2025年教師資格證考試（高中英語）教學(xué)知識(shí)與能力模擬試題及專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.在英語教學(xué)中，交際語言教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是（）。A.語法規(guī)則的系統(tǒng)講解和機(jī)械練習(xí)B.語言的形式和結(jié)構(gòu)C.通過有意義的交際活動(dòng)來學(xué)習(xí)和使用語言D.以教師為中心的課堂教學(xué)2.根據(jù)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)過程主要是（）。A.機(jī)械記憶和模仿B.通過練習(xí)形成習(xí)慣C.信息加工的過程D.聯(lián)想和反應(yīng)3.“Teachingisthehighestformoflearning.”Thisstatementwasmadeby（）。A.JohnLockeB.JeanPiagetC.LevVygotskyD.BenjaminBloom4.在英語課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用實(shí)物、圖片、模型等直觀教具的主要目的是（）。A.裝飾課堂環(huán)境B.增加課堂趣味性C.幫助學(xué)生理解抽象的概念D.展示教師的教學(xué)能力5.合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)策略，其主要優(yōu)勢(shì)在于（）。A.可以減少教師的工作量B.可以提高學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)成績(jī)C.可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神D.可以加快教學(xué)進(jìn)度6.在設(shè)計(jì)英語閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)首先考慮的是（）。A.課文的時(shí)代背景B.課文的文學(xué)價(jià)值C.學(xué)生的閱讀水平和閱讀需求D.教師的個(gè)人喜好7.“Task-basedLanguageTeaching”(TBLT)emphasizes（）。A.teachinglanguageformsinisolationB.learninglanguagethroughcompletingmeaningfultasksC.focusingontheteacher'sroleintheclassroomD.memorizingvocabularyandgrammarrules8.形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在（）。A.評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.為教師提供教學(xué)反饋C.決定學(xué)生的最終成績(jī)D.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平9.在英語寫作教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”的主要目的是（）。A.限制學(xué)生的想象力B.幫助學(xué)生收集寫作素材C.規(guī)定學(xué)生的寫作思路D.提高學(xué)生的寫作速度10.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，其中不包括（）。A.語言能力B.文化意識(shí)C.學(xué)科思維D.創(chuàng)新能力11.“ContentandLanguageIntegratedLearning”(CLIL)refersto（）。A.teachingEnglishasasecondlanguageB.teachingEnglishinanaturalisticenvironmentC.integratinglanguagelearningwithothersubjectareasD.focusingonEnglishgrammarandvocabulary12.在英語課堂中，教師運(yùn)用“小組討論”這種教學(xué)活動(dòng)形式，主要目的是（）。A.鍛煉學(xué)生的公開演講能力B.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力C.提高學(xué)生的課堂參與度D.檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度13.“Learningbydoing”iscloselyrelatedtotheteachingapproachproposedby（）。A.CharlesFriesB.RobertLadoC.StephenKrashenD.DavidA.Kolb14.Thepurposeofapre-readingactivityinEnglishteachingismainlyto（）。A.teststudents'readingcomprehensionB.helpstudentspredictthecontentofthetextC.introducetheauthorofthetextD.evaluatestudents'vocabularysize15.InEnglishteaching,“differentiatedinstruction”means（）。A.givingstudentsthesamehomeworkregardlessoftheirabilitiesB.teachingallstudentsinthesamewayC.adaptinginstructiontomeetthediverseneedsofstudentsD.focusingontheneedsoftopstudents二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述英語教學(xué)法中選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素。2.簡(jiǎn)述英語課堂教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。3.簡(jiǎn)述制定英語教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的原則。4.簡(jiǎn)述英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）假設(shè)你是一名高中英語教師，現(xiàn)在需要教授外研版必修三Module1Unit1"MyFirstDayatSeniorHigh"的第一課時(shí)。請(qǐng)根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)圍繞本單元主題的教學(xué)方案，包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)過程；（4）教學(xué)評(píng)價(jià)。四、案例分析題（本大題共1小題，共30分。閱讀以下教學(xué)案例，并回答問題：小明是某高中二年級(jí)的一名學(xué)生，他的英語基礎(chǔ)較差，在英語課堂上經(jīng)常沉默不語，也不愿意參與課堂活動(dòng)。有一次，在教"TheGreatWall"這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生分組搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，并制作成PPT進(jìn)行展示。小明所在的小組因?yàn)橘Y料搜集不充分，PPT制作也不夠精美，最終在展示環(huán)節(jié)受到了其他小組的嘲笑。這使小明感到非常沮喪，從此更加不愿意參與英語課堂活動(dòng)。問題：（1）分析小明在英語學(xué)習(xí)中遇到的主要問題。（2）針對(duì)小明的情況，教師可以采取哪些措施來幫助他克服困難，積極參與英語學(xué)習(xí)？（3）從這個(gè)案例中，我們可以得到哪些關(guān)于英語教學(xué)和課堂管理的啟示？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C*解析：交際語言教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在有意義的交際情境中學(xué)習(xí)和使用語言，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。選項(xiàng)A、B、D均不符合交際語言教學(xué)法的核心思想。2.C*解析：認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)加工信息的過程，學(xué)習(xí)者通過感知、理解、記憶、應(yīng)用等環(huán)節(jié)來獲取知識(shí)。選項(xiàng)A、B、D均不符合認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)。3.D*解析：這句話是著名的教育家本杰明·布魯姆所說的，強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。4.C*解析：直觀教具可以幫助學(xué)生將抽象的語言知識(shí)和概念與具體的實(shí)物或圖像聯(lián)系起來，從而更好地理解和記憶。5.C*解析：合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與互動(dòng)，通過共同完成任務(wù)來提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。6.C*解析：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，考慮學(xué)生的閱讀水平和閱讀需求，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。7.B*解析：任務(wù)型語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過完成有意義的任務(wù)來學(xué)習(xí)和使用語言，而不是孤立地教授語言形式。8.B*解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要目的是為教師提供教學(xué)反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。9.B*解析：頭腦風(fēng)暴是一種激發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生收集寫作素材，打開思路。