選擇題（本題包括25個小題，每題1分，共25分）1、【2016年重慶市A】化學物質(zhì)通常都有其“功”與“過”，以下對化學物質(zhì)的評價不符合事實的是（）[來A．氧氣可供人呼吸但會使食物變質(zhì)B．化肥能促進植物生長但會污染土壤C．一氧化碳可用于冶煉金屬但會使人中毒D．二氧化碳能滅火但會造成酸雨【答案】D2、【2016年廣西省賀州市】下列關于碳單質(zhì)的用途及原因分析的描述不正確的是（）用途原因分析A石墨可用作電極石墨可導電B金剛石可用來刻畫玻璃金剛石硬度很大C活性炭可用于消毒面具活性炭具有吸附性D焦炭用于冶金工業(yè)碳具有氧化性A．AB．BC．CD．D【答案】D【解析】A．石墨具有導電性，可以用石墨來制電極，正確；B．金剛石是自然界中硬度最大的礦物，所以可用金剛石來刻畫玻璃，正確；C．活性炭具有很強的吸附性，可用來吸附有毒氣體，正確；D．碳具有還原性，故可用焦炭來冶煉金屬，錯誤。3、【2016年廣東省梅州市】將O2、C、CO、CuO、Na2CO3、稀硫酸六種物質(zhì)兩兩混合，在一定條件下能發(fā)生的化學反應有（）A．4個B．5個C．6個D．7個【答案】C【解析】碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳；一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳；碳、一氧化碳均具有還原性，均能與氧化銅反應，生成銅和二氧化碳；氧化銅屬于金屬氧化物，與稀硫酸反應生成硫酸銅和水；碳酸鈉與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳。故在一定條件下能發(fā)生的化學反應有6個，選項C正確。4、【2016年廣西省賀州市】下列關于CO2性質(zhì)的信息，組合正確的是（）①可以助燃②能使澄清石灰水變渾濁③可溶于水，但不能與水反應④可供綠色植物進行光合作用．A．②④B．①③C．①②D．②③【答案】A5、【2016年貴州省遵義市】下列各組轉化中，一定條件下均能一步實現(xiàn)的組合是（）A．①②B．②③C．①③D．①②③【答案】D【解析】①CO→CO2可以與氧氣反應，O2→CO，碳不完全燃燒，CO2→O2，通過植物的光合作用步實現(xiàn)；②H2O與O2可以相互轉化，O2→MgO可以通過鎂燃燒，MgO→H2O可以通過與酸反應；③NaOH與Na2CO3可以相互轉化，Na2CO3→Na2SO4可以與硫酸反應，Na2SO4→NaOH可以通過與Ba(OH)2反應，故①、②、③都能一步實現(xiàn)轉化，故選D6、【2016年黑龍江省伊春市】下列有關碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（）A．金剛石和石墨均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同B．一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅C．二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅D．二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學性質(zhì)【答案】D【解析】A、金剛石是自然界中存在的最硬的物質(zhì)，石墨是最軟的礦物之一，原因是它們的原子排列方式不同，故錯。B、二氧化碳沒有還原性，不能還原氧化銅，故錯。C、二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，因此二氧化碳本身沒有酸性，不能使石蕊紙花變紅，故錯誤。D、二氧化碳一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒。二氧化碳用于滅火，著既利用了它的物理性質(zhì)、也利用了它的化學性質(zhì)，故正確。故選D。7、【2016年黑龍江省伊春市】下列實驗目的對應實驗方案正確的是（）選項實驗目的實驗方案A除去氯化鉀溶液中的氯化銅加入氫氧化鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀B鑒別碳酸銨、硫酸銨、硝酸銨三種氮肥用氫氧化鋇溶液C除去CO中少量H2O和CO2先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液D鑒別純鋁和硬鋁將兩者相互刻畫，比較硬度【答案】D8、【2016年遼寧省葫蘆島市】碳單質(zhì)除了金剛石、石墨、C60外，科學家們還合成了C70、C90、C240等，由此做出如下推測：①同一元素可以形成多種單質(zhì)；②單質(zhì)可能存在復雜的分子結構；③單質(zhì)的研究具有廣闊的前景，其中正確的是（）A．①B．①③C．②③D．①②③[來源:ZXXK]【答案】D【解析】①從元素組成和單質(zhì)的概念分析，O2、O3都是O元素組成的不同單質(zhì)，C60、C90都是C元素組成的不同單質(zhì)，所以正確；②根據(jù)分子的概念，可知這些單質(zhì)都是有不同結構的物質(zhì)，對組成復雜的如C90肯定是復雜的分子，所以正確；③單質(zhì)的研究具有廣闊的前景。