第二章聲音與環(huán)境（復(fù)習(xí)講義）1．四種研究方法①轉(zhuǎn)換法：在探究聲音產(chǎn)生的實驗中，將不易觀察到的音叉振動，通過乒乓球被多次彈開這一現(xiàn)象呈現(xiàn)出來。例如，把正在發(fā)聲的音叉放入水中，觀察到水花四濺，這也是利用轉(zhuǎn)換法，將音叉的振動轉(zhuǎn)換為水花的飛濺，從而直觀地證明發(fā)聲體在振動。②理想實驗法：在探究聲音傳播需要介質(zhì)的實驗中，通過逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鐘聲音逐漸變小，在此基礎(chǔ)上進行合理推理，得出真空不能傳聲的結(jié)論。由于無法真正創(chuàng)造絕對真空的環(huán)境，所以這種在實驗基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理的方法就是理想實驗法。③類比法：把聲音的傳播類比為水波的傳播，幫助理解聲音以聲波的形式向外傳播這一抽象概念。水波是我們能直觀看到的，通過類比，學(xué)生能更好地想象和理解聲音在介質(zhì)中傳播時形成疏密相間的波動這一過程。④以歸納法：從眾多發(fā)聲現(xiàn)象中，如敲擊音叉發(fā)聲、揚聲器發(fā)聲、人說話發(fā)聲等實例，歸納總結(jié)出聲音是由物體振動產(chǎn)生的這一普遍規(guī)律。2．四個基本概念①聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止，但已發(fā)出的聲音仍會繼續(xù)傳播。例如，敲鑼時，鑼面振動發(fā)聲，用手按住鑼面，振動停止，聲音也隨之消失。傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體、液體、固體中傳播，但不能在真空中傳播。聲音以聲波的形式傳播，在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，v固＞v液＞v氣。15℃時空氣中的聲速是340m/s。聲速還與溫度有關(guān)，同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大。②聲音的特征音調(diào)：聲音的高低，由頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。物體振動的快慢用頻率表示，單位是赫茲（Hz）。例如，短、細、緊的物體振動頻率高，音調(diào)高；長、粗、松的物體振動頻率低，音調(diào)低。響度：聲音的強弱（大?。烧穹鶝Q定，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。響度還與人耳離發(fā)聲體的距離有關(guān)，距離越遠，響度越小。音色：聲音的特色，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，與聲源的材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式有關(guān)，利用音色可以區(qū)分不同的發(fā)聲體。③噪聲定義：從物理學(xué)角度看，噪聲是物體雜亂無章的不規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音；從環(huán)境保護角度來說，一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，都稱為噪聲。危害：理想聲音環(huán)境白天不高于55dB，夜間不高于45dB；超過70dB人會心煩意亂。防治：從聲源處、傳播過程中、人耳處三個途徑防治噪聲。例如，在聲源處安裝消聲器、禁止鳴笛；在傳播過程中設(shè)置隔音墻、種植樹木；在人耳處戴耳罩等④聲與現(xiàn)代科技回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物時，將被反射回來，反射回來的聲音再次被我們耳朵聽見就成了回聲。回聲到達耳朵比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開，此時聲源距離障礙物應(yīng)在17m以外。