邯鄲四調各科試卷答案及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）人聲鼎沸（dǐng）B.攢成（cuán）斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）拗過去（ào）C.蟬蛻（tuì）倜儻（tìdǎng）錫箔（bó）斑蝥（máo）D.盔（kuī）甲和藹（ǎi）感慨（kǎi）混（hǔn）為一談【答案：A解析：B項“拗過去”的“拗”應讀“ǎo”；C項“倜儻”應讀“tìtǎng”；D項“混為一談”的“混”應讀“hùn”】2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.靜謐決別禱告翻來復去B.癱瘓憔悴分歧喜出忘外C.睫毛鈴鐺絮叨各得其所D.爛慢蔭蔽匿笑花枝招展【答案：C解析：A項“決別”應為“訣別”，“翻來復去”應為“翻來覆去”；B項“喜出忘外”應為“喜出望外”；D項“爛慢”應為“爛漫”】3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他上課經常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議?！敬鸢福篊解析：A項“不可救藥”意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經到了無法挽救的地步，用在此處形容遲到不恰當；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，是貶義詞，用在此處不合適；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不恰當】4.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。代表作有散文集《背影》等。B.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。D.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥作家，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等?！敬鸢福篊解析：《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》】5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的作文寫得很生動。【答案：D解析：A項“通過……使”同時使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“水平”與“改進”搭配不當，應將“改進”改為“提高”；C項“防止不再發(fā)生”否定不當，應刪去“不”】6.下列詞語中“臨”的意思與“東臨碣石”中“臨”的意思相同的一項是（）A.身臨其境B.臨危不懼C.居高臨下D.玉樹臨風【答案：C解析：“東臨碣石”的“臨”是“到達，登上”的意思；A項“身臨其境”的“臨”是“到，來”；B項“臨危不懼”的“臨”是“面對”；C項“居高臨下”的“臨”是“面對，對著”，與題干意思相近；D項“玉樹臨風”的“臨”是“挨著，靠近”】7.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.我寄愁心/與明月B.潮平/兩岸闊C.斷腸人/在天涯D.東臨/碣石【答案：D解析：D項正確的節(jié)奏劃分應為“東/臨碣石”】8.下列對詩歌《次北固山下》賞析有誤的一項是（）A.首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.頷聯通過描寫江水上漲，兩岸開闊，風正帆懸的景象，意境開闊，情緒飽滿。C.頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。D.尾聯緊承頸聯，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情?！敬鸢福篋解析：尾聯“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，抒發(fā)的是詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，而不是即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動心情】9.下列關于修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！边@句話運用了排比和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句話運用了比喻和排比的修辭手法。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边@句話運用了比喻和擬人的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這句話運用了引用和夸張的修辭手法?！敬鸢福築解析：A項運用了反復和擬人的修辭手法；C項只運用了擬人的修辭手法；D項運用了引用和比喻的修辭手法】10.下列對《論語》十二章內容理解有誤的一項是（）A.“學而時習之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣?！倍紡娬{了學習方法。B.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”強調了個人品德修養(yǎng)。C.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”告訴我們興趣對于學習的重要性。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這句話是孔子在告誡人們要珍惜友情?！敬鸢福篋解析：“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話是孔子在感慨時間像流水一樣不停地流逝，一去不復返，告誡人們要珍惜時間】二、多項選擇題1.下列文學常識表述正確的是（）A.《金色花》的作者泰戈爾是印度作家、詩人，1913年獲諾貝爾文學獎。B.《荷葉·母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》等。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。D.《誡子書》的作者諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家?！敬鸢福篈BCD】2.下列詞語中，書寫完全正確的有（）A.靜謐蒞臨吝嗇淅淅瀝瀝B.抖擻喉嚨烘托花枝招展C.分歧取決禱告各得其所D.癱瘓憔悴爛慢喜出望外【答案：ABC解析：D項“爛慢”應為“爛漫”】3.下列句子中，加點詞語使用恰當的有（）A.小明在學習上總是不求甚解，所以成績一直不理想。B.他上課認真聽講，課后及時復習，這種勤奮好學的精神可歌可泣。C.他的演講慷慨淋漓，贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。D.