正確。9、【2016年遼寧省遼陽市】鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑錯誤的是（） A．氧化鎂和鎂﹣﹣觀察顏色 B．氧化銅和木炭粉﹣﹣加稀硫酸 C．一氧化碳和二氧化碳﹣﹣聞氣味 D．氯化鉀和氯化銨﹣﹣加熟灰石研磨【答案】C【解析】A、氧化鎂是白色固體，鎂有銀白色的金屬光澤，所以觀察顏色的方法可以鑒別，故A正確；B、取樣品，加入稀硫酸，固體溶解，溶液變成藍色的是氧化銅，固體不溶解的是木炭粉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；C、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，一氧化碳有毒，聞氣味的方法不能鑒別，故C錯誤；D、取樣品，加入熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是氯化銨，沒有明顯現(xiàn)象的是氯化鉀，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確。故選：C。10、【2016年遼寧省撫順市】下列實驗方案設計不合理的是（）選項實驗內(nèi)容操作或所用試劑A鑒別鐵粉和木炭粉觀察顏色B鑒別氯化銨和氯化鉀加熟石灰，混合研磨C除去銅中混有的氧化銅加過量稀硫酸，過濾D除去氧化鈣中混有的碳酸鈣高溫煅燒【答案】A11、【2016年湖南省衡陽市】如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質(zhì)有（）①不能燃燒②不能支持燃燒③還原性④密度比空氣大⑤密度比空氣小A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤【答案】C【解析】圖示實驗現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，這一實驗現(xiàn)象證明了二氧化碳的性質(zhì)：密度大于空氣；不能燃燒，也不支持燃燒；但不能證明二氧化碳是否具有還原性。故選C。12、【2016年遼寧省撫順市】用如圖裝置進行實驗，不能達到實驗目的是（）A．收集一瓶氧氣B．干燥氧氣C．檢驗二氧化碳D．驗滿二氧化碳【答案】A【解析】A、氧氣不易溶于水，所以可以用排水法收集，用圖中裝置收集要短進長出才能排出集氣瓶中的水收集到氧氣，A不正確；B、濃硫酸具有吸水性可干燥氧氣，導管要長進短出，B正確；C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，導管長進短出，C正確；D、二氧化碳的密度大于空氣密度，用圖中裝置收集要長進短出，驗滿用燃著的木條放在短管出口，D正確；故選：A。13、【2016年寧夏省】有關碳及碳的氧化物的描述不正確的是（）A．一氧化碳可用用來冶煉金屬B．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒C．碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D．二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體之一【答案】C【解析】A、一氧化碳具有還原性，可用來冶煉金屬，故A描述正確；B、一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，故B描述正確；C、碳在氧氣中燃燒，氧氣充分時生成二氧化碳，不充分時生成了一氧化碳，故C描述不正確；D、二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體之一，故D描述正確。14、【2016年湖南省衡陽市】下列除去雜質(zhì)的方法中，合理的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法ACOCO2通入足量的NaOH溶液后，干燥BNaCl溶液NaOH加入適量稀硫酸C鐵粉銅粉加入足量稀硫酸，過濾DCaOCaCO3加入適量稀鹽酸，過濾【答案】A15、【2016年遼寧省遼陽市】下列有關二氧化碳用途的描述中，不正確的是（） A．制汽水 B． 供給呼吸 C．用于滅火 D． 做氣體肥料【答案】B【解析】A、生產(chǎn)汽水、啤酒等都需要二氧化碳．故A正確；B、二氧化碳不能供給呼吸，空氣中二氧化碳含量過高，會使人頭暈窒息以致死亡．故B不正確；C、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火．故C正確；D、二氧化碳是光合作用的主要原料，適當增加二氧化碳的含量，會增強植物的光合作用．因此，二氧化碳常被稱為氣體肥料．故D正確。故選B。16、【2016年山東省濰坊市】分類法在科學研究中具有廣泛的應用．下列說法正確的是（）A．鋁、銀均屬于金屬單質(zhì)，它們都能與稀硫酸反應B．金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們的原子排列方式相同C．