超聲：頻率高于20000Hz的聲音，波長短，在均勻介質(zhì)中能沿直線傳播，可應(yīng)用于探傷、測距、測厚、醫(yī)學(xué)診斷和成像等領(lǐng)域。次聲：頻率低于20Hz的聲音，火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺風(fēng)、核爆炸、火箭發(fā)射等現(xiàn)象都會產(chǎn)生次聲。聲音既可以傳遞信息，如B超、測距、倒車雷達、聲吶、探測等；也可以傳遞能量，如除垢、洗牙、清洗、碎石、霧化等。3．四個常考角度①聲音的產(chǎn)生與傳播：?？疾槁曇舢a(chǎn)生的原因（物體振動），如給出一些發(fā)聲場景，判斷發(fā)聲體是什么；聲音傳播的條件，判斷聲音能否在給定介質(zhì)中傳播；以及聲速與介質(zhì)種類、溫度的關(guān)系，計算聲音傳播的距離或時間等。例如，已知聲音在某種介質(zhì)中的傳播速度和傳播時間，求傳播的距離。②聲音的特性：區(qū)分音調(diào)、響度和音色是常見考點。通過實例，如不同樂器演奏同一首曲子、改變琴弦的松緊彈奏、比較不同人說話聲音等，考查對這三種特性的理解和判斷。還可能考查影響音調(diào)、響度、音色的因素，如如何改變發(fā)聲體的音調(diào)等。③噪聲：考查噪聲的定義（從物理和環(huán)保兩個角度）、危害以及防治方法。常結(jié)合生活實際，如城市中采取的降噪措施，讓學(xué)生判斷屬于哪種防治途徑。④聲與現(xiàn)代科技：考查回聲的應(yīng)用，如利用回聲測距的計算；超聲和次聲的特點及應(yīng)用實例，如超聲清洗眼鏡利用了聲音能傳遞能量，B超檢查身體利用了聲音能傳遞信息等。知識點分類知識點內(nèi)容重點歸納常見易錯點聲音的產(chǎn)生與傳播聲音源于物體的振動，正在發(fā)聲的物體稱為聲源；聲音以聲波的形式傳播，需要借助氣體、液體、固體等介質(zhì)，真空環(huán)境無法傳聲；聲音傳播的距離與時間之比為聲速，不同介質(zhì)中的聲速存在差異，15℃的空氣中聲速約為340m/s；當聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射，形成回聲。1．振動是聲音產(chǎn)生的根本原因，振動停止后發(fā)聲隨之停止，但已產(chǎn)生的聲音仍能在介質(zhì)中繼續(xù)傳播；2．“真空不能傳聲”這一核心結(jié)論，需通過科學(xué)實驗推理得出；3．聲速的大小與介質(zhì)種類、溫度密切相關(guān)，一般情況下，聲音在固體中的傳播速度大于在液體和氣體中的傳播速度。1.錯誤認為“振動停止，聲音立即消失”，忽略聲音在介質(zhì)中的傳播特性；2.混淆聲速與介質(zhì)的關(guān)系，錯誤地認為聲音在氣體中的傳播速度大于在固體中；3.對回聲形成條件理解不透徹，未考慮到人耳區(qū)分回聲與原聲的時間間隔需大于1/10s這一關(guān)鍵因素。聲音的特性音調(diào)指聲音的高低，由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度表示聲音的強弱，由振幅大小和距離聲源遠近共同決定，振幅越大、距離聲源越近，響度越大；音色體現(xiàn)聲音的獨特品質(zhì)，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定，常用于區(qū)分不同的發(fā)聲體。1．掌握音調(diào)與頻率、響度與振幅的對應(yīng)關(guān)系是學(xué)習(xí)重點；2．以弦樂器為例，弦的長短、粗細、松緊程度會影響音調(diào)（弦越短、越細、越緊，音調(diào)越高）；3．明確區(qū)分音調(diào)、響度、音色的概念，并能在實際場景中應(yīng)用是核心考點。1.混淆音調(diào)與響度的概念，將“聲音高低”簡單等同于“聲音大小”；2.僅關(guān)注振幅對響度的影響，忽略距離因素；3.對音色的決定因素認識模糊，不理解不同發(fā)聲體音色差異的本質(zhì)原因。