一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。初步掌握抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、圖文結(jié)合、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，感受北大荒秋天的美麗和富饒。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：感受北大荒秋天的美麗景色和豐收景象，品味課文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，積累描寫景物的詞句。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者對(duì)北大荒秋天的贊美之情；學(xué)習(xí)作者觀察景物和描寫景物的方法，并嘗試運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件（包含北大荒秋天的圖片、視頻、配樂等），準(zhǔn)備本課生字詞卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書初步理解詞義；搜集有關(guān)北大荒的圖片或文字資料，了解北大荒的基本情況。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛送走了炎熱的夏天，迎來(lái)了一個(gè)美麗的季節(jié)，是什么季節(jié)呀？（秋天）秋天是一幅絢麗多彩的畫卷，是一首豐收喜悅的歌。在我們的印象中，秋天是什么樣子的呢？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天）2.揭示課題：今天，老師要帶大家去一個(gè)特別的地方，去看看那里的秋天是什么樣的。這個(gè)地方就是——北大荒。（板書課題：北大荒的秋天）看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問，如：北大荒在哪里？北大荒的秋天有什么特別之處嗎？）帶著這些問題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同桌或老師，也可以查字典。2.檢查字詞：*出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，糾正讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“錦”是前鼻音，“燃”是翹舌音，“爽”是翹舌音且是后鼻音。*開火車讀、齊讀生字詞，鞏固識(shí)記。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)的意思，如：“一碧如洗”、“清澈見底”、“熱鬧非凡”、“五谷豐登”等。3.再讀課文：生字詞我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想：課文主要寫了北大荒的秋天的哪些景物？（學(xué)生邊讀邊思考，同桌間可以輕聲交流）4.梳理脈絡(luò)：指名回答，教師相機(jī)板書：天空、小河、原野。（三）精讀品味，感受美景（學(xué)習(xí)第二、三自然段）1.學(xué)習(xí)第二自然段（天空之美）：*指名朗讀：誰(shuí)愿意給大家讀一讀描寫北大荒秋天天空的段落？（第二自然段）*品味語(yǔ)言：*提問：北大荒秋天的天空有什么特點(diǎn)？（一碧如洗）“一碧如洗”是什么意思？（天空一片碧藍(lán)，像洗過(guò)一樣干凈、清爽）你能想象出這樣的天空嗎？*課件展示：播放北大荒秋天天空的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受“一碧如洗”。*再讀感悟：讓我們帶著這種感受再來(lái)讀一讀這句話。（“天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。”）*重點(diǎn)品讀：這些流云是什么樣的呢？（“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞?！保?這里用了什么修辭手法？（比喻）把什么比作什么？（把流云比作五彩斑斕的錦緞）*“五彩斑斕”是什么意思？從哪些詞語(yǔ)可以看出流云的色彩多？（銀灰、橘黃、血紅、絳紫）*指導(dǎo)朗讀：要讀出流云色彩的豐富和變化的神奇，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)氣要贊美?？梢耘渖陷p柔的音樂。2.學(xué)習(xí)第三自然段（小河之美）：*過(guò)渡：北大荒的天空如此美麗，那北大荒的小河又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段。*自主探究：*北大荒的小河有什么特點(diǎn)？（清澈見底）“清澈見底”是什么意思？（河水清得可以看見水底）*從哪里可以看出小河“清澈見底”？（“一群小魚頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋?！保┻@里把什么比作什么？（把水面比作明鏡）*想象畫面：同學(xué)們，我們仿佛看到了一條清澈的小河，小魚在水中自由自在地游著，水面蕩漾起一圈圈波紋，多美?。?朗讀體會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛的感情朗讀這一自然段，讀出小河的清澈和小魚的活潑。（四）指導(dǎo)寫字，鞏固練習(xí)1.出示本課要求會(huì)寫的生字：“荒、錦、燃、燒、淡、爽、利、糧、油”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，需要注意什么。*重點(diǎn)指導(dǎo)：“荒”字不要多寫一點(diǎn)；“錦”字右邊是“帛”，不要寫成“白”；“爽”字中間是四個(gè)“×”，要寫得勻稱。3.教師范寫，學(xué)生書空。4.學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。