硫酸銨、氯化銨均屬于銨鹽，它們都不能跟堿性肥料混合使用D．一氧化碳、三氧化硫均屬于非金屬氧化物，它們都能與氫氧化鈉溶液反應【答案】C17、【2016年山東省濰坊市】元素化合價發(fā)生改變的反應都是氧化還原反應．例如：2+2，反應前后，F(xiàn)e和Cl元素的化合價發(fā)生了改變，該反應是氧化還原反應．下列判斷錯誤的是（）A．分解反應都屬于氧化還原反應B．置換反應都屬于氧化還原反應C．復分解反應都不屬于氧化還原反應D．有單質(zhì)參加的化合反應屬于氧化還原反應【答案】A【解析】A、碳酸分解過程中元素的化合價不變，不是氧化還原反應，錯誤；B、置換反應中一定有元素化合價的改變，一定是氧化還原反應，正確；C、復分解反應中元素的化合價不變，不是氧化還原反應，正確；D、有單質(zhì)參加的化合反應則元素的化合價會發(fā)生改變，屬于氧化還原反應，正確。18、【2016年寧夏省】除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì)，所用的試劑和方法不正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法ACO2水蒸氣通過濃硫酸BCuOCu在空氣中加熱CKClMnO2溶解、過濾、蒸發(fā)結晶DCaCl2溶液鹽酸加入適量的Na2CO3溶液A．AB．BC．CD．D【答案】D【解析】A、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確；B、Cu在空氣中加熱生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確；C、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確；D、鹽酸能與適量的Na2CO3溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。19、【2016年云南省】金剛石、石墨和C60的化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是A、構成它們的原子的大小不同B、構成它們的原子數(shù)目不同C、金剛石、石墨和C60由不同種原子構成D、金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同【答案】D【解析】物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，金剛石、石墨和C60的化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同，故選D20、【2016年云南省】“改變環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”。下列說法不符合該理念的是A、生活垃圾分類處理B、使用一次性木塊C、工業(yè)廢水處理達標后排放D、提倡步行、騎自行車等出行方式【答案】B【解析】A、為防止白色污染，生活垃圾分類處理，正確，B、禁止使用一次性木塊，防止砍伐樹木，錯誤，C、工業(yè)廢水處理達標后排放，可以防止水污染，正確，D、提倡步行、騎自行車等出行方式，可以減少汽車尾氣的排放，正確，故選B21、【2016年重慶市B】下列實驗過程中不會出現(xiàn)顏色變化的是（）A．木炭粉與氧化銅共熱 B．二氧化碳通入燒堿溶液C．活性炭加入紅墨水中 D．二氧化碳通入石蕊溶液【答案】B22、【2016年浙江省湖州市】如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學家一直在探究的課題，最近中國科學技術大學的專家找到一種新型催化劑，可將二氧化碳轉化為液體燃料甲酸（CH2O2），下列說法中，不正確的是（）A．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B．二氧化碳能阻擋地面輻射，對地球有保溫作用C．二氧化碳轉化為甲酸的而過程屬于化學變化D．這種新型催化劑在反應前后質(zhì)量不變【答案】A23、【2016年廣西省桂林市】為了驗證二氧化碳與水反應生成碳酸，小趙做了以下實驗，不合理的是（）A．步驟①B．步驟②C．步驟③D．步驟④【答案】C【解析】為了驗證二氧化碳與水反應生成碳酸，可以借助指示劑，石蕊遇酸性溶液會變紅，酚酞遇酸性溶液和中性液體不變色，所以實驗中應用紫色的石蕊試液，不能用無色的酚酞試液，所以步驟③不合理，選項C符合題意。24、【2016年廣西省桂林市】下列實驗方案，不合理的是（）選項實驗目的實驗操作A檢驗Cl﹣先加AgNO3溶液，再加稀HNO3B檢驗CO2用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)C檢驗O2用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)D檢驗NH4+加NaOH溶液，微熱，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體A．AB．BC．CD．