超聲、次聲與噪聲人耳能夠感知的聲音頻率范圍在20~20000Hz之間，頻率高于20000Hz的聲波稱為超聲，頻率低于20Hz的聲波稱為次聲，二者在不同領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用；從物理學(xué)角度看，噪聲是波形雜亂無章的聲音，從環(huán)保角度看，干擾人們正常生活的聲音也屬于噪聲，噪聲會對人體健康造成危害，可通過消聲、吸聲、隔聲三種方式進行控制。1．牢記超聲（如B超、聲吶）和次聲（如風(fēng)暴預(yù)測）的典型應(yīng)用場景；2．全面掌握噪聲在物理和環(huán)保兩個層面的定義，以及噪聲帶來的危害；3．重點學(xué)習(xí)控制噪聲的三個途徑：聲源處減弱、傳播過程中阻斷、人耳處防護。1.記錯超聲與次聲的頻率范圍，混淆二者的應(yīng)用場景；2.對噪聲的環(huán)保定義理解不全面，僅從物理波形判斷噪聲；3.錯誤歸類控制噪聲的措施，例如將“隔音板”錯誤歸為消聲措施，而實際上隔音板屬于傳播過程中減弱噪聲的手段。聲的利用聲音具有傳遞信息和能量的雙重功能，如回聲定位、B超是利用聲音傳遞信息，超聲清洗、碎石是利用聲音傳遞能量；雙耳效應(yīng)是指人們依靠雙耳接收聲音的時間差、強度差等，判斷聲源方位，該原理廣泛應(yīng)用于立體聲技術(shù)；在建筑領(lǐng)域，常通過吸聲材料、反射板等優(yōu)化聲音效果，提升聲學(xué)環(huán)境質(zhì)量。1.準確區(qū)分聲音傳遞信息與能量的典型實例是學(xué)習(xí)關(guān)鍵；2.理解雙耳效應(yīng)的原理，并掌握其在立體聲技術(shù)中的應(yīng)用；3.關(guān)注聲音在音樂、建筑等實際領(lǐng)域的應(yīng)用，體會學(xué)科間的聯(lián)系。1.無法精準判斷聲音在具體場景中是傳遞信息還是能量；2.對雙耳效應(yīng)的原理理解不足，不能合理闡釋立體聲效果的形成；3.忽視聲音在實際應(yīng)用中的細節(jié)，例如不了解超聲診斷的工作原理——超聲遇到不同密度組織會產(chǎn)生反射，通過分析反射波來獲取人體內(nèi)部信息。題型一題型一聲音的產(chǎn)生與傳播【例1】古代的偵察兵為了盡早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽。以下解釋錯誤的是（）A．馬蹄聲可以沿土地傳播B．馬蹄聲不能由空氣傳到人耳C．土地傳播聲音的速度比空氣快D．馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲【答案】B【解析】A．聲音可以在固體（土地）中傳播，馬蹄聲能沿土地傳播，故A正確，不符合題意；B．馬蹄聲能由空氣傳入人耳，只是固體傳聲效果好、速度快，偵察兵為更早發(fā)現(xiàn)才貼地聽，故B錯誤，符合題意；C．聲音在固體中傳播速度比在空氣中快，土地傳播聲音速度比空氣快，故C正確，不符合題意；D．馬蹄踏地面使土地振動發(fā)聲，故D正確，不符合題意。故選B?！咀兪?1】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明做了下面的實驗：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，此現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在。乒乓球在實驗中的作用是將微小的振動放大，使現(xiàn)象更容易觀察，這種方法叫（選填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）。（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，與左邊音叉接觸的乒乓球被彈起來。此現(xiàn)象說明可以傳聲。（3）假設(shè)將上述圖甲、乙兩個實驗均移至月球上進行，還能看到乒乓球被彈開的是圖。【答案】（1）振動轉(zhuǎn)換法（2）空氣（3）甲【解析】（1）乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的物體在振動;通過乒乓球放大微小振動，這種方法是轉(zhuǎn)換法；（2）敲響右邊音叉，左邊乒乓球彈起，說明空氣可以傳聲；（3）月球上是真空，甲實驗中音叉振動（發(fā)聲體振動），乒乓球會被彈開；乙實驗中聲音無法在真空中傳播，左邊乒乓球不會彈起。