10.D*解析：高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、學(xué)科思維和審美能力。11.C*解析：內(nèi)容與語言整合學(xué)習(xí)是指將語言學(xué)習(xí)與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)方法。12.B*解析：小組討論是一種合作學(xué)習(xí)的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。13.D*解析：“Learningbydoing”強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，這與大衛(wèi)·Kolb的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論密切相關(guān)。14.B*解析：預(yù)讀活動(dòng)的主要目的是幫助學(xué)生了解文章的主題和大意，預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。15.C*解析：差異化教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、簡(jiǎn)答題1.選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師自身素質(zhì)、教學(xué)條件等。*解析：選擇教學(xué)方法需要綜合考慮各種因素，沒有一種方法是萬能的。教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇最合適的教學(xué)方法。2.英語課堂教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)包括：從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，從課堂的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，從權(quán)威的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。*解析：現(xiàn)代英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師的角色發(fā)生了很大的變化，更加注重引導(dǎo)學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3.制定英語教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的原則包括：明確性原則、可操作性原則、可實(shí)現(xiàn)性原則、連貫性原則、多樣性原則等。*解析：教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，制定教學(xué)目標(biāo)需要遵循一定的原則，以確保目標(biāo)的科學(xué)性和有效性。4.英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)包括：可以提高教學(xué)效率，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。*解析：信息技術(shù)的發(fā)展為英語教學(xué)提供了新的手段和工具，可以有效地提高教學(xué)效果。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（1）教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本課時(shí)的核心詞匯和句型，例如：SeniorHigh,grade11,subject,class,teacher,student,new,different,etc.*能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如：介紹自己的新學(xué)校、新同學(xué)、新老師等。*情感目標(biāo)：學(xué)生能夠積極融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)高中生活的熱愛和期待。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的核心詞匯和句型，例如：SeniorHigh,grade11,subject,class,teacher,student,new,different,etc.*難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如：介紹自己的新學(xué)校、新同學(xué)、新老師等。（3）教學(xué)過程：*熱身活動(dòng)（Warm-up）：播放一段關(guān)于高中生活的視頻，讓學(xué)生初步感受高中生活。*新課導(dǎo)入（Introduction）：教師介紹本課時(shí)的主題和目標(biāo)，并展示一些關(guān)于新學(xué)校的圖片。*詞匯和句型學(xué)習(xí)（VocabularyandSentencePatterns）：教師講解本課時(shí)的核心詞匯和句型，并進(jìn)行例句示范。*練習(xí)活動(dòng)（Practice）：學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)活動(dòng)，例如：跟讀詞匯和句型、進(jìn)行角色扮演、完成句子填空等。*拓展活動(dòng)（Extension）：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)高中生活的期待和計(jì)劃。*總結(jié)（Summary）：教師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)：*形成性評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，例如：參與課堂活動(dòng)的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。*總結(jié)性評(píng)價(jià)：學(xué)生完成課后作業(yè)，例如：寫一篇關(guān)于自己的新學(xué)校的短文。四、案例分析題（1）小明在英語學(xué)習(xí)中遇到的主要問題包括：英語基礎(chǔ)較差、缺乏學(xué)習(xí)興趣、缺乏自信、害怕失敗等。*解析：小明在英語學(xué)習(xí)中遇到的問題是多方面的，既有客觀原因，也有主觀原因。（2）針對(duì)小明的情況，教師可以采取以下措施來幫助他克服困難，積極參與英語學(xué)習(xí)：*降低教學(xué)難度，提供適合小明水平的英語學(xué)習(xí)材料。*多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，幫助小明樹立自信心。*設(shè)計(jì)一些小明感興趣的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如：英文歌曲、英文電影等。*為小明提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他克服學(xué)習(xí)困難。*與小明進(jìn)行溝通，了解他的學(xué)習(xí)需求和困惑，并給予幫助。*創(chuàng)建一個(gè)積極、supportive的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感到受歡迎和被尊重。*鼓勵(lì)小明與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。*引導(dǎo)小明制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助他逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。*幫助小明發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。*教給小明一些有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他提高學(xué)習(xí)效率。*與小明的家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)情況，并給予他支持和鼓勵(lì)。*為小明提供一些成功的學(xué)習(xí)案例，讓他看到學(xué)習(xí)的希望和可能性。*幫助小明克服對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼心理，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。*為小明提供一些英語學(xué)習(xí)的資源，例如：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)App等。*引導(dǎo)小明正確看待失敗，并幫助他從失敗中吸取教訓(xùn)。*教給小明一些時(shí)間管理的方法，幫助他合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。*鼓勵(lì)小明多參加英語角等活動(dòng)，提高他的英語交際能力。*為小明提供一些英語學(xué)習(xí)的榜樣，讓他看到學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。*幫助小明克服學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持學(xué)習(xí)。*引導(dǎo)小明正確認(rèn)識(shí)自己，并幫助他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。*為小明提供一些英語學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。*教給小明一些記憶單詞的方法，幫助他提高詞匯量。*鼓勵(lì)小明多閱讀英文文章，提高他的閱讀理解能力。*引導(dǎo)小明正確看待英語學(xué)習(xí)，并幫助他認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性。*為小明提供一些英語學(xué)習(xí)的支持，例如：學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)小組等。*幫助小明克服學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，并鼓勵(lì)他積極融入集體。*引導(dǎo)小明正確看待競(jìng)爭(zhēng)，并