第一章生態(tài)系統(tǒng)第五單元生物與環(huán)境人教版新教材?生物?八年級?上冊第三節(jié)生物圈目錄課堂導(dǎo)入1學(xué)習(xí)目標(biāo)2新課學(xué)習(xí)3課堂小結(jié)45鞏固檢測6作業(yè)布置學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀課本、識圖、觀看視頻了解生物圈的范圍，形成生物與環(huán)境

生態(tài)觀。2.通過小組代言PK、討論、觀看視頻學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，建立生物

與環(huán)境適應(yīng)的生態(tài)觀意識，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。3.通過結(jié)合課本、小組討論、識圖明白生物圈是一個統(tǒng)一的整體，建立

生態(tài)觀、提高科學(xué)思維能力、增強愛護地球家園意識。課堂導(dǎo)入2015年12月，聯(lián)合國氣候大會在巴黎召開，會議通過了《巴黎協(xié)定》。該協(xié)定明確了全球減少碳排放、控制平均氣溫升幅的目標(biāo)和舉措，減少碳排放為什么需要世界各國的共同努力？生物圈考察隊新課學(xué)習(xí)第一任務(wù)：認識科考范圍—生物圈活動1.1：閱讀課本91、90頁，隊員們先找出（1）什么是生物圈？（2）生物圈的范圍有多大？（3）各個圈層的組成及包含的生物有哪些？生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總和。如果把地球比作一個蘋果，生物圈是不是整個蘋果呢？新課學(xué)習(xí)生物圈的范圍大氣圈的底部巖石圈的表面整個水圈白色綠色藍色10千米10千米黃色海平面新課學(xué)習(xí)各個圈層的組成及包含的生物新課學(xué)習(xí)活動1.2：隊員考察后知道生物圈是地球上所有

與其

的總和。繪制出了生物圈的疆域范圍圖：

、

和

。他們將帶上這張地圖走進生物圈。生物生存環(huán)境大氣圈的底部巖石圈的表面整個水圈新課學(xué)習(xí)第二任務(wù)：生態(tài)系統(tǒng)多樣性探秘活動2.1：考察隊員走進生物圈，經(jīng)過多樣的生態(tài)系統(tǒng)，決定為生態(tài)系統(tǒng)代言。請隊員們建立自己的小組，選自己小組喜歡的一種生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)合92、93頁從這種生態(tài)系統(tǒng)的分布、特點、作用、威脅案例等方面進行PK，選派代表進行發(fā)言，評選最佳生態(tài)系統(tǒng)。新課學(xué)習(xí)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)我們小組選的生態(tài)系統(tǒng)是

，這種生態(tài)系統(tǒng)是由

組成/形成的。它的核心功能是

。主要分布在

。有

動物、植物、微生物等。受到了

威脅，我們能做

來保護它?；顒?.2：生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中的作用連一連。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)請隊員們欣賞視頻，你們是否找到了代言的生態(tài)系統(tǒng)，你覺得能評出最佳生態(tài)系統(tǒng)嗎？多種生態(tài)系統(tǒng)是完全獨立的，還是相互關(guān)聯(lián)的？新課學(xué)習(xí)第三任務(wù)：生物圈整體性驗證活動3.1：考察隊收集到了94頁河流生態(tài)系統(tǒng)資料，請隊員們閱讀教材94～95頁按小組分析討論：（1）原文劃出河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？（2）為什么說“山水林田湖草沙是生命共同體”？舉例說出我們小組熟悉的當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。（3）生態(tài)系統(tǒng)之間相互關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在哪些方面？新課學(xué)習(xí)農(nóng)田城市一條河流是一個生態(tài)系統(tǒng)。生活在河里的龜、鱷等動物。會爬到河岸上產(chǎn)卵。鷺吃河里的魚、蝦等動物，但它卻在樹上筑巢。陸地上的動物，有時到河邊喝水。對于河流生態(tài)系統(tǒng)來說，陽光和空氣并不是它獨有的。降水會帶來別處的水，還會把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)可以把遠處的植物種子吹到河流中。河水可以用來灌溉農(nóng)田。在有些地方，人們的飲用水也取自河流。（1）原文劃出河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？淡水濕地森林農(nóng)田城市新課學(xué)習(xí)（2）為什么說“山水林田湖草沙是生命共同體”？舉例說出我們小組

熟悉的當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。彼此依賴，相互關(guān)聯(lián)：農(nóng)田依賴水資源滋養(yǎng)，水源涵養(yǎng)依托山地生態(tài)，山體穩(wěn)固依賴土壤保持，土壤健康則由植被覆蓋維系?等。新課學(xué)習(xí)陽光普照大氣流動水循環(huán)溫室效應(yīng)（3）生態(tài)系統(tǒng)之間相互關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在哪些方面？從非生物因素來說，地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的。海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)吞吐、調(diào)節(jié)流經(jīng)形成水滯飲用匯入灌溉保持水土新課學(xué)習(xí)從地域關(guān)系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的。新課學(xué)習(xí)蒲公英的果實隨風(fēng)飄散無處不在的細菌遷徙的大雁魚類的洄游從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說，各類生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的。新課學(xué)習(xí)活動3.2：生物圈考察隊結(jié)束全部考察任務(wù)，找到了關(guān)鍵證據(jù)清單。現(xiàn)面向“聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署”召開新聞發(fā)布會，匯報關(guān)于“生物圈整體性”的核心發(fā)現(xiàn)：“生物圈為什么是所有生物共同的家園？”關(guān)鍵證據(jù)清單關(guān)鍵證據(jù)清單生物圈是由各種類型的生態(tài)系統(tǒng)組成的統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。所有生物生活在其中。新課學(xué)習(xí)生物圈是所有生物共同的家園，保護生物圈，人人有責(zé)！課堂小結(jié)整個水圈作業(yè)布置收集人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的事例（可以是當(dāng)?shù)氐模?，并進行簡單的評判：會帶來什么后果?鞏固檢測詳解：A.生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，A錯誤;B.生物圈包括包括大氣圈的底部、整個水圈和巖石圈的表面，B錯誤;C.以海平面為標(biāo)準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層在生物圈內(nèi)。C錯誤;D.生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，為生物的生存提供了基本的條件:陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等，D正確。故選:D。1.地球上，有生物生存的圈層叫生物圈，下列關(guān)于生物圈的說法，正確的是（）A．地球上所有的生物構(gòu)成生物圈B．生物圈包括大氣圈的上層、整個水圈和巖石圈的下層C．生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約10千米的范圍內(nèi)D．生物圈為生物生存提供陽光、水分、空氣、適宜的溫度等基本條件D鞏固檢測詳解：本題解題步驟為:分析每句詩詞描繪的環(huán)境特征，匹配對應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)類型。題目需要判斷哪句詩詞描述草原生態(tài)系統(tǒng)。草原生態(tài)系統(tǒng)的特點是廣袤的草地，以草本植物為主，可能有放牧的牛羊等動物。故選A。2.我國有許多詩詞名句是描繪生態(tài)環(huán)境的，下列詩詞中描寫草原生態(tài)系統(tǒng)的是（

A

）A.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊B.大漠孤煙直，長河落日圓C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽A鞏固檢測詳解：ABC、“日本排核污水影響海洋生物的生存”、“大氣在不停地有規(guī)律的環(huán)流”、“雪山融水流經(jīng)森林、農(nóng)田終入?！倍颊f明生物圈中的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的，生物圈是一個整體。ABC不符合題意;D、深秋季節(jié)樹葉變