所以還能看到乒乓球被彈開的是圖甲?！咀兪?2】如圖是甲骨文“聲”，音同“聲”，像“手執(zhí)槌敲擊磬而聲音傳于耳”形，這說明古人很早就知道聲音與敲擊有關(guān)．磬聲是由（選填“磬”或“槌”）的振動產(chǎn)生的，是通過傳入人耳的，是以的形式向遠處傳播的?！敬鸢浮宽嗫諝獠ā窘馕觥宽嗦曈身嗟恼駝赢a(chǎn)生（槌敲擊磬，磬振動發(fā)聲）；聲音通過空氣傳入人耳（周圍介質(zhì)是空氣）；聲音在介質(zhì)中的傳播形成聲波，聲音以聲波的形式傳播。題型二題型二聲速【例2】聲速除了跟介質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，還跟介質(zhì)的有關(guān)；聲音在的空氣中的速度為。通常聲音在（選填“固體”“液體”“氣體”或“真空”）中的傳播速度最快?！敬鸢浮繙囟?40固體【解析】聲速除跟介質(zhì)種類、狀態(tài)有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)；聲音在15℃空氣中的速度為340m/s；聲音在固體中傳播速度最快（真空不能傳聲）?！咀兪?1】在古代，士兵為了能及早聽到敵人夜襲的馬蹄聲，常常睡在地上，并把耳朵貼在地面上聽。以下解釋不正確的是（）A．馬蹄踏在地面上，使地面振動B．馬蹄聲可以沿地面?zhèn)鞑．馬蹄聲在空氣中不能傳播D．聲音在大地中比在空氣中傳播快【答案】C【解析】A.馬蹄踏地面，使地面振動發(fā)聲，故A正確，不符合題意；B.聲音可在固體（地面）中傳播，故B正確，不符合題意；C.馬蹄聲在空氣中能傳播，只是在空氣中傳播速度比在大地中慢，故C錯誤，符合題意；D.聲音在固體中傳播速度比空氣中快，所以貼地聽更早，故D正確，不符合題意。故選C?！咀兪?2】(多選題)各種噪聲嚴重影響了人們的日常生活，隔音房可以給人們提供一個相對安靜的生活環(huán)境。下圖是某隔音房，它采用11層環(huán)保隔音材料和三層中空鋼化玻璃，內(nèi)吸音，外隔音，防火防潮，穩(wěn)固耐用。以下說法錯誤的是（）A．聲音傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能作為傳聲介質(zhì)C．采用不同材料制作復(fù)合隔音墻體，聲音無法在隔音材料中傳播D．隔音房讓聲音在不同材料之間轉(zhuǎn)換傳播，從而達到減弱噪聲的效果【答案】CC．采用不同材料制作復(fù)合隔音墻體，聲音可以在隔音材料之中傳播。故C錯誤，符合題意；D．隔音房讓聲音在不同材料之間轉(zhuǎn)換傳播，聲音在介質(zhì)中傳播時，會逐層減弱，從而達到減弱噪聲的效果。故D正確，不符合題意；故選C。題型題型三音調(diào)【例3】下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，響度相同的是，音調(diào)相同的是?！敬鸢浮考住⒁?、丙甲、乙、丁【解析】[1]響度由振幅決定，甲、乙、丙表示聲音的振幅相同，響度相同。[2]音調(diào)由頻率決定，甲、乙、丁表示聲音的頻率相同，音調(diào)相同。（1）若研究音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系，應(yīng)該控制琴弦的粗細、材料和松緊程度相同，改變，應(yīng)選擇琴弦。（2）若選擇琴弦a和b進行研究，得出的結(jié)論是：。（3）若選擇琴弦a和c進行研究，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦的關(guān)系。（4）該實驗主要采用的實驗方法是?！敬鸢浮浚?）琴弦長度a、d（2）當琴弦的材料、長度、松緊程度相同時，音調(diào)的高低與琴弦的粗細有關(guān)（3）材料（4）控制變量法【解析】（1）[1][2]若研究音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系，應(yīng)該控制琴弦的粗細、材料和松緊程度相同，改變琴弦長度，由甲圖可知，即符合條件的為a、d琴弦。