一年級(jí)繪畫教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程概述本課程旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)繪畫的世界，通過一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的好奇心與創(chuàng)作熱情。課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，尊重兒童的天性與個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，自由表達(dá)，初步培養(yǎng)其觀察能力、動(dòng)手能力及審美情趣，為未來的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園過渡到小學(xué)，對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡用感官去探索和體驗(yàn)。他們的想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，但手部小肌肉群發(fā)育尚不完善，繪畫技巧相對(duì)稚嫩，作品往往充滿童真與稚趣。此階段的學(xué)生注意力集中的時(shí)間有限，容易被鮮艷的色彩和有趣的形象所吸引。他們樂于參與游戲和互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)反應(yīng)積極。因此，教學(xué)應(yīng)注重趣味性、直觀性和參與性，避免過于復(fù)雜的技法要求。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的簡(jiǎn)單事物和美好景象，能用繪畫的方式進(jìn)行初步的表達(dá)。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)積極參與美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度和樂于表現(xiàn)的勇氣。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的審美意識(shí)，感受色彩、線條、形狀的美。（二）分目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)常用的繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、圖畫紙等，并學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和基本的運(yùn)筆方法。*初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配與涂抹。*學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面等基本造型元素和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)生活中常見的物體和形象。*能夠在教師的引導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的命題或自由創(chuàng)作。2.過程與方法：*通過觀察、體驗(yàn)、游戲、示范、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與繪畫活動(dòng)。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在實(shí)踐中探索繪畫工具和材料的特性。*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察物象的基本形狀和色彩，并嘗試用繪畫語言表達(dá)自己的感受和想法。*培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴交流自己的作品和創(chuàng)作心得的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的持久興趣。*培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛，發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好，樂于用畫筆記錄和表達(dá)。*樹立自信心，敢于展示和分享自己的作品。*培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)和遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，并用簡(jiǎn)單的繪畫語言表達(dá)自己的所見所感。3.初步掌握油畫棒、水彩筆等常用繪畫工具的基本使用方法。4.認(rèn)識(shí)基本色彩，并樂于在作品中運(yùn)用色彩。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀察和想象轉(zhuǎn)化為具體的繪畫形象。2.幫助學(xué)生克服繪畫初期的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽下筆，自由表現(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生初步理解和運(yùn)用色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)。4.在創(chuàng)作中逐步培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐心。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件（包含圖片、視頻、范畫等素材）。2.各種繪畫工具和材料的實(shí)物展示（油畫棒、水彩筆、圖畫紙、素描紙等）。3.教師范畫及優(yōu)秀學(xué)生作品范例（可選取與教學(xué)主題相關(guān)的、簡(jiǎn)單易懂的作品）。4.一些可供觀察的實(shí)物或模型（如水果、玩具、植物等）。5.獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙或小印章。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.繪畫工具：油畫棒、水彩筆（或彩色鉛筆）。2.繪畫材料：圖畫本或素描紙（A4或A3）。3.其他：橡皮、削筆刀（教師提醒注意安全）。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（示例單元：五彩的世界——認(rèn)識(shí)顏色）（一）單元概述本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本色，并初步感知由它們混合產(chǎn)生的其他顏色。通過觀察生活中的色彩，體驗(yàn)色彩帶來的情感變化，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行涂抹和創(chuàng)作，感受色彩的魅力。（二）課時(shí)安排：若干課時(shí)（可根據(jù)實(shí)際情況拆分）（三）第一課時(shí)：顏色變變變1.導(dǎo)入新課（約5-7分鐘）*活動(dòng)一：猜謎導(dǎo)入教師：“小朋友們，我們的世界是非常美麗的，有各種各樣好看的顏色。今天老師帶來了幾位顏色朋友，它們很調(diào)皮，想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。它們說，誰能猜出它們是誰，它們就和誰做朋友?！保ń處熣故颈徽趽醪糠诸伾奈矬w圖片，如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍(lán)色的天空等，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)顏色。）*活動(dòng)二：魔術(shù)表演“顏色變變變”教師：“這些顏色朋友不僅會(huì)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！大家看，這是紅色（出示紅色顏料水），這是黃色（出示黃色顏料水），如果把它們抱在一起會(huì)怎么樣呢？”（教師演示紅+黃=橙）“哇！變成了什么顏色？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答）“是不是很神奇？