




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2025年幼兒綜合素質(zhì)練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1.中班幼兒朵朵在手工課上用剪刀時(shí)不小心剪破了手指,帶班教師王老師立即用干凈紗布按壓止血,并聯(lián)系校醫(yī)處理傷口。事后,王老師與朵朵一起回顧操作步驟,引導(dǎo)她觀察正確使用剪刀的視頻。王老師的行為體現(xiàn)了()。A.關(guān)注幼兒的情緒體驗(yàn)B.重視幼兒的安全保護(hù)與行為引導(dǎo)C.強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威地位D.注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間不得少于()。A.2小時(shí)B.2.5小時(shí)C.3小時(shí)D.3.5小時(shí)3.某幼兒園為提升辦園“特色”,要求小班幼兒每天背誦10個(gè)漢字、中班幼兒練習(xí)100以內(nèi)加減法。該園的做法()。A.遵循了幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律B.有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣C.忽視了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求D.符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)4.幼兒教師李某因個(gè)人情緒問題,在活動(dòng)中對(duì)哭鬧的幼兒說:“再哭就把你關(guān)到廁所里!”李某的行為違反了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()。A.堅(jiān)持言行雅正B.關(guān)心愛護(hù)幼兒C.遵循幼教規(guī)律D.秉持公平誠信5.下列選項(xiàng)中,與“水杯—容器”邏輯關(guān)系相同的是()。A.蘋果—水果B.鉛筆—橡皮C.桌子—椅子D.書包—書本6.關(guān)于幼兒文學(xué)作品,下列表述正確的是()。A.《小王子》是適合幼兒閱讀的經(jīng)典童話B.《365夜故事》主要講述歷史人物事跡C.《猜猜我有多愛你》通過對(duì)話傳遞親情D.《伊索寓言》全部以動(dòng)物為主人公7.教師在組織“認(rèn)識(shí)秋天”主題活動(dòng)時(shí),帶幼兒觀察落葉、品嘗桂花糕、記錄天氣變化。這種教學(xué)方式體現(xiàn)的教育理念是()。A.以教師為中心的知識(shí)傳授B.注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性D.關(guān)注幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力8.某幼兒園因場(chǎng)地限制,將原本用于幼兒戶外活動(dòng)的草坪改建成教師停車場(chǎng)。該園的行為侵犯了幼兒的()。A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.隱私權(quán)D.參與權(quán)9.下列科學(xué)現(xiàn)象中,屬于“光的折射”的是()。A.小孔成像B.水中筷子“彎折”C.鏡子里的像D.陽光下的影子10.教師在班級(jí)群里發(fā)布通知:“請(qǐng)家長本周六上午9點(diǎn)帶幼兒到園參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì),無故缺席者扣發(fā)本月育兒補(bǔ)貼。”該通知違反了()。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》D.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》11.幼兒芳芳在繪畫時(shí),將太陽涂成藍(lán)色、云朵涂成紅色。教師評(píng)價(jià)道:“你畫的太陽和云朵真有創(chuàng)意!能和老師說說你的想法嗎?”教師的回應(yīng)體現(xiàn)了()。A.關(guān)注幼兒的繪畫技巧B.尊重幼兒的獨(dú)特表達(dá)C.強(qiáng)調(diào)畫面的真實(shí)性D.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)12.依據(jù)《中華人民共和國教師法》,下列不屬于教師權(quán)利的是()。A.參與幼兒園民主管理B.指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬D.對(duì)幼兒實(shí)施體罰教育13.下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,對(duì)應(yīng)正確的是()。A.春節(jié)—賞月吃月餅B.清明節(jié)—插茱萸飲菊花酒C.端午節(jié)—賽龍舟掛艾草D.中秋節(jié)—貼春聯(lián)放鞭炮14.教師設(shè)計(jì)“超市購物”角色游戲時(shí),提供不同面值的“紙幣”、收銀機(jī)、貨架等材料,并觀察幼兒在游戲中如何協(xié)商價(jià)格、分配角色。這體現(xiàn)了游戲的()。A.教育價(jià)值B.娛樂功能C.虛構(gòu)性特征D.規(guī)則性要求15.某幼兒在園期間突發(fā)高熱,教師未及時(shí)送醫(yī),導(dǎo)致幼兒病情加重。