D【答案】B【解析】A、檢驗Cl﹣，先加AgNO3溶液，再加稀HNO3，若產(chǎn)生的白色沉淀不消失，說明含有氯離子，方案合理，錯誤；B、檢驗CO2，應使用澄清的石灰水，不能使用燃著的木條，因為能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，實驗方案不合理，正確；C、檢驗O2，可用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察木條是否復燃，方案合理，錯誤；D、檢驗NH4+，加NaOH溶液，微熱，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體，若變藍色，說明含有NH4+，方案合理，錯誤。25、【2016年福建省三明市】下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是A．二氧化碳的排放是導致酸雨的原因B．用煤火取暖時應注意通風，防止一氧化碳中毒C．古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同【答案】A二、非選擇題（本題包括15個小題，共75分）26、【2016年廣西省賀州市】A、B、C、D、E是初中常見的五種物質(zhì)，其中D是黑色固體，且與C在一定條件下反應有紅色物質(zhì)生成，E的固體俗稱干冰．①、②、③、④的反應類型分別是復分解反應、分解反應、化合反應和置換反應．圖中“一”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示物質(zhì)間的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去．請回答下列問題：（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：D_________E_________（2）寫出下列反應的化學方程式：①____________________④___________________．【答案】（1）CuO，CO2；（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O；2CuO+C2Cu+CO2↑。【解析】（1）A、B、C、D、E是初中常見的五種物質(zhì)，E的固體俗稱干冰，所以E是二氧化碳，D是黑色固體，且與C在一定條件下反應有紅色物質(zhì)生成，①、②、③、④的反應類型分別是復分解反應、分解反應、化合反應和置換反應，所以D是氧化銅，C是碳，A是碳酸鈉，B是碳酸鈣，經(jīng)過驗證，推導正確，所以D是CuO，E是CO2；（2）反應①是碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O；反應②是氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，化學方程式為：2CuO+C2Cu+CO2↑。27、【2016年廣東省梅州市】（10分）（2016?梅州）某學習小組擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂（Mg3N2）．查閱資料可知Mg、Mg3N2能發(fā)生如下反應：①2Mg+O22MgO；②3Mg+N2Mg3N2；③2Mg+CO22MgO+C④Mg+H2OMgO+H2↑⑤Mg3N2+6H2O3Mg（OH）2↓+2NH3↑實驗中所用的裝置和藥品如圖所示（鎂粉、還原鐵粉均已干燥，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應是完全的，整套裝置的末端與干燥管相連）．回答下列問題：（1）連接并檢查實驗裝置的氣密性，實驗開始時，將空氣通入實驗裝置，則氣流流經(jīng)裝置的順序是_____→_____→B→_____（填裝置序號）．D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____．（2）通氣后，應向點燃_____（填“A”或“B”）裝置的酒精燈，如果同時點燃A、B裝置的酒精燈，對實驗結果有何影響？_____．（3）設計一個實驗，驗證產(chǎn)物是氮化鎂：實驗操作和實驗現(xiàn)象實驗結論______________產(chǎn)物是氮化鎂（4）思維拓展：空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣正燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻遠大于Mg3N2的質(zhì)量，請給出合理的解釋______________．【答案】（1）D→C→B→A；CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；（2）B；制得的氮化鎂不純；（3）實驗操作和實驗現(xiàn)象實驗結論將產(chǎn)物取少量置于試管中，加入適量水，將潤濕的紅色石蕊試紙置于試管口，如果能夠看到潤濕的紅色石蕊試紙變藍產(chǎn)物是氮化鎂（4）O2比N2化學性質(zhì)活潑。