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些神奇的顏色朋友，學(xué)習(xí)它們變魔術(shù)的本領(lǐng)?！保ò鍟n題：顏色變變變）2.探索新知（約10-15分鐘）*活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)三原色教師逐一出示紅、黃、藍(lán)三色卡片或顏料。教師：“這是紅色，像太陽一樣溫暖的紅色；這是黃色，像向日葵一樣明亮的黃色；這是藍(lán)色，像天空和大海一樣遼闊的藍(lán)色。它們是顏色家族里最厲害的爸爸媽媽，我們叫它們‘三原色’。”引導(dǎo)學(xué)生在教室、自己的衣服或帶來的物品中尋找這三種顏色。*活動(dòng)二：動(dòng)手嘗試“顏色變魔術(shù)”教師：“剛才老師用顏料變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己的油畫棒也來試一試。拿出你的紅色和黃色油畫棒，在畫紙上找一小塊地方，把它們用力涂在一起，看看會(huì)發(fā)生什么變化？”（學(xué)生嘗試，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。）學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)：紅色和黃色涂在一起變成了橙色。（同理引導(dǎo)學(xué)生嘗試黃+藍(lán)=綠，紅+藍(lán)=紫。）教師小結(jié)：“我們的三原色朋友真厲害，抱在一起就能變出橙色、綠色、紫色這些新的顏色寶寶。”3.創(chuàng)作表現(xiàn)（約15-20分鐘）*主題創(chuàng)作：我的彩色小雨點(diǎn)教師：“春天來了，小雨點(diǎn)也想穿上漂亮的顏色衣服。請(qǐng)小朋友們用今天認(rèn)識(shí)的顏色，或者你喜歡的顏色，在畫紙上畫出各種各樣、五顏六色的小雨點(diǎn)吧！可以是單個(gè)的，也可以是手拉手連在一起的，看看誰的小雨點(diǎn)最漂亮、最快樂?！?教師提供簡(jiǎn)單的示范，如不同大小、疏密的圓點(diǎn)。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽選用自己喜歡的顏色，自由涂抹。*提醒學(xué)生注意油畫棒的使用方法，不要用力過猛折斷筆尖，也不要把顏色涂到畫紙外面（初步培養(yǎng)良好習(xí)慣，但不做硬性要求，以鼓勵(lì)為主）。*教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別膽小或不知如何下筆的學(xué)生，用語言鼓勵(lì)：“你看這個(gè)紅色的雨點(diǎn)多精神！”“你的小雨點(diǎn)在跳舞嗎？”4.作品展示與評(píng)價(jià)（約5-7分鐘）*“小雨點(diǎn)展覽會(huì)”教師將學(xué)生的作品一一展示出來（可貼在展示板上或平鋪在桌面上）。*評(píng)價(jià)方式：*學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)幾位小朋友說說自己畫的是什么顏色的小雨點(diǎn)，畫的時(shí)候有什么感覺。*學(xué)生互評(píng)：“你最喜歡哪一幅小雨點(diǎn)？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、大小、形狀等方面簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）。*教師評(píng)價(jià)：以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，肯定學(xué)生的大膽嘗試和獨(dú)特想法。“XX小朋友的小雨點(diǎn)顏色真豐富！”“XX的小雨點(diǎn)排著隊(duì)，真整齊！”“老師看到你今天嘗試了紅色和黃色變出來的橙色，真棒！”*教師小結(jié)：“今天我們和顏色朋友一起玩得真開心，認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、藍(lán)色，還知道了它們能變出橙色、綠色和紫色。我們的小雨點(diǎn)也穿上了漂亮的顏色衣服，真好看！”5.拓展延伸（約2-3分鐘）*教師：“今天我們只是和顏色朋友打了個(gè)招呼，它們還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。回家以后，小朋友們可以找一找家里有哪些東西是今天認(rèn)識(shí)的顏色，或者看看能不能用你的油畫棒變出更多新的顏色。下節(jié)課我們?cè)賮矸窒泶蠹业陌l(fā)現(xiàn)好不好？”七、教學(xué)方法與策略1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境（如故事、游戲、魔術(shù)等），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。2.直觀演示法：教師通過實(shí)物展示、范畫、多媒體課件等直觀手段，幫助學(xué)生理解繪畫知識(shí)和技能。3.游戲教學(xué)法：將繪畫知識(shí)融入游戲中，如“找顏色”、“猜猜這是誰畫的”等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。4.鼓勵(lì)與啟發(fā)法：對(duì)學(xué)生的每一個(gè)小小的進(jìn)步和獨(dú)特的想法都給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)其創(chuàng)作熱情。通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)學(xué)生思考和想象。5.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手嘗試，在實(shí)踐中感知繪畫工具材料的特性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。八、評(píng)價(jià)方式1.過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、積極性、想象力和動(dòng)手能力的表現(xiàn)。2.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注其是否大膽嘗試、是否有自己的想法、是否在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，而非以“像不像”作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。3.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：多采用積極的、鼓勵(lì)性的語言，如“你的想法真有創(chuàng)意！”“你今天畫得很認(rèn)真！”“這個(gè)顏色用得很特別！”等。4.展示與分享：定期舉辦小型的班級(jí)畫展，為學(xué)生提供展示和交流作品的平臺(tái)，增強(qiáng)其自信心和成就感。5.建立成長(zhǎng)檔案：有條件的話，可以為每位學(xué)生建立簡(jiǎn)單的美術(shù)成長(zhǎng)檔案，收集其不同時(shí)期的作品，記錄其成長(zhǎng)軌跡。九、課程延伸與建議1.家庭延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在家中觀察生活中的色彩、形狀和有趣的事物，支持孩子進(jìn)行自由繪畫，并與孩子一起欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品（如繪本插圖）。2.校園文化結(jié)合：利用校園的宣傳欄、文化墻等空間，展示學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。3.學(xué)科融合：可與語文（故事繪畫）、數(shù)學(xué)（形狀認(rèn)知）、科學(xué)（觀察植物、動(dòng)物）等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，拓展繪畫創(chuàng)作的主題和空間。4.教師自身提升：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)兒童美術(shù)教育理論，關(guān)注兒童繪畫心理，多看優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品，提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。5.安全與常規(guī)：始終將學(xué)生安全放在首位，強(qiáng)調(diào)繪