復(fù)查成績(jī)申請(qǐng)書理由申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在經(jīng)歷了前段時(shí)間的期末考試后，我認(rèn)真反思了自己的學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)。通過(guò)對(duì)各科目的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致分析，我深刻意識(shí)到自己在某些課程上的掌握程度并不理想，與預(yù)期目標(biāo)存在較大差距。因此，我懇請(qǐng)學(xué)校能夠允許我進(jìn)行復(fù)查成績(jī)，以便更全面地了解自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)制定更為科學(xué)合理的改進(jìn)方案。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的主要內(nèi)容是請(qǐng)求學(xué)校對(duì)我近期期末考試的成績(jī)進(jìn)行復(fù)查。我選擇的復(fù)查科目包括《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》以及《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等幾門核心課程。這些科目不僅在我的整體成績(jī)中占據(jù)重要比重，也是我未來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)這些科目的成績(jī)進(jìn)行復(fù)查，我希望能夠發(fā)現(xiàn)考試過(guò)程中可能存在的誤差，同時(shí)也能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)調(diào)整提供依據(jù)。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.對(duì)成績(jī)的疑慮與反思

在考試成績(jī)公布后，我第一時(shí)間仔細(xì)查閱了成績(jī)單，并與課程教師進(jìn)行了初步溝通。在《高等數(shù)學(xué)》和《大學(xué)物理》這兩門課程中，我的成績(jī)明顯低于我的預(yù)期，尤其是《高等數(shù)學(xué)》的分?jǐn)?shù)，與我平時(shí)的學(xué)習(xí)投入和課堂表現(xiàn)并不匹配。我回顧了自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在解題思路的靈活性和知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用上存在明顯不足。例如，在《高等數(shù)學(xué)》的考試中，有幾道大題我雖然花費(fèi)了大量時(shí)間，但最終仍然無(wú)法完整解答，這讓我對(duì)自身的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了懷疑。

此外，在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中，雖然我的理論成績(jī)尚可，但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)卻并不理想。這反映出我在理論聯(lián)系實(shí)際方面存在短板，缺乏足夠的實(shí)踐訓(xùn)練。我認(rèn)為，成績(jī)的波動(dòng)不僅與考試技巧有關(guān)，更與我對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力密切相關(guān)。因此，我希望通過(guò)復(fù)查成績(jī)，進(jìn)一步明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

####2.復(fù)查成績(jī)的意義與目的

復(fù)查成績(jī)不僅僅是為了糾正可能的分?jǐn)?shù)誤差，更重要的是通過(guò)這一過(guò)程，幫助我更深入地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。首先，成績(jī)的復(fù)查能夠讓我發(fā)現(xiàn)考試過(guò)程中是否存在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不明確或閱卷疏漏的情況。例如，在《大學(xué)物理》的考試中，有一道計(jì)算題的解題步驟非常復(fù)雜，我擔(dān)心自己的答案可能因?yàn)楦袷絾?wèn)題被扣分。其次，復(fù)查成績(jī)能夠幫助我更全面地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出知識(shí)掌握的漏洞。通過(guò)對(duì)比不同科目的成績(jī)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)模塊上的理解不夠深入，而在另一些模塊上又存在過(guò)度依賴死記硬背的問(wèn)題。

此外，復(fù)查成績(jī)也是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。如果我的成績(jī)確實(shí)反映了我的學(xué)習(xí)水平，那么我就需要更加努力地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；如果成績(jī)存在誤差，那么我也能夠及時(shí)向?qū)W校反映問(wèn)題，維護(hù)自己的合法權(quán)益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，復(fù)查成績(jī)的過(guò)程能夠幫助我培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

####3.對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃與期望

此外，我還希望能夠通過(guò)復(fù)查成績(jī)的過(guò)程，與課程教師進(jìn)行更深入的交流。我計(jì)劃在復(fù)查結(jié)束后，主動(dòng)向教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并尋求教師的專業(yè)指導(dǎo)。我相信，通過(guò)師生之間的互動(dòng)，我能夠更快地彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提升學(xué)習(xí)效率。

###三、決心和要求

####1.對(duì)復(fù)查成績(jī)的態(tài)度與決心

我深知復(fù)查成績(jī)是一個(gè)嚴(yán)肅的過(guò)程，需要以客觀、理性的態(tài)度對(duì)待。我保證，在復(fù)查過(guò)程中將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不弄虛作假，不干擾正常秩序。如果復(fù)查結(jié)果證實(shí)我的成績(jī)確實(shí)存在問(wèn)題，我將虛心接受學(xué)校的處理決定；如果復(fù)查結(jié)果與我的預(yù)期相符，我也將以此為動(dòng)力，更加努力地提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在復(fù)查結(jié)束后，無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。我決心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，以更加飽滿的熱情和更加科學(xué)的方法投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取在下一學(xué)期的考試中取得更好的成績(jī)。