（2）由甲圖可知，琴弦a、b的材料、長度、松緊程度相同，粗細不同，a琴弦較細振動頻率快，發(fā)出聲音的音調(diào)高，說明音調(diào)的高低與琴弦的粗細有關(guān)，即得出結(jié)論：當琴弦材料、長度、松緊程度相同時，音調(diào)與琴弦的粗細有關(guān)。（3）由甲圖可知，琴弦a、c的長度、粗細、松緊程度都相同，材料不同，若選擇a和c進行研究，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦材料的關(guān)系。（4）控制變量法是通過固定其他變量，單獨研究某一變量對結(jié)果影響的方法，與本實驗研究方法一致。即該實驗主要采用的實驗方法是控制變量法。（5）[1]音調(diào)高低由聲音的振動頻率決定，振動頻率越高音調(diào)越高，512Hz>256Hz，所以512Hz的聲音音調(diào)更高。[2]由乙圖可知，AB進行對比，相同背景中，AB波形上下幅度一致，即響度相同，AB取單個完整波形是相同，即音色相同；A波形為兩個，B波形為一個，A波形密集，即A聲音振動頻率高，音調(diào)高。【變式32】在研究弦樂器的音調(diào)時，小濤將一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，使琴弦拉緊，如下圖所示，再用A、B兩個木塊將弦支起，用力彈撥弦的中部，就可以聽到弦發(fā)出的聲音。（1）實驗中通過來改變弦的松緊。（2）若在其他條件不變的情況下，將B木塊向A木塊移動一段距離，再用同樣的力彈撥弦的中部，聽到弦發(fā)出的聲音的音調(diào)比原來聲音的音調(diào)（選填“高”或“低”）。（3）若要研究弦樂器發(fā)聲的音調(diào)與弦的松緊程度的關(guān)系，必須保證弦的長短、等因素相同，這種研究問題的方法叫法。【答案】（1）改變鉤碼的個數(shù)（2）高（3）粗細控制變量【解析】（1）為了控制琴弦的松緊，可以通過改變鉤碼個數(shù)來改變作用在弦上力的大小。（2）在弦的粗細和松緊程度不變的情況下，將B木塊向A木塊移動一段距離，再用同樣的力彈撥弦的中部，弦的振動部分變短變快，弦發(fā)出的聲音的音調(diào)比原來聲音的音調(diào)高。（3）[1][2]要研究弦樂器發(fā)聲的音調(diào)與弦的松緊的關(guān)系，必須保證弦的長短、粗細等因素相同，這種研究問題的方法叫控制變量法。題型題型四響度【例4】將話筒跟示波器連接并調(diào)整好，對著話筒用不同的力兩次敲擊同一根音叉，第一次輕敲，第二次重敲，下面為兩個波形圖，其中第一次輕敲的波形圖最接近圖（選填“甲”或“乙”）。將音叉遠離話筒一點輕敲，波形圖（選填“會”或“不會”）變化?！敬鸢浮考讜窘馕觥縖1]第二次敲擊的力度大，所以振動的幅度大，響度大，說明聲音的響度與物體振動的幅度有關(guān)；分析圖甲和圖乙可知，圖乙的振動幅度較大，圖甲振動幅度較小，故圖甲是第一次敲擊的波形，圖乙是第二次敲擊的波形。[2]將音叉遠離話筒一點輕敲，響度變小，振動的幅度變小，波形圖會發(fā)生變化。【變式41】科學(xué)實驗，其樂無窮。如圖所示小明將鋼尺一端壓緊在桌面上，另一端伸出桌面，撥動伸出桌邊的鋼尺，觀察鋼尺的振動情況。保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺，聽其發(fā)出聲音的變化。小明探究的問題是聲音的與的關(guān)系?！敬鸢浮宽懚日穹窘馕觥縖1][2]響度與振幅有關(guān)，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動同一鋼尺，鋼尺的振幅不同，鋼尺產(chǎn)生聲音的響度不同，根據(jù)控制變量法，所以探究的是聲音的響度與振幅的關(guān)系?！咀兪?2】《天工開物》中記載：“凡鍛鐵成器，必先鑄鐵為砧，砧上鍛打，其聲錚錚。工匠聽其聲而知火候，厚者聲沉，薄者聲脆?！毕铝姓f法正確的是（