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》,該事故中()。A.幼兒自身承擔(dān)主要責(zé)任B.教師承擔(dān)全部責(zé)任C.幼兒園承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任D.家長承擔(dān)次要責(zé)任16.下列選項(xiàng)中,屬于幼兒心理健康表現(xiàn)的是()。A.過度依賴教師B.愿意與同伴交往C.害怕嘗試新事物D.經(jīng)常情緒失控17.教師在“認(rèn)識(shí)交通工具”活動(dòng)中,播放飛機(jī)起飛、輪船航行的視頻,展示玩具汽車、模型火車,讓幼兒觸摸輪胎、方向盤。這種教學(xué)方法主要運(yùn)用了()。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法18.下列關(guān)于世界著名建筑的描述,錯(cuò)誤的是()。A.巴黎埃菲爾鐵塔是為1889年世博會(huì)建造的B.印度泰姬陵是伊斯蘭教建筑的代表C.悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)靈感來自貝殼D.埃及金字塔是法老的宮殿遺址19.幼兒明明在搭積木時(shí),反復(fù)嘗試將三角形積木放在塔尖,失敗后向教師求助。教師回應(yīng):“你覺得三角形和圓形積木哪個(gè)更適合做塔頂?我們一起試試看?!苯處煹闹笇?dǎo)策略是()。A.直接給出解決方案B.引導(dǎo)幼兒觀察比較C.否定幼兒的嘗試D.強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果20.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》,下列不屬于幼兒權(quán)利的是()。A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受教育權(quán)D.選舉與被選舉權(quán)21.下列關(guān)于幼兒語言發(fā)展的表述,正確的是()。A.2歲幼兒能說出完整的句子B.4歲幼兒開始掌握代詞“我”C.5歲幼兒能理解復(fù)雜的多重指令D.3歲幼兒詞匯量約為500個(gè)22.教師在組織“秋天的果實(shí)”科學(xué)活動(dòng)時(shí),幼兒提出:“為什么有的果實(shí)是甜的,有的是酸的?”教師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。A.“這個(gè)問題太難了,以后再學(xué)?!盉.“因?yàn)槠贩N不同,所以味道不同。”C.“我們可以回家問爸爸媽媽。”D.“大家猜猜看,然后一起查資料驗(yàn)證。”23.下列音樂作品中,適合幼兒欣賞的是()。A.貝多芬《命運(yùn)交響曲》B.莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》C.肖邦《夜曲》D.柴可夫斯基《胡桃夾子》選段24.教師發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲中經(jīng)常爭搶“醫(yī)生”角色,于是增加了“護(hù)士”“藥劑師”等角色,并提供相應(yīng)的服裝和道具。教師的調(diào)整體現(xiàn)了()。A.游戲材料的安全性B.游戲情節(jié)的單一性C.游戲角色的豐富性D.游戲規(guī)則的強(qiáng)制性25.下列選項(xiàng)中,屬于計(jì)算機(jī)病毒特征的是()。A.可預(yù)見性B.自毀性C.傳染性D.無害性26.在PowerPoint中,若要將多張圖片以“百葉窗”效果依次切換,應(yīng)設(shè)置()。A.動(dòng)畫效果B.幻燈片切換C.超鏈接D.自定義路徑27.下列古詩中,描寫幼兒生活的是()。A.小娃撐小艇,偷采白蓮回B.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶C.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村D.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立28.某幼兒園為迎接檢查,要求教師虛構(gòu)幼兒成長檔案,添加“不存在的活動(dòng)照片”和“夸大的評(píng)價(jià)記錄”。該園的行為違背了()。A.教育的公平性B.評(píng)價(jià)的真實(shí)性C.教學(xué)的趣味性D.環(huán)境的安全性29.教師在閱讀區(qū)投放了《小熊寶寶》《猜猜我有多愛你》等繪本,并觀察幼兒的閱讀行為。這種觀察屬于()。A.自然觀察B.實(shí)驗(yàn)觀察C.間接觀察D.參與觀察二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)30.材料:大班區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒紛紛選擇“小廚房”“建構(gòu)區(qū)”“美工區(qū)”等熱門區(qū)域,只有5歲的朵朵一直站在“科學(xué)探索角”前猶豫。教師注意到后,蹲下來問:“朵朵,你是不是對(duì)科學(xué)角的磁鐵感興趣?昨天你還問我‘磁鐵為什么能吸鐵’,我們一起去試試新投放的回形針和塑料片,看看磁鐵能吸哪些東西,好嗎?”朵朵點(diǎn)頭同意?;顒?dòng)中,教師引導(dǎo)朵朵記錄“能吸”和“不能吸”的物品,并鼓勵(lì)她用語言描述觀察結(jié)果。結(jié)束時(shí),朵朵興奮地告訴同伴:“磁鐵能吸鐵做的東西,不能吸塑料!”