####2.對(duì)學(xué)校的要求與期望

我懇請(qǐng)學(xué)校能夠認(rèn)真考慮我的申請(qǐng)，并允許我對(duì)相關(guān)科目的成績(jī)進(jìn)行復(fù)查。我保證，在復(fù)查過(guò)程中將積極配合學(xué)校的工作安排，提供必要的材料和信息。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠通過(guò)復(fù)查成績(jī)的過(guò)程，進(jìn)一步完善考試管理制度，確保每一位學(xué)生的成績(jī)都能得到公正的評(píng)價(jià)。

此外，我還希望學(xué)校能夠?qū)?fù)查結(jié)果給予及時(shí)反饋，以便我能夠盡快了解復(fù)查結(jié)果并作出相應(yīng)調(diào)整。我相信，通過(guò)學(xué)校和學(xué)生之間的良性互動(dòng)，我們能夠共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

單位名稱（需蓋章）：XXX

年月日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

出生年月：2000年8月15日

學(xué)號(hào)：2020123456

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

班級(jí)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2020級(jí)1班

聯(lián)系電話/p>

電子郵箱：zhangming@

現(xiàn)居住地址：XX省XX市XX區(qū)XX路XX號(hào)

郵政編碼：XXXXXXX

我系XX大學(xué)XX學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)學(xué)生張明，在校期間一直嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。近期，我獲得了各門課程的平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)，但在仔細(xì)核對(duì)后，我發(fā)現(xiàn)部分科目的成績(jī)與我個(gè)人的學(xué)習(xí)情況及預(yù)期存在較大差距，為此，我特此向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提出復(fù)查成績(jī)的申請(qǐng)，具體信息如下：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人申請(qǐng)復(fù)查以下課程的成績(jī)：1.《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》；2.《操作系統(tǒng)原理》；3.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》。這三門課程均為本專業(yè)的核心課程，對(duì)個(gè)人知識(shí)體系的構(gòu)建和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。經(jīng)過(guò)對(duì)成績(jī)單的仔細(xì)核對(duì)和與任課教師、同學(xué)的交流，我初步判斷這些科目的成績(jī)可能存在一定的問(wèn)題，需要進(jìn)行復(fù)查。具體來(lái)說(shuō)，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的考試成績(jī)與我平時(shí)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力不太匹配；《操作系統(tǒng)原理》的考試成績(jī)反映出我對(duì)部分核心概念的理解不夠深入；《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的考試成績(jī)則顯示出我在實(shí)踐應(yīng)用方面的不足。因此，我懇請(qǐng)學(xué)院能夠批準(zhǔn)我的復(fù)查申請(qǐng)，對(duì)上述課程的成績(jī)進(jìn)行核查，以確定是否存在評(píng)分誤差或其他問(wèn)題。

三、事實(shí)與理由

（一）關(guān)于《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程成績(jī)的復(fù)查申請(qǐng)

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，主要講授線性表、棧、隊(duì)列、樹、圖等基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、基本操作及其應(yīng)用。該課程的學(xué)習(xí)不僅為后續(xù)的算法設(shè)計(jì)、軟件工程等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，也在實(shí)際工作中具有廣泛的應(yīng)用。本學(xué)期，我認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，自認(rèn)為對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較好。然而，考試成績(jī)卻遠(yuǎn)低于我的預(yù)期，僅得到了班級(jí)平均分左右的成績(jī)。這與我的學(xué)習(xí)投入和課堂表現(xiàn)極不相符。

首先，從平時(shí)成績(jī)來(lái)看，我在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的平時(shí)成績(jī)中表現(xiàn)良好，作業(yè)完成質(zhì)量較高，實(shí)驗(yàn)操作也較為熟練。例如，在課程實(shí)驗(yàn)中，我獨(dú)立完成了所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并得到了任課教師的好評(píng)。此外，在課堂小測(cè)和小組討論中，我也積極參與，能夠較好地理解和應(yīng)用課程知識(shí)。然而，期末考試的成績(jī)卻顯示我在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、算法分析等方面存在較大問(wèn)題，這與我的實(shí)際學(xué)習(xí)情況明顯不符。

其次，從考試內(nèi)容來(lái)看，期末考試中涉及的部分題目較為復(fù)雜，考察了我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。雖然我在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，但在面對(duì)復(fù)雜的綜合題目時(shí)，仍然感到力不從心。這可能反映出我在解題思路的靈活性和知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用上存在不足。因此，我希望通過(guò)對(duì)成績(jī)的復(fù)查，進(jìn)一步明確自己在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