）A．鍛打鐵器的聲音由空氣振動產(chǎn)生B．“聲沉”與“聲脆”是指聲音的響度不同C．厚鐵鍛打時聲沉，是因為振動頻率較低D．鐵匠通過聲音判斷火候，主要依據(jù)聲音的響度【答案】C【解析】A．鍛打鐵器的聲音由鐵振動產(chǎn)生，故A錯誤；B．“聲沉”與“聲脆”是指聲音的音調(diào)不同，“聲沉”的音調(diào)低、“聲脆”的音調(diào)高，故B錯誤；C．厚鐵鍛打時聲沉，是因為振動頻率較低，音調(diào)低，故C正確；D．不同物體產(chǎn)生的聲音的音色不同。鐵匠通過聲音判斷火候，主要依據(jù)聲音的音色，故D錯誤。故選C。題型題型五音色【例5】《詩經(jīng)》中有“琴瑟擊鼓，以御田祖，以祈甘雨”的記載。琴、瑟是中國古代樂器，奏樂時聽眾能分辨出琴和瑟發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)聲音的（

）A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．頻率【答案】B【解析】A．響度指聲音的大小，與振幅和距離發(fā)聲體遠近有關(guān)，不能用來分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，故A不符合題意；B．音色指聲音的品質(zhì)，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，能用來分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，故B符合題意；

CD．音調(diào)指聲音的高低，與頻率有關(guān)，頻率指發(fā)聲體振動的快慢，音調(diào)和頻率都不能分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，故CD不符合題意。故選B?！咀兪?1】聲紋鎖是依據(jù)聲音的來進行聲紋識別；導(dǎo)盲杖能發(fā)出頻率高于20000Hz的（選填“超”或“次”）聲波，遇到障礙物反射回來，被導(dǎo)盲杖接收，導(dǎo)盲杖會產(chǎn)生“嘀嘀”的提示音，說明聲音能夠傳遞。【答案】音色超信息【解析】[1]由于不同的人發(fā)出聲音的音色怒濤，所以聲紋能解鎖，是因為不同人的音色不同。[2]超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波，次聲波是指頻率低于20Hz的聲波。[3]聽到“嘀嘀”聲，意味著前方有障礙物，說明聲音能夠傳遞信息?！咀兪?2】“聽音識人”，判斷的主要依據(jù)是聲音的（）A．傳播速度 B．響度 C．音調(diào) D．音色【答案】D【解析】A．聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，不能根據(jù)聲速辨別發(fā)聲體，故A不符合題意；BC．響度是指聲音的大小，音調(diào)是指聲音的高低，不能根據(jù)聲音的響度和音調(diào)辨別發(fā)聲體，故BC不符合題意；D．發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，可以根據(jù)音色辨別不同的發(fā)聲體，“聽音識人”，判斷的主要依據(jù)是聲音的音色，故D符合題意。故選D。題型題型六聲音能夠傳遞信息和能量【例6】如圖所示的是某學(xué)校進行防震安全疏散演練時的情景。同學(xué)們聽到警報聲后立即有序離開教學(xué)樓，說明聲音可以傳遞。地震發(fā)生時會產(chǎn)生人耳聽不到的（選填“超”或“次”）聲波?！敬鸢浮啃畔⒋巍窘馕觥縖1]聲音能夠傳遞信息和能量，同學(xué)們聽到警報聲離開，說明聲音可以傳遞信息。[2]人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz,其中低于20Hz的聲波叫做次聲波，高于20000Hz的聲波是超聲波。地震波的頻率低于20Hz，為次聲波，人耳聽不到?！咀兪?1】以下事例中，能表明聲可以傳遞信息的是；能表明聲可以傳遞能量的是．（均填序號）①人們挑選瓷器時，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有裂紋

②醫(yī)生用B超來獲取病人體內(nèi)器官的情況

③醫(yī)生用超聲波給病人潔牙