氧化碳，灼熱的鐵粉為了除去空氣中氧氣；除去水蒸氣選用濃硫酸，除去氧氣用能與空氣中氧氣反應的物質(zhì)即可，除去二氧化碳用氫氧化鈣溶液吸收，但要先除去二氧化碳再干燥然后除去氧氣，故答案為：D→C→B→A；二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；（2）通氣后，應向點燃B裝置的酒精燈，如果同時點燃A、B裝置的酒精燈，A沒有排完空氣就加熱會讓空氣中的氧氣、氮氣和水與鎂反應生成其他物質(zhì)，制得的氮化鎂不純；（3）依據(jù)氮化鎂和水反應生成氨氣，方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑，將產(chǎn)物取少量置于試管中，加入適量水，將潤濕的紅色石蕊試紙置于試管口，如果能夠看到潤濕的紅色石蕊試紙變藍，則說明產(chǎn)物是氮化鎂；（4）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，因為O2比N2化學性質(zhì)活潑。28、【2016年黑龍江省齊齊哈爾市】化學與生活密切相關，請回答下列問題：（1）打開汽水瓶蓋時，汽水為什么會自動噴出來？（2）在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定應使用碳素墨水，為什么？（3）隨意丟棄塑料制品會造成“白色污染”，請你談一點減少“白色污染”的措施．【答案】（1）打開汽水瓶蓋，壓強變小，二氧化碳的溶解度減?。唬?）常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑；（3）用布袋代替塑料袋等（合理即可）。29、【2016年湖南省衡陽市】二氧化碳是引起溫室效應的一種氣體，因此，在日常生活中，我們需要倡導“低碳”生活，要降低二氧化碳的排放，可采取的措施有：（任寫三條即可）（1）；（2）；（3）。【答案】（1）減少使用化石燃料（2）更多地利用清潔燃料（3）大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林【解析】產(chǎn)生二氧化碳的主要原因是化石燃料的燃燒，因此要減少使用化石燃料（煤、石油、天然氣）的使用，更多地利用清潔燃料（太陽能、風能、地熱等）；另外，植物能把二氧化碳轉化為氧氣，因此要大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林等。30、【2016年遼寧省遼陽市】某實驗小組同學想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳（所用裝置氣密性良好）?！静殚嗁Y料】a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很??；b、CaCl2溶液呈中性。（1）裝置B的作用是。（2）實驗中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生，但較長時間后，經(jīng)驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿，原因是。（3）針對上述現(xiàn)象，同學們改進并成功完成了實驗，在處理廢液時，小新同學想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道，但小帆同學認為這種做法不正確，應該先對廢液中溶質(zhì)的成分進行探究?！静孪肱c假設】猜想1：溶質(zhì)為CaCl2；猜想2：溶質(zhì)為CaCl2和HCl?！緦嶒炁c驗證】操作現(xiàn)象結論取少量廢液于試管中，向其中加入猜想2正確【反思與應用】為避免污染，向廢液中加入過量的（填化學式），反應完全后過濾，就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液?！敬鸢浮浚?）除去二氧化碳中混有的氯化氫（2）二氧化碳與C中的氫氧化鈉反應而被吸收（3）【實驗與驗證】紫色石蕊試液溶液顯紅色【反思與應用】CaCO3【實驗與驗證】操作現(xiàn)象結論取少量廢液于試管中，向其中加入紫色石蕊試液溶液顯紅色猜想2正確【反思與應用】碳酸鈣和鹽酸反應會生成氯化鈣、水和二氧化碳，碳酸鈣難溶于水，所以為避免污染，向廢液中加入過量的CaCO3，反應完全后過濾，就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。31、【2016年山東省濰坊市】某化學興趣小組用如圖裝置驗證一氧化碳還原氧化銅，并探究其還原產(chǎn)物的組成．（1）裝置及反應原理探究①B裝置中濃硫酸的作用為___________．②說明CO能還原CuO的現(xiàn)象為___________③上述整套裝置中發(fā)生的化學反應，其中屬于化合反應的化學方程式___________．（不考慮CO2和H2O的反應．）（2）產(chǎn)物成分探究[查閱資料]Ⅰ、一氧化碳還原氧化銅．除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）Ⅱ、Cu2O為不溶于水的紅色固體Ⅲ、Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O[提出問題]紅色固體含有什么物質(zhì)？