再次，從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我擔(dān)心部分考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，導(dǎo)致評(píng)分過(guò)程中的主觀性較強(qiáng)。例如，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)題中，不同的實(shí)現(xiàn)方法可能存在評(píng)分差異，而我在考試中采用的方法可能與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不完全一致。此外，我也注意到有幾名與我學(xué)習(xí)情況相似的同學(xué)，考試成績(jī)也遠(yuǎn)低于預(yù)期。這可能反映出考試評(píng)分過(guò)程中存在一定的問(wèn)題。

（二）關(guān)于《操作系統(tǒng)原理》課程成績(jī)的復(fù)查申請(qǐng)

《操作系統(tǒng)原理》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的另一門核心課程，主要講授操作系統(tǒng)的基本概念、原理和技術(shù)，包括進(jìn)程管理、內(nèi)存管理、文件系統(tǒng)、設(shè)備管理等內(nèi)容。該課程的學(xué)習(xí)不僅為后續(xù)的分布式系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，也在實(shí)際工作中具有廣泛的應(yīng)用。本學(xué)期，我認(rèn)真閱讀了教材，按時(shí)完成作業(yè)，并積極參與課堂討論，自認(rèn)為對(duì)課程內(nèi)容有一定的理解。然而，考試成績(jī)卻遠(yuǎn)低于我的預(yù)期，反映出我對(duì)部分核心概念的理解不夠深入。

首先，從平時(shí)成績(jī)來(lái)看，我在《操作系統(tǒng)原理》課程的平時(shí)成績(jī)中表現(xiàn)尚可，作業(yè)完成質(zhì)量較高，課堂討論也較為積極。例如，在課堂討論中，我能夠較好地理解進(jìn)程調(diào)度、內(nèi)存分配等基本概念，并能夠與同學(xué)們進(jìn)行深入交流。然而，期末考試的成績(jī)卻顯示我在操作系統(tǒng)原理的理解和應(yīng)用方面存在較大問(wèn)題，這與我的實(shí)際學(xué)習(xí)情況明顯不符。

其次，從考試內(nèi)容來(lái)看，期末考試中涉及的部分題目較為抽象，考察了我對(duì)操作系統(tǒng)核心概念的理解深度。雖然我在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，但在面對(duì)抽象的理論問(wèn)題時(shí)，仍然感到難以理解。這可能反映出我在理論知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用上存在不足。因此，我希望通過(guò)對(duì)成績(jī)的復(fù)查，進(jìn)一步明確自己在操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

再次，從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我擔(dān)心部分考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，導(dǎo)致評(píng)分過(guò)程中的主觀性較強(qiáng)。例如，在操作系統(tǒng)原理題中，不同的理解和方法可能存在評(píng)分差異，而我在考試中采用的方法可能與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不完全一致。此外，我也注意到有幾名與我學(xué)習(xí)情況相似的同學(xué)，考試成績(jī)也遠(yuǎn)低于預(yù)期。這可能反映出考試評(píng)分過(guò)程中存在一定的問(wèn)題。

（三）關(guān)于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程成績(jī)的復(fù)查申請(qǐng)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的另一門核心課程，主要講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議、技術(shù)和應(yīng)用等內(nèi)容。該課程的學(xué)習(xí)不僅為后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，也在實(shí)際工作中具有廣泛的應(yīng)用。本學(xué)期，我認(rèn)真閱讀了教材，按時(shí)完成作業(yè)，并積極參與課堂討論，自認(rèn)為對(duì)課程內(nèi)容有一定的理解。然而，考試成績(jī)卻低于我的預(yù)期，反映出我在實(shí)踐應(yīng)用方面的不足。

首先，從平時(shí)成績(jī)來(lái)看，我在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的平時(shí)成績(jī)中表現(xiàn)尚可，作業(yè)完成質(zhì)量較高，課堂討論也較為積極。例如，在課堂討論中，我能夠較好地理解TCP/IP協(xié)議棧、網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)等基本概念，并能夠與同學(xué)們進(jìn)行深入交流。然而，期末考試的成績(jī)卻顯示我在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐應(yīng)用方面存在較大問(wèn)題，這與我的實(shí)際學(xué)習(xí)情況明顯不符。

其次，從考試內(nèi)容來(lái)看，期末考試中涉及的部分題目較為實(shí)際，考察了我對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力。雖然我在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，但在面對(duì)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)，仍然感到難以解決。這可能反映出我在實(shí)踐技能的訓(xùn)練和積累上存在不足。因此，我希望通過(guò)對(duì)成績(jī)的復(fù)查，進(jìn)一步明確自己在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