問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從兒童觀的角度,評(píng)析該教師的教育行為。(14分)31.材料:小班幼兒樂樂因父母工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)園,入園后一直沉默寡言,拒絕參與活動(dòng)。教師張老師發(fā)現(xiàn)樂樂喜歡玩小汽車,便每天用小汽車和他“對(duì)話”:“樂樂的小汽車要開到滑梯上嗎?”“我們一起給小汽車搭個(gè)停車場(chǎng)吧!”午睡時(shí),張老師坐在樂樂床邊輕拍他,哼他家鄉(xiāng)的兒歌;樂樂尿褲子時(shí),張老師悄悄幫他換衣服,說:“小朋友的小褲子有時(shí)候會(huì)和我們玩捉迷藏,沒關(guān)系的?!比齻€(gè)月后,樂樂逐漸開朗,主動(dòng)和同伴分享玩具,還會(huì)指著繪本說:“這是我家鄉(xiāng)的大橋!”問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析張老師的教育行為。(14分)32.材料:①游戲是幼兒的天性,也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。在游戲中,幼兒通過模仿、探索、合作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語言、社交、解決問題等能力。②有研究表明,幼兒在自主游戲中的專注時(shí)間是教師組織活動(dòng)的2-3倍。當(dāng)幼兒成為游戲的“主人”時(shí),他們會(huì)主動(dòng)思考“玩什么”“怎么玩”“和誰玩”,這種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力比外部獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。③然而,現(xiàn)實(shí)中部分教師將游戲視為“教學(xué)的點(diǎn)綴”,用“導(dǎo)演式”指導(dǎo)代替幼兒的自主探索。例如,在“超市游戲”中,教師提前規(guī)定“收銀員必須站著”“顧客只能買3樣?xùn)|西”,限制了幼兒的想象與創(chuàng)造。④真正的游戲支持應(yīng)是“隱形”的。教師要觀察幼兒的游戲行為,在他們遇到困難時(shí)適時(shí)介入。比如,當(dāng)幼兒因爭搶玩具發(fā)生沖突時(shí),教師可以引導(dǎo)他們討論“怎么輪流玩”;當(dāng)幼兒的游戲情節(jié)停滯時(shí),教師可以用“我看到你們的醫(yī)院缺個(gè)護(hù)士,誰愿意來?”激發(fā)新的角色。⑤正如教育家福祿貝爾所說:“游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自由表現(xiàn),是兒童最純潔、最神圣的活動(dòng)。”尊重幼兒的游戲權(quán)利,就是尊重他們的成長規(guī)律。問題:(1)文中“導(dǎo)演式”指導(dǎo)指的是什么?請(qǐng)簡要概括。(4分)(2)結(jié)合材料,談?wù)劷處煈?yīng)如何支持幼兒的游戲。(10分)三、寫作題(本大題共1小題,50分)33.閱讀下面的材料,按要求作文。一位幼兒教師在筆記中寫道:“今天,我蹲下來和朵朵說話,發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有星星——原來,從她的高度看世界,玩具柜像座大山,掛飾像會(huì)跳舞的精靈。我終于明白,教育不是‘從上往下’的灌輸,而是‘蹲下來’的理解與陪伴?!闭?qǐng)結(jié)合材料,以“蹲下來和孩子說話”為話題,寫一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,結(jié)構(gòu)清晰,語言流暢;不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B解析:王老師在幼兒受傷后及時(shí)處理傷口,體現(xiàn)安全保護(hù);事后引導(dǎo)幼兒回顧操作步驟并觀察正確方法,體現(xiàn)行為引導(dǎo),符合“保護(hù)幼兒安全,關(guān)注幼兒發(fā)展”的要求。2.D解析:《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定,正餐間隔時(shí)間為3.5-4小時(shí)。3.C解析:幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容,違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和“去小學(xué)化”要求,忽視了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)(游戲性、直觀性)。4.B解析:《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求“關(guān)心愛護(hù)幼兒”,禁止恐嚇、虐待幼兒。5.A解析:“水杯”是“容器”的一種,屬種關(guān)系;“蘋果”是“水果”的一種,邏輯關(guān)系相同。6.C解析:《猜猜我有多愛你》通過大兔子和小兔子的對(duì)話傳遞親情;《小王子》更適合青少年閱讀;《365夜故事》以童話為主;《伊索寓言》部分故事以人為主人公。7.B解析:教師通過觀察、體驗(yàn)、記錄等方式,讓幼兒在直接感知、實(shí)際操作中獲得經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)“直接經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)理念。