5.完成課后練習(xí)中關(guān)于生字詞的練習(xí)。（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：今天我們一起走進(jìn)了北大荒的秋天，欣賞了那里碧藍(lán)的天空和清澈的小河，感受到了北大荒秋天的初步魅力。2.作業(yè)：*熟讀課文，背誦第二、三自然段。*抄寫本課生字詞各兩遍。*畫一畫你心中北大荒的天空或小河。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)檢查：*指名背誦第二、三自然段。*聽寫本課生字詞。2.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了北大荒秋天天空的一碧如洗和小河的清澈見底，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)北大荒的原野，去感受那里的豐收景象。（二）精讀感悟，品味豐收1.學(xué)習(xí)第四自然段（原野之美——豐收景象）：*指名朗讀：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第四自然段，其他同學(xué)思考：北大荒的原野在秋天是什么景象？*抓關(guān)鍵詞：“熱鬧非凡”。理解“熱鬧非凡”的意思（非常熱鬧）。*探究“熱鬧”：北大荒的原野上，誰(shuí)在“熱鬧”？它們是怎樣“熱鬧”的？*大豆：“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱?！保〝M人手法，寫出了高粱的飽滿和喜悅）*高粱：“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。”（擬人手法，寫出了大豆的豐收和歡快）*榛樹葉子：“山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了?！保ū扔魇址ǎ瑢懗隽碎粯淙~子的火紅和帶給人的熱烈感受）*品味語(yǔ)言：*作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把大豆和高粱寫活了，它們好像也在為豐收而歌唱、歡笑。我們來(lái)模仿作者的語(yǔ)氣讀一讀。*榛樹葉子“紅得像一團(tuán)團(tuán)火”，這個(gè)比喻寫出了葉子的什么特點(diǎn)？（顏色鮮艷、茂盛）“把人們的心也給燃燒起來(lái)了”，這表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那?？（喜悅、激?dòng)）*朗讀體驗(yàn)：讓我們帶著這種豐收的喜悅和激動(dòng)的心情，有感情地朗讀這一自然段?？梢孕〗M比賽讀，讀出原野的“熱鬧非凡”。2.學(xué)習(xí)第五自然段（總結(jié)與贊美）：*自由朗讀：北大荒的秋天不僅景色美，而且物產(chǎn)豐富。*理解句子：“啊，北大荒的秋天真美呀！”這是一個(gè)什么句子？表達(dá)了作者怎樣的感情？（感嘆句，表達(dá)了作者對(duì)北大荒秋天的贊美和喜愛之情）*“大豆搖鈴千里金”這句話是什么意思？（大豆成熟了，豆莢像鈴鐺一樣搖動(dòng)，放眼望去，一片金黃，預(yù)示著豐收）*體會(huì)情感：這句話贊美了北大荒的什么？（物產(chǎn)豐富，豐收景象）3.學(xué)習(xí)第六自然段（點(diǎn)明中心）：*齊讀第六自然段。*思考：為什么說(shuō)北大荒的秋天是“美麗的、富饒的”？（美麗指景色美，富饒指物產(chǎn)豐富）*理解“北大荒”到“北大倉(cāng)”的變化，感受北大荒的巨大變遷和人們的辛勤勞動(dòng)。（三）總結(jié)全文，升華情感1.回顧全文：課文從哪幾個(gè)方面描寫了北大荒的秋天？（天空、小河、原野）分別有什么特點(diǎn)？2.整體感悟：再次有感情地朗讀全文，感受北大荒秋天的美麗與富饒。3.拓展延伸：*北大荒的秋天這么美，你想對(duì)北大荒說(shuō)些什么？*我們的家鄉(xiāng)也有美麗的秋天，你能仿照課文的寫法，說(shuō)說(shuō)或?qū)憣懠亦l(xiāng)秋天的一處景物嗎？（可以從顏色、形態(tài)等方面入手）（四）積累運(yùn)用，拓展思維1.摘抄課文中描寫秋天景色的優(yōu)美詞句，讀一讀，記一記。2.完成課后練習(xí)中的“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”，積累描寫顏色的詞語(yǔ)。3.開展“我眼中的秋天”口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的話描述秋天的景色或自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)。（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.總結(jié)：今天我們一起飽覽了北大荒秋天的美景，感受到了那里豐收的喜悅。北大荒的秋天是一幅畫，是一首歌，更是一首贊美祖國(guó)山河的詩(shī)。希望同學(xué)們也能做一個(gè)熱愛生活、善于觀察的人，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.作業(yè)：*背誦全文。*寫一段話描寫家鄉(xiāng)秋天的景色，用上今天學(xué)到的好詞佳句。*閱讀有關(guān)描寫秋天的課外讀物。五、板書設(shè)計(jì)北大荒的秋天天空：一碧如洗五彩流云（美）小河：清澈見底小魚游動(dòng)（靜中有動(dòng)）原野：熱鬧非凡大豆高粱榛葉（豐收）美麗富饒（板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)，用關(guān)鍵詞概括各部分內(nèi)容，并體現(xiàn)文章的中心思想。）六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受北大荒秋天的美麗和富饒。利用多媒體課件輔助教學(xué)，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，在教學(xué)時(shí)