再次，從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我擔(dān)心部分考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，導(dǎo)致評(píng)分過(guò)程中的主觀性較強(qiáng)。例如，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐題中，不同的實(shí)現(xiàn)方法可能存在評(píng)分差異，而我在考試中采用的方法可能與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不完全一致。此外，我也注意到有幾名與我學(xué)習(xí)情況相似的同學(xué)，考試成績(jī)也遠(yuǎn)低于預(yù)期。這可能反映出考試評(píng)分過(guò)程中存在一定的問(wèn)題。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

XX大學(xué)XX學(xué)院

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及各系負(fù)責(zé)人：

你們好！

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

在本次學(xué)期末考試結(jié)束后，我已收到了由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的成績(jī)單。在仔細(xì)核對(duì)個(gè)人各科成績(jī)后，我發(fā)現(xiàn)其中部分科目的考試成績(jī)與我個(gè)人實(shí)際學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)以及平時(shí)作業(yè)完成情況存在顯著差異，對(duì)此我深感困惑與不解。基于此，我鄭重向?qū)W校提出復(fù)查相關(guān)課程成績(jī)的申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以審閱并批準(zhǔn)。

本次我申請(qǐng)復(fù)查的科目包括《計(jì)算機(jī)組成原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理》以及《軟件工程》這三門核心專業(yè)課程。這些課程不僅在我整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)體系中占據(jù)著舉足輕重的地位，更是我未來(lái)從事計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域工作所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。因此，確保這些課程成績(jī)的準(zhǔn)確性對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

首先，關(guān)于《計(jì)算機(jī)組成原理》這門課程，該科目主要講解了計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本組成、工作原理以及各部件之間的相互協(xié)作機(jī)制。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅認(rèn)真閱讀了教材，還積極參加了每一次的課堂討論，并且在實(shí)驗(yàn)課上努力將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。然而，最終的成績(jī)單上，我的分?jǐn)?shù)卻遠(yuǎn)低于我的預(yù)期，這與我在課堂上展現(xiàn)出的積極態(tài)度和實(shí)驗(yàn)操作中的熟練程度極不相符。我懷疑在考試評(píng)分過(guò)程中可能存在誤差，例如，有些題目我的答案在理論上完全正確，但由于表述方式與標(biāo)準(zhǔn)答案略有不同，而被扣分。因此，我懇請(qǐng)學(xué)校能夠?qū)Α队?jì)算機(jī)組成原理》這門課程的成績(jī)進(jìn)行復(fù)查，以糾正可能存在的評(píng)分偏差。

其次，對(duì)于《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理》這門課程，它主要涵蓋了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念、設(shè)計(jì)方法、查詢語(yǔ)言以及管理系統(tǒng)等內(nèi)容。我在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了SQL語(yǔ)言，還獨(dú)立完成了一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目得到了任課教師的高度評(píng)價(jià)。然而，在考試成績(jī)上，我卻未能反映出我的實(shí)際水平。我擔(dān)心可能是因?yàn)榭荚囍心承?fù)雜查詢題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致我的答案雖然正確，但因?yàn)闆]有完全按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)編寫，而被誤判。此外，我也注意到有幾名與我學(xué)習(xí)情況相似的同學(xué)，成績(jī)也普遍偏低，這讓我更加懷疑是否存在評(píng)分不公的情況。因此，我迫切希望學(xué)校能夠?qū)Α稊?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理》這門課程的成績(jī)進(jìn)行復(fù)查，以確保評(píng)分的公正與準(zhǔn)確。

最后，關(guān)于《軟件工程》這門課程，它主要教授了軟件開發(fā)的整個(gè)生命周期、項(xiàng)目管理、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及測(cè)試維護(hù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的理論知識(shí)，還積極參與了課程組的軟件開發(fā)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)了其中一部分模塊的設(shè)計(jì)與編碼工作。然而，在考試成績(jī)上，我卻未能得到應(yīng)有的回報(bào)。我懷疑可能是因?yàn)榭荚囍心承╆P(guān)于軟件項(xiàng)目管理或者需求分析的論述題，我的答案雖然邏輯清晰、論點(diǎn)合理，但由于篇幅限制或者表達(dá)方式問(wèn)題，而被扣分。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些題目我在平時(shí)學(xué)習(xí)中有所準(zhǔn)備，但在考試中卻完全沒涉及到，這讓我感到非常不公平。因此，我強(qiáng)烈希望學(xué)校能夠?qū)Α盾浖こ獭愤@門課程的成績(jī)進(jìn)行復(fù)查，以糾正可能存在的評(píng)分不公。

除了上述三門課程外，我還想提一下《離散數(shù)學(xué)》這門基礎(chǔ)課程。雖然它不是本次申請(qǐng)復(fù)查的科目，但我的成績(jī)也同樣讓我感到困惑。這門課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)