8.B解析:幼兒園占用戶外活動(dòng)場(chǎng)地,影響幼兒體育鍛煉,侵犯了幼兒的生命健康權(quán)(包括身體發(fā)育權(quán))。9.B解析:水中筷子“彎折”是光從水中進(jìn)入空氣時(shí)發(fā)生折射造成的;小孔成像、影子是光的直線傳播;鏡子成像為光的反射。10.D解析:《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)尊重家長意愿,不得強(qiáng)制要求家長參與活動(dòng)并附加條件。11.B解析:教師肯定幼兒的創(chuàng)意并鼓勵(lì)表達(dá),體現(xiàn)了對(duì)幼兒獨(dú)特視角和表達(dá)方式的尊重。12.D解析:《教師法》規(guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)等,但禁止體罰幼兒。13.C解析:端午節(jié)習(xí)俗有賽龍舟、掛艾草;春節(jié)貼春聯(lián),中秋節(jié)賞月吃月餅,重陽節(jié)插茱萸。14.A解析:教師通過游戲觀察幼兒的協(xié)商、分配能力,體現(xiàn)了游戲?qū)τ變荷鐣?huì)交往、問題解決等能力的教育價(jià)值。15.C解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定,因教師未及時(shí)采取措施導(dǎo)致幼兒傷害,幼兒園應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。16.B解析:愿意與同伴交往是幼兒心理健康(社會(huì)適應(yīng)良好)的表現(xiàn);過度依賴、害怕嘗試、情緒失控屬于心理問題。17.B解析:教師通過播放視頻、展示實(shí)物讓幼兒觀察,運(yùn)用了演示法(直觀展示教學(xué)內(nèi)容)。18.D解析:埃及金字塔是法老的陵墓,而非宮殿。19.B解析:教師通過提問引導(dǎo)幼兒比較不同形狀積木的特點(diǎn),屬于引導(dǎo)觀察比較的策略。20.D解析:《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、參與權(quán)等,但選舉與被選舉權(quán)需年滿18周歲。21.C解析:5歲幼兒能理解復(fù)雜指令(如“先收玩具,再去洗手”);2歲幼兒說短句,3歲詞匯約1000個(gè),1.5-2歲掌握“我”。22.D解析:教師應(yīng)支持幼兒的探究興趣,引導(dǎo)其通過猜測(cè)、驗(yàn)證解決問題,而非直接否定或轉(zhuǎn)移話題。23.D解析:《胡桃夾子》選段節(jié)奏明快、形象生動(dòng),適合幼兒欣賞;其他選項(xiàng)音樂復(fù)雜度較高。24.C解析:教師增加角色類型,豐富了游戲角色,滿足幼兒的參與需求,減少爭搶行為。25.C解析:計(jì)算機(jī)病毒具有傳染性、潛伏性、破壞性等特征。26.B解析:幻燈片切換效果用于設(shè)置頁面之間的過渡方式,“百葉窗”屬于切換效果。27.A解析:“小娃撐小艇,偷采白蓮回”出自白居易《池上》,描寫幼兒偷采白蓮的天真行為。28.B解析:虛構(gòu)成長檔案違背了評(píng)價(jià)的真實(shí)性原則,不利于客觀反映幼兒發(fā)展情況。29.A解析:教師在自然狀態(tài)下(非實(shí)驗(yàn)控制)觀察幼兒的閱讀行為,屬于自然觀察。二、材料分析題30.參考答案:該教師的行為符合“育人為本”的兒童觀,具體表現(xiàn)為:(1)尊重幼兒的個(gè)體差異。教師關(guān)注到朵朵對(duì)科學(xué)探索角的興趣,沒有強(qiáng)迫她選擇熱門區(qū)域,而是根據(jù)其興趣引導(dǎo)參與,體現(xiàn)了對(duì)幼兒獨(dú)特需求的尊重。(2)支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過提問(“是不是對(duì)磁鐵感興趣”)激發(fā)朵朵的探索欲望,引導(dǎo)其通過操作、記錄、描述等方式主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)(“磁鐵能吸鐵做的東西”),體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”。(3)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。教師不僅引導(dǎo)朵朵獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn),還通過語言描述發(fā)展其表達(dá)能力,通過同伴分享促進(jìn)社交發(fā)展,體現(xiàn)了對(duì)幼兒整體發(fā)展的重視。綜上,教師的行為貫徹了“尊重兒童、以兒童為中心”的科學(xué)兒童觀,值得肯定。31.參考答案:張老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,具體表現(xiàn)為:(1)關(guān)愛學(xué)生。張老師關(guān)注樂樂的情緒變化,通過小汽車游戲、輕拍哼歌、悄悄換衣服等方式給予溫暖陪伴,保護(hù)了樂樂的自尊心,體現(xiàn)了“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格”的要求。(2)愛崗敬業(yè)。