)意的作品。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

為了進一步豐富學生對友誼文化差異的理解，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的資源：

-文化差異研究書籍：《跨文化交流》和《文化沖突與適應》等，這些書籍提供了不同文化中友誼觀念的深入分析。

-文化交流紀錄片：如《世界各地的友誼》系列紀錄片，通過真實的案例展示不同文化背景下友誼的多樣性。

-在線文化論壇：如“全球友誼論壇”，學生可以在這里閱讀不同文化背景下的友誼故事和討論。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地探索友誼文化的多樣性，以下是一些建議：

-閱讀拓展材料：鼓勵學生閱讀關于不同文化中友誼觀念的書籍和文章，增加他們的文化知識儲備。

-觀看文化紀錄片：組織學生觀看與友誼相關的紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，加深對友誼文化的理解。

-參與文化交流活動：如果可能，組織學生參與文化交流活動，如國際友誼日慶?；顒?，讓學生親身體驗不同文化中的友誼。

-創(chuàng)作文化交流項目：引導學生小組合作，設計一個文化交流項目，如友誼文化展覽或友誼故事比賽，以促進跨文化交流和理解。

-在線互動學習：利用在線平臺，如“友誼文化在線課程”，提供互動式學習機會，讓學生通過視頻、討論和游戲等方式學習。

-個人研究項目：鼓勵學生選擇一個特定的文化，進行個人研究項目，探討該文化中友誼的特點和價值觀。

-寫作和分享：學生可以撰寫關于友誼的短文或日記，記錄自己的觀察和思考，并與其他同學分享。七、板書設計

①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-不同文化中友誼的特點

-友誼的表達方式和行為準則

②重點詞匯：

-Friendship

-Culturaldifferences

-Expressionsoffriendship

-Socialnorms

③重點句子：

-"Friendshipisavaluablepartofourlives."

-"Culturaldifferencescanaffecthowpeopleexpressfriendship."

-"Understandingdifferentsocialnormsisimportantinmaintainingfriendshipsacrosscultures."

④板書結構：

-標題：Unit1Friendship-Section4FocusonCulture

-引言：Friendship'simportanceinlife

-文化差異：

-①Westernculture:directcommunicatio