[猜想假設]假設一：紅色固體只含Cu假設二：紅色固體只含Cu2O假設三：___________[實驗驗證]該小組為驗證上述假設，取少量紅色固體，加到足量稀硫酸中，觀察到溶液變?yōu)樗{色，紅色固體部分溶解．[實驗結論]根據(jù)上述實驗結果，可知紅色固體中一定含有___________．[數(shù)據(jù)處理]為進一步確定紅色固體的成分，甲、乙兩同不分別稱取各自實驗后的一定質(zhì)量的紅色固體，加到足量稀硫酸中使其充分反應，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后，稱量剩余紅色固體質(zhì)量如表，請完善表中內(nèi)容．實驗人員紅色固體（g）剩余紅色固體（g）實驗結論甲7.23.2___________乙4.082.48___________[交流與反思]只要假設合理，方法正確，根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結論．【答案】（1）①干燥一氧化碳；②C裝置中黑色粉末變成紅色，D裝置中澄清石灰水變渾濁；③2CO+O22CO2；（2）【猜想假設】紅色固體含有Cu2O和Cu；【實驗結論】Cu2O和Cu；【數(shù)據(jù)處理】假設二成立；假設三成立。32、【2016年四川省涼山州】鹽酸先生聞迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會“吃掉”它（即與鹽酸發(fā)生化學反應的物質(zhì)，或物質(zhì)的溶液），鹽酸先生必須避開它，否則會被“吃掉”。試將鹽酸走出迷宮不會被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序（用序號相連）_____________；寫出“吃掉”鹽酸的置換反應__________；鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時叫“干冰”的氣體，其化學方程式為__________；用迷宮中的物質(zhì)檢驗（3）中生成氣體的化學方程式為______________________?！敬鸢浮浚?）②④⑥⑨⑧⑩（2）Fe+2HCl==FeCl2+H2↑（3）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（4）Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O33、【2016年四川省綿陽市】（本題包括3小題，共14分）aab（1）右圖所示裝置有多種用途。若用于收集H2，H2應從該裝置的（填“a”或“b”）口通入。用該裝置除去H2中少量的HCl氣體，廣口瓶中應該加入的試劑為，該試劑不能用飽和NaHCO3溶液代替，原因是（用化學方程式說明）。（2）鋁化學性質(zhì)很活潑，通常鋁制品卻很耐腐蝕，原因是。鋁還有特殊的性質(zhì)，能溶解于NaOH溶液中，完成化學方程式：Al+NaOH+Al+NaOH+—NaAlO2+3H2↑（3）子琛做“將濃硫酸滴到一塊小布上”的實驗，發(fā)現(xiàn)生成的炭上冒“白煙”，推測炭能與濃硫酸反應。欲探究其生成物成分，通過簡單分析及實驗確定無H2和O2，因此繼續(xù)進行如下探究。【查閱資料】①SO3能被濃硫酸及水吸收②SO2性質(zhì)：能使品紅褪色，能被高錳酸鉀溶液吸收，能使澄清石灰水變渾濁③CO可與PdCl2溶液反應：PdCl2+CO+H2O=Pd(黑)↓+2HCl+CO2；不與KMnO4溶液反應【提出猜想】生成物的成分可能為ⅠH2O、CO、SO2ⅡH2O、CO2、SO2ⅢH2O、CO、CO2、SO2【實驗驗證】子琛設計了如下實驗：【分析討論】請根據(jù)實驗目的，按氣流從左到右的方向將實驗儀器組裝完整：A→→→D→。②裝置E中所加藥品是，作用是。③裝置C中②的作用是除去SO2氣體，則③試管中品紅溶液的作用是。④若D中澄清石灰水變渾濁，方程式為。⑤實驗結束冷卻后，從實驗安全角度考慮，清洗裝置A中試管時不能直接向其中加水沖洗，原因是?！緦嶒灲Y論】實驗觀察到的部分現(xiàn)象是：B中未見黑色沉淀，則猜想正確，寫出炭與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式?！