張老師面對(duì)轉(zhuǎn)園幼兒的適應(yīng)問題,耐心觀察、主動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)策略(如用家鄉(xiāng)兒歌拉近距離),體現(xiàn)了“對(duì)工作高度負(fù)責(zé)”的職業(yè)態(tài)度。(3)教書育人。張老師不僅幫助樂樂適應(yīng)新環(huán)境,還通過游戲、繪本閱讀促進(jìn)其語言發(fā)展和社交能力提升,做到了“遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育”。(4)為人師表。張老師用理解和包容的態(tài)度對(duì)待幼兒,以“小褲子玩捉迷藏”的溫馨表達(dá)代替責(zé)備,為幼兒樹立了尊重、接納的榜樣。綜上,張老師用愛心、耐心和專業(yè)素養(yǎng)詮釋了幼兒教師的職業(yè)道德。32.參考答案:(1)“導(dǎo)演式”指導(dǎo)指教師在游戲中提前設(shè)定規(guī)則(如“收銀員必須站著”“顧客只能買3樣?xùn)|西”),用成人的要求限制幼兒的自主探索,將游戲變成教師主導(dǎo)的“表演”。(2)教師支持幼兒游戲的策略包括:①尊重幼兒的游戲自主權(quán)。允許幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、角色和規(guī)則,避免過度干預(yù),激發(fā)其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力(如材料中幼兒自主決定“玩什么”“怎么玩”)。②觀察幼兒的游戲行為。通過觀察了解幼兒的興趣、需求和遇到的困難,為適時(shí)介入提供依據(jù)(如觀察到幼兒爭搶玩具或情節(jié)停滯)。③適時(shí)介入引導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到?jīng)_突或游戲停滯時(shí),以提問、建議等方式引導(dǎo)解決問題(如引導(dǎo)討論“怎么輪流玩”“醫(yī)院缺個(gè)護(hù)士”),而非直接替代。④提供豐富的游戲材料。投放多樣化材料(如科學(xué)角的磁鐵、回形針),支持幼兒的探索和創(chuàng)造。⑤理解游戲的教育價(jià)值。認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,重視游戲在語言、社交、解決問題等方面的綜合發(fā)展作用(如材料中游戲促進(jìn)幼兒專注時(shí)間延長、經(jīng)驗(yàn)積累)。三、寫作題范文:蹲下來,看見孩子的世界教育是一場(chǎng)雙向的奔赴,教師若始終站在成人的高度俯視幼兒,看到的或許只是“不聽話”的哭鬧、“亂糟糟”的游戲;而當(dāng)我們蹲下來,與幼兒平視,便能看見他們眼中的星辰大?!抢镉袑?duì)世界的好奇,有未被定義的想象,有最本真的成長密碼。蹲下來,是對(duì)幼兒視角的尊重。幼兒的身高只有成人的一半,他們的視線所及,是茶幾的邊緣、沙發(fā)的縫隙、玩具柜的底層。曾有教師分享:蹲下來后
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年通信接入設(shè)備項(xiàng)目提案報(bào)告
- 2025年血液制劑項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告范文
- 2025貴州畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校第一批次“人才強(qiáng)市”暨高層次急需緊缺人才引進(jìn)模擬試卷附答案詳解(典型題)
- 合作項(xiàng)目質(zhì)量與責(zé)任承諾書5篇
- 2025年嘉興海寧市中心醫(yī)院公開招聘高層次急需衛(wèi)技人員4人考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及參考答案詳解
- 行業(yè)信譽(yù)鑄就承諾書9篇
- 2025昆侖數(shù)智科技有限責(zé)任公司春季高校畢業(yè)生招聘15人考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及答案詳解(易錯(cuò)題)
- 2025年紹興新昌縣衛(wèi)健系統(tǒng)第一次公開招聘編外人員6人模擬試卷及一套完整答案詳解
- 作業(yè)保護(hù)設(shè)計(jì)印刷合同7篇
- 經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目合作協(xié)議承諾書(7篇)
- 家具配件廠產(chǎn)品召回記錄實(shí)施細(xì)則
- 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范園項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 廣東網(wǎng)格員考試題及答案
- 護(hù)士輸液PDA掃碼流程課件
- 2025成人高考專升本政治考試模擬試題及答案
- 七年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理背默清單
- 市政工程交通導(dǎo)改與管理方案
- 10kV及以下配網(wǎng)工程施工組織設(shè)計(jì)(方案)
- 2025年醫(yī)療器械質(zhì)量記錄和憑證管理制度
- 分子動(dòng)理論的初步知識(shí) 2025-2026學(xué)年人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)
- 秋季傳染病預(yù)防課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論