面對困難，我們不能無動于衷，要積極想辦法解決?！敬鸢福篈CD解析：B項“可歌可泣”意思是值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡，用在此處形容學習精神不恰當】4.下列關于修辭手法的判斷，正確的有（）A.“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹?！边@句話運用了排比的修辭手法。B.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”這句話運用了擬人的修辭手法。C.“像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？”這句話運用了反問的修辭手法。D.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边@句話運用了夸張的修辭手法。【答案：ABCD】5.下列對詩歌理解正確的有（）A.《觀滄?！分小叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”，詩人借助奇特的想象，表現了大海吞吐日月星辰的氣概，抒發(fā)了詩人統一中原、建功立業(yè)的抱負。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人通過豐富的想象，將明月人格化，把明月看成能知人意、達人情的使者，表達了對友人的關切、同情和思念。C.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，作者用了九個名詞，描繪了一幅深秋晚景圖，抒發(fā)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。D.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，通過描寫峨眉山月，點明了遠游的時令是在秋天，同時描繪出一幅山月隨江水流動的畫面，意境空靈美妙?！敬鸢福篈BCD】6.下列關于《論語》的說法，正確的有（）A.《論語》是儒家經典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《論語》以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。C.“學而不思則罔，思而不學則殆”，闡述了學習與思考的辯證關系。D.“三人行，必有我?guī)熝伞?，告訴我們要虛心向別人學習。【答案：BCD解析：《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成】7.下列對課文內容理解正確的有（）A.《春》描繪了春天的美景，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。B.《濟南的冬天》通過對比，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。C.《從百草園到三味書屋》回憶了作者童年在百草園和三味書屋的生活，表達了對童年美好生活的懷念。D.《再塑生命的人》講述了莎莉文老師教海倫·凱勒識字、認識事物的過程，表現了莎莉文老師的愛心和耐心，以及海倫·凱勒對莎莉文老師的感激之情?！敬鸢福篈BCD】8.下列詞語中，與“靜謐”意思相近的有（）A.安靜B.寧靜C.寂靜D.幽靜【答案：ABCD】9.下列句子中，屬于描寫的有（）A.雨是最尋常的，一下就是三兩天。B.樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。C.他的臉上洋溢著幸福的笑容。D.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。【答案：BCD解析：A項屬于敘述】10.下列對古代文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.“令尊”“令堂”是對別人父母的尊稱，“家嚴”“家慈”是對自己父母的謙稱。【答案：ABCD】三、判斷題1.《春》的作者是朱自清，他是現代散文家、詩人、學者。（√）2.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边@句話運用了比喻的修辭手法。（×解析：運用了擬人的修辭手法）3.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（√）4.“斷腸人在天涯”中的“斷腸人”指的是肝腸寸斷的游子。（√）5.“博學而篤志，切問而近思”這句話強調了要廣泛學習，堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情。（√）6.《濟南的冬天》中“濟南真得算個寶地”一句，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。（√）7.“他的寫作水平明顯改進了”這句話沒有語病。（×解析：“水平”與“改進”搭配不當，應將“改進”改為“提高”）8.《從百草園到三味書屋》中作者描寫了百草園的自然景物，是為了表現百草園生活的枯燥無味。（×解析：是為了表現百草園生活的豐富多彩）9.“東臨碣石”中的“臨”是“靠近”的意思。（×解析：是“到達，登上”的意思）10.冰心的《荷葉·母親》借荷葉對紅蓮的庇護，表達了對母愛的贊美。（√）四、簡答題1.請簡要概括《秋天的懷念》的主要內容。本文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事。母親忍著自己的病痛和內心的悲傷，無微不至地關懷兒子，直至生命的最后一刻。文章通過回憶這些生活細節(jié)，歌頌了偉大而無私的母愛，同時也表達了兒子對母親深深的懷念與愧疚之情。2.簡述《論語》中“吾日三省吾身”所包含的內容及其意義。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”包含三方面內容：為別人辦事是否盡心竭力；同朋友交往是否誠實；老師傳授的知識是否復習。意義在于倡導人們要經常自我反思，通過反思不斷改進自己，提高自身品德修養(yǎng)和學習能力，是儒家倡導的一種自我修養(yǎng)方法。3.請簡要分析《觀滄海》中景物描寫的作用。詩中對大海的景物描寫，如“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”等，描繪了大海雄渾壯闊的景象。這些景物描寫不僅展現了大海的磅礴氣勢，為下文詩人抒發(fā)豪情壯志做鋪墊，更襯托出詩人寬廣的胸懷和偉大的抱負，體現了詩人統一天下、建功立業(yè)的雄心。4.說說《再塑生命的人》中莎莉文老師是如何教育海倫·凱勒的。莎莉文老師通過多種方式教育海倫·凱勒。她用觸覺感受的方法，如在海倫手上拼寫單詞，讓海倫認識具體事物；帶海倫到大自然中，讓她親身感受自然，學習知識；利用生活中的各種場景，耐心引導海倫理解抽象概念。莎莉文老師用極大的愛心、耐心和毅力，開啟了海倫的智慧之門，重塑了她的生命。五、討論題1.在《從百草園到三味書屋》中，作者描寫了百草園的快樂生活和三味書屋相對枯燥的學習生活。請討論這兩種生活對作者的成長分別有什么影響。百草園的快樂生活給作者的童年帶來了無盡的歡樂和自由。在那里，作者親近自然，聽故事、找蟲子、看鳥雀等，培養(yǎng)了他對大自然的熱愛和好奇心，豐富了他的想象