敬鸢浮浚?）bNaOH溶液NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O（2）鋁與氧氣反應形成致密的氧鋁薄膜2、2、2、2（3）【分析討論】①A→E→C→D→B②無水CuSO4檢驗產(chǎn)物中是否有水生成③檢驗SO2是否除盡④Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O⑤試管中有濃硫酸剩余，向濃硫酸中加水放出大量的熱，液體飛濺【實驗結論】=2\*ROMANIIC+2H2SO4△CO2↑+2SO2↑+2H2O（3）【分析討論】①根據(jù)提出的3個猜想，都有水存在，而要檢驗水是否存在，一定要第一步檢驗，緊接著檢驗二氧化硫，進一步確定是否存在二氧化碳，最后檢驗是否存在一氧化碳，故裝置的鏈接順序為：A→E→C→D→B②裝置E中所加藥品是：無水CuSO4；作用是檢驗產(chǎn)物中是否有水生成③因為根據(jù)提供的資料②SO2能使澄清石灰水變渾濁，故SO2的存在會影響二氧化碳的判斷，所以裝置C中②的作用是除去SO2氣體，則③試管中品紅溶液的作用是檢驗SO2是否除盡④若D中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中有二氧化碳，反應方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O⑤實驗結束冷卻后，從實驗安全角度考慮，清洗裝置A中試管時不能直接向其中加水沖洗，原因是：試管中有濃硫酸剩余，向濃硫酸中加水放出大量的熱，液體飛濺【實驗結論】實驗觀察到的部分現(xiàn)象是：B中未見黑色沉淀，說明沒有一氧化碳，故猜想=2\*ROMANII正確，炭與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式為：C+2H2SO4△CO2↑+2SO2↑+2H2O34、【2016年貴州省貴陽六盤水市】化學式一把“雙刃劍”，有益也有弊。請從利與弊兩個方面舉例說明二氧化碳與人類生活的關系（各答一列即可）利：_________________________________________________________弊：________________________________________________________【答案】利：用于滅火等弊：空氣中的二氧化碳含量增加，會加劇溫室效應【解析】物質(zhì)都有其兩面性，二氧化碳對人類有利的以免：用于滅火、植物光合作用的原料等；弊：空氣中的二氧化碳含量增加，會加劇溫室效應、不能供給呼吸等35、【2016年遼寧省本溪市】（4分）A、B、C、D、E、X是初中化學常見的物質(zhì)。A為單質(zhì)，B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，E是大理石的主要成分。它們之間的轉化關系如下圖所示（“”表示轉化關系，其中部分反應物和生成物及反應條件已略去）。請回答：（1）A物質(zhì)是。（2）若B與X發(fā)生置換反應，則X是。（3）寫出C轉化為E的化學方程式?！敬鸢浮浚?）O2（或氧氣）（2）C（或碳）（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O固體單質(zhì)，即銅，B+X→Cu+CO2，結合B為黑色固體，可判斷B為氧化銅，則X為一氧化碳或碳A則為氧氣（1）A為O2（或氧氣）（2）置換反應：一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，若B與X發(fā)生置換反應，則X是C（或碳），反應方程式：C+2CuO高溫2Cu+CO2↑（3）C為二氧化碳，E為碳酸鈣，故C轉化為E的化學方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O36、【2016年云南省曲靖市】（5分）A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)，其中A、B為黑色固體，B的相對分子質(zhì)量為80，D為無色氣體，E為一種可溶性碳酸鹽，B、C、D都由兩種元素組成，且C中不含B、D中的元素。它們之間的轉化關系如圖所示（“---”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)可以轉化為另一種物質(zhì)：反應條件、部分反應物和生成物已略去）。（1）C的化學式為。（2）B轉化為D時所需要的一種化合物是。（3）A與B反應的化學方程式為：。該反應屬于。（填基本反應類型)【答案】（1）HCl（2）CO（3）C+2CuO高溫2Cu+CO2↑置換反應37、【2016年浙江省湖州市】科學興趣小組做碳還原金屬氧化物實驗后，收集到CO和CO2的混合廢氣，考慮到廢氣直接排放會污染環(huán)境，想把廢氣初步分離回收再利用，用如圖所示的裝置進行分離實驗（收集裝置略去）：（1）廣口瓶中加入的是。A．NaOH溶液B．NaCl溶液C．Ca（OH）2溶液（2）打開閥門K2通入混合氣體，首先分離得到氣體，接著關閉閥門K2打開閥門K1，將分液漏斗中裝的溶液滴入廣口瓶中，在廣口瓶中看到有氣泡產(chǎn)生，從而分離出第二種氣體。【答案】（1）A（2）CO稀硫酸38、【2016年福建省漳州市】對物質(zhì)進行歸納、分類，是學習化學的重要方法．（1）如圖是一位同學整理的有關CO2的知識網(wǎng)絡圖．物質(zhì)①的化學式是_________；物質(zhì)②的組成元素有_________種；物質(zhì)③中的陽離子符號是_________；寫出CO2轉化為物質(zhì)④的化學方程式_________；物質(zhì)⑤中碳元素的化合價是_________價。（2）根據(jù)下列信息回答問題．①能與堿反應生成鹽和水的氧化物叫做酸性氧化物．②SO2+2NaOH═Na2SO3+H2