幼兒園手工蘆花鞋制作教學(xué)方案一、活動名稱：暖暖的蘆花鞋——創(chuàng)意手工制作活動二、年齡段：中班/大班三、活動領(lǐng)域：藝術(shù)、科學(xué)探究、健康（小肌肉發(fā)展）、語言、社會情感四、活動目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步了解蘆花的自然特性和用途，學(xué)習(xí)用搓、編、粘貼等方法制作簡易蘆花鞋，發(fā)展手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。2.過程與方法：體驗從自然材料到手工制品的創(chuàng)作樂趣，在探索和制作過程中，學(xué)習(xí)與同伴分工合作，共同解決遇到的簡單問題。3.情感態(tài)度與價值觀：感受民間手工藝的質(zhì)樸之美，培養(yǎng)對自然材料的興趣和珍惜之情，體驗成功制作的喜悅和成就感，增強自信心。五、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動時觀察過蘆花，對蘆花的外形有初步的感知；聽過或看過與“鞋”相關(guān)的故事，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)（鞋底、鞋幫）。2.材料準(zhǔn)備：*主要材料：清潔、干燥的蘆花（提前收集并處理，確保無雜質(zhì)、無蟲害），細(xì)麻繩或粗棉線，硬紙板（用于制作鞋底基底）。*輔助材料：安全剪刀（教師使用為主）、白乳膠或膠棒（幼兒安全型）、水彩筆、彩色卡紙（少量，用于裝飾）、小毛巾（擦手用）。*工具與環(huán)境：教師用的示范作品（不同款式的簡易蘆花鞋），蘆花、麻繩等材料的展示臺，幼兒操作桌（鋪好桌布或廢舊報紙），作品展示區(qū)。六、活動過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.故事/談話導(dǎo)入：*教師：“小朋友們，秋天來了，天氣漸漸變涼了。小腳丫如果沒有暖暖的鞋子保護，會不會很冷呀？今天，老師帶來了一位特別的‘朋友’，它來自大自然，能幫助我們的小腳丫抵御寒冷。你們看，這是什么？”（出示蘆花）*引導(dǎo)幼兒觀察蘆花，自由討論蘆花的樣子、摸起來的感覺。2.揭示主題：*教師：“蘆花不僅好看，還很有用呢！今天，我們就要用這些神奇的蘆花來制作一雙特別的‘暖暖的蘆花鞋’，送給自己或者我們喜歡的小動物，好不好？”（出示教師制作的蘆花鞋范例，引導(dǎo)幼兒觀察蘆花鞋的基本結(jié)構(gòu)：鞋底、鞋幫。）（二）基本部分：探索發(fā)現(xiàn)，動手制作(約20-25分鐘)1.材料探索與技能示范：*認(rèn)識材料：再次展示蘆花、麻繩、硬紙板等材料，引導(dǎo)幼兒思考這些材料分別可以用來做蘆花鞋的哪一部分。*示范關(guān)鍵技能：*搓麻繩：教師示范如何將蘆花整理好，順著纖維方向搓成較緊實的蘆花繩?！拔覀兿劝烟J花寶寶們緊緊地抱在一起，然后像這樣搓一搓，讓它們變成一根有力量的繩子?！保煞纸M進行，鼓勵幼兒互相幫助。）*制作鞋底：“鞋底是鞋子的底座，要穩(wěn)穩(wěn)的。我們可以用硬紙板剪出鞋底的形狀，然后把搓好的蘆花繩一圈一圈地粘貼在上面，或者用麻繩簡單地在紙板邊緣縫幾針固定，再在上面鋪一層蘆花。”（教師根據(jù)幼兒能力選擇合適的鞋底制作方法，以粘貼為主，縫補可由教師輔助或簡化。）*制作鞋幫與裝飾：“鞋底做好了，我們再來做鞋幫，把它立起來，圍在鞋底邊緣，用膠水粘牢。還可以用彩筆在鞋幫上畫畫，或者用彩色卡紙剪一些小圖案貼上去，讓我們的蘆花鞋更漂亮。”2.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：*幼兒自由選擇材料，分組或獨立進行制作。教師巡回觀察，對有困難的幼兒給予具體幫助和指導(dǎo)，如：如何更好地搓緊蘆花繩、如何均勻地涂抹膠水、如何使鞋幫粘貼得更牢固等。*鼓勵創(chuàng)新與合作：鼓勵幼兒大膽嘗試不同的制作方法和裝飾方式，可以和同伴互相商量、互相幫助。提醒幼兒注意安全，不要把小物品放入口中。*教師角色：作為觀察者、支持者和引導(dǎo)者，及時肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，幫助他們解決遇到的實際困難，引導(dǎo)他們體驗創(chuàng)作的樂趣。（三）結(jié)束部分：展示分享，體驗快樂(約5-10分鐘)1.作品展示：將幼兒制作的蘆花鞋一一擺放在展示區(qū)，布置成一個“小小蘆花鞋展”。2.分享交流：*請幾位幼兒介紹自己制作的蘆花鞋：“這是我做的蘆花鞋，我給它取名叫……我用了……來裝飾?！?引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己最喜歡哪一雙，為什么。3.總結(jié)與延伸：*教師：“今天我們用大自然的蘆花制作了這么多可愛又暖和的蘆花鞋，你們真棒！這些蘆花鞋不僅漂亮，還寄托了我們的巧思和溫暖?！?“我們可以把這些蘆花鞋放在美工區(qū)繼續(xù)裝飾，或者在角色游戲時當(dāng)?shù)谰?，也可以帶回家送給爸爸媽媽欣賞?！逼摺⒒顒友由?.區(qū)域活動：在美工區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)材料，鼓勵幼兒進行更細(xì)致的裝飾或創(chuàng)作其他蘆花制品（如蘆花小墊子、蘆花小動物等）。2.角色游戲：將蘆花鞋投入到“娃娃家”或“鞋店”等角色游戲中，豐富游戲內(nèi)容。3.家園共育：鼓勵家長和孩子一起在家利用其他自然材料（如樹葉、樹枝、松果等）進行創(chuàng)意手工制作，共同感受自然材料的魅力。八、活動反思與建議1.幼兒興趣與參與度：觀察幼兒在活動各環(huán)節(jié)的興趣點和參與積極性，思考導(dǎo)入方式和制作過程是否能有效吸引幼兒。2.技能掌握情況：評估幼兒對搓、編、粘貼等技能的掌握程度，以及對蘆花鞋基本結(jié)構(gòu)的理解。3.材料準(zhǔn)備：反思材料的準(zhǔn)備是否充分、適宜，蘆花的處理是否得當(dāng)，是否有更好的替代材料或輔助工具。4.安全與衛(wèi)生：回顧活動過程中幼兒的安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣，確保后續(xù)活動中能更好地引導(dǎo)。5.個體差異關(guān)注：思考如何更好地關(guān)注不同能力水平幼兒的需求，提供更具針對性的指導(dǎo)和支持，確保每個幼兒都能在活動中獲得成功感。6.文化滲透：此活動也可適當(dāng)融入對民間傳統(tǒng)手工藝（如草鞋編織）的粗淺認(rèn)知，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。若條件允許，可播放相關(guān)圖片或視頻片段。7.材料的可持續(xù)性：強調(diào)自然材料的收集和利用，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。