④外科醫(yī)生用超聲波除去病人體內(nèi)的結(jié)石【答案】①②③④【解析】[1][2]傳遞信息：①敲擊瓷器判斷是否有裂紋（通過聲音獲取瓷器內(nèi)部信息）②B超獲取體內(nèi)器官情況（通過聲音獲取人體內(nèi)部信息）；傳遞能量：③超聲波潔牙（利用聲能清潔牙齒）、④超聲波除結(jié)石（利用聲能破碎結(jié)石）。A．不是由物體振動產(chǎn)生的 B．傳播需要介質(zhì)C．能滅火說明聲音可以傳遞能量 D．是次聲波【答案】BC【解析】A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動，聲音由物體振動產(chǎn)生，故A錯誤；B．真空不能傳聲，聲音傳播需要介質(zhì)，故B正確；C．聲波滅火，利用聲音傳遞能量，故C正確；D．次聲波頻率低于20Hz，該聲波30～60Hz不是次聲波，D錯誤。故選BC。題型題型七超聲波與次聲波【例7】如下列圖片所示，蝴蝶每秒振翅五六次，它所發(fā)出的聲音的頻率20Hz，屬于次聲，海豚能發(fā)出頻率20000Hz的聲音，屬于超聲。對于這兩種聲音，人耳都。【答案】低于高于不能聽見[3]超聲波和次聲波都是人耳聽不到的?！咀兪?1】國之重器—我國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，創(chuàng)造了我國載人深潛的新紀錄。為了探測海底某處深度，“奮斗者”號從海面向海底垂直發(fā)射一束超聲波，經(jīng)過4s后收到回波信號，已知超聲波在海水中的速度是1500m/s。人耳（選填“能”或“不能”）聽到超聲波，原因是；運用超聲波的反射（選填“能”或“不能”）測量地球和月球之間的距離，因為；海洋的深度是米?！敬鸢浮坎荒芤娊馕霾荒苷婵詹荒軅髀?000【解析】[1][2]人耳的聽覺范圍在20~20000Hz之間，超聲波指頻率在20000Hz以上的聲音，因為超出了人的聽覺上限，所以人耳不能聽到超聲波。[3][4]超聲波的傳播需要介質(zhì)，因為地球到月亮之間是真空，真空不能傳聲，超聲波不能傳播。因此不能用該裝置測量地球和月球之間的距離。該處海洋的深度為s=vt=1500m/s×2s=3000m【變式72】超聲波和次聲波人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz。低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波。超聲波具有指向性好、反射能力強、能量集中等特點，可用于測距、測速等。測距是測速的基礎(chǔ)，超聲波測速儀向靜止的汽車發(fā)射超聲波信號（簡稱信號），同時開始計時，信號傳播過程中遇到汽車會被反射，測速儀接收到返回的信號停止計時，根據(jù)記錄的時間及其與路程、速度的關(guān)系，可計算出汽車與測速儀之間的距離。如圖為貓和大象的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，請你從圖中所給信息來回答下列問題。（1）超聲波測速是利用了超聲波的指向性好、能量集中、等特點；（2）宇航員在月球上（選填“能”或“不能”）利用超聲波測定兩山之間的距離；（3）科考船對某海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進行了測繪。具體方法是：在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個位置時，向海底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根據(jù)時間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的（）（選填字母）；A． B．C． D．（4）大象與貓之間是否能完成語言溝通嗎？（選填“能”或“不能”）；（5）大象發(fā)聲的頻率主要是集中在（選填“超聲波”或“次聲波”）所在的頻率范圍內(nèi)；（6）如果有地震發(fā)生，能感知到地震發(fā)出的聲是大象，還是貓？（選填“大象”或“貓”）?！敬鸢浮浚?）反射能力強（2）不能（3）A（4）不能（5）次聲波（6）大象【解析】（1）超聲波具有指向性好、反射能力強、能量集中等特點。（2）超聲波需要在介質(zhì)中傳播，月球上沒