二年級第一學期綜合手工制作課程教案一、課程名稱巧手童心，創(chuàng)意無限——二年級第一學期綜合手工制作二、授課對象小學二年級學生（第一學期）三、授課學期第一學期四、課時安排每周1課時，每課時40分鐘，共計16課時（可根據實際教學周數調整）五、課程目標（一）認知與技能目標1.認識并初步學會安全使用常見的手工工具（如兒童安全剪刀、膠水、彩筆等）和多種手工材料（如彩紙、卡紙、廢舊紙盒、毛線、布料邊角料、自然材料等）。2.學習并掌握至少3-4種基本的手工制作技法，如撕、剪、粘、折、卷、編等。3.能夠運用所學技法和材料，獨立或與同伴合作完成簡單的平面或立體手工作品。4.初步了解手工作品的基本構成要素，如色彩搭配、形狀組合等。（二）過程與方法目標1.通過觀察、模仿、嘗試、探究等方式，體驗手工制作的過程和樂趣。2.學習在制作過程中發(fā)現問題、思考問題并嘗試解決問題。3.培養(yǎng)初步的設計意識，能夠在制作前簡單構思作品的樣子。4.學習與同伴分工合作，共同完成任務。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)對美術手工活動的興趣和熱情，樂于參與創(chuàng)作。2.培養(yǎng)動手能力、想象力、創(chuàng)造力和空間思維能力。3.養(yǎng)成認真、細致、有耐心的學習習慣和愛護工具材料的良好品質。4.體驗成功的喜悅，增強自信心。5.培養(yǎng)初步的審美情趣和環(huán)保意識，學會發(fā)現生活中的美，利用廢舊材料進行創(chuàng)作。六、課程理念1.學生為本，興趣引領：以二年級學生的年齡特點和認知規(guī)律為出發(fā)點，選擇他們感興趣的、貼近生活的主題內容，激發(fā)其內在學習動機。2.動手實踐，體驗樂趣：強調學生親自動手操作，在實踐中學習技能，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。3.鼓勵探索，激發(fā)創(chuàng)意：營造輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵學生大膽嘗試，積極思考，發(fā)展創(chuàng)新思維。4.生活聯系，滲透美育：將手工制作與學生生活經驗相聯系，引導學生發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)基本的審美能力和環(huán)保意識。七、教學準備（一）教師準備1.教具：各類手工工具（兒童安全剪刀、膠水、雙面膠、訂書機等）、多種手工材料樣品（彩紙、卡紙、皺紋紙、毛線、繩、廢舊紙盒、瓶蓋、布料、樹葉、種子等）。2.范作：根據每課主題精心制作的示范作品，以及步驟分解圖或PPT課件。3.課件/圖片：與課程內容相關的欣賞圖片、步驟演示圖、優(yōu)秀學生作品范例等。4.安全提示：關于工具安全使用的圖示或口頭強調。（二）學生準備1.基礎工具：兒童安全剪刀（強調“安全”二字，教師需提前與家長溝通）、固體膠或白乳膠、水彩筆或油畫棒。2.基礎材料：彩色手工紙、卡紙（可由學校統一提供或學生自備）。3.特色材料：根據每課具體要求，提前通知學生搜集和準備相關的廢舊材料（如小紙盒、瓶蓋、干凈的飲料瓶、舊報紙、樹葉等）。八、課程內容與安排（示例，可根據實際情況調整）第一單元：巧手入門篇（3課時）單元目標：認識常用工具材料，學習基本安全知識，掌握簡單的撕、粘、折技能，激發(fā)學習興趣。第一課時：我的小手真能干——手工入門與安全*課時目標：1.認識手工課，了解手工制作的樂趣。2.認識常用的手工工具（剪刀、膠水）和基礎材料（彩紙）。3.學習剪刀和膠水的安全、正確使用方法。4.嘗試用撕、粘的方法制作簡單的紙貼畫。*主要內容與步驟：1.導入（5分鐘）：欣賞有趣的手工作品圖片或實物，提問：“這些漂亮的東西是用什么做的？我們的小手能做出什么呢？”激發(fā)興趣。2.認識工具與材料（10分鐘）：*展示剪刀、膠水、彩紙，引導學生觀察。*重點強調剪刀的安全使用：如何拿、如何剪、不用時如何放、不能對著人等。*演示膠水的正確使用：適量涂抹，避免浪費和弄臟作品。3.示范與練習（20分鐘）：*教師示范：用手撕出簡單的圖形（如圓形、長條、不規(guī)則形狀），然后用膠水粘貼在背景紙上，組成一幅簡單的貼畫（如：太陽、小草、彩虹）。*學生嘗試：選擇自己喜歡的顏色，動手撕一撕、貼一貼，制作一幅簡單的“我的小手印”或“彩色的小花園”。教師巡回指導，重點關注工具使用安全和操作規(guī)范。4.展示與小結（5分鐘）：*邀請幾位學生展示自己的作品，說說自己做的是什么。*教師表揚積極參與、認真操作、注意安全的學生。*強調工具材料的收拾整理。第二課時：神奇的紙飛機——折紙基礎（一）*課時目標：學習簡單的對邊折、對角折技能，能折出簡單的紙飛機。*主要內容與步驟：復習安全知識，講解折紙符號（虛線、箭頭），示范并指導學生折簡單的紙飛機，進行試飛游戲。第三課時：五彩的紙盤——創(chuàng)意貼畫*課時目標：學習運用剪（或撕）、貼的綜合技法，利用彩紙裝飾紙盤，制作簡單的紙盤貼畫（如動物臉、花朵）。*主要內容與步驟：欣賞紙盤作品，示范紙盤的裝飾方法，學生選擇主題進行創(chuàng)作。第二單元：創(chuàng)意樂園篇（6課時）單元目標：學習多種材料的綜合運用，掌握卷、編、組合等技能，鼓勵學生大膽想象，進行創(chuàng)意表現。第四課時：可愛的小動物——綜合材料制作（一）*課時目標：嘗試運用彩紙、毛線等材料，通過折、剪、粘等方法制作立體或半立體的小動物形象（如小兔、小雞）。*主要內容與步驟：觀察小動物圖片，分析特征，教師示范一種小動物的制作方法，學生選擇喜歡的動物進行創(chuàng)作。第五課時：會說話的手指偶——角色扮演小舞臺*課時目標：學習用卡紙或紙袋制作簡單的手指偶，能為手指偶設計簡單的表情和服飾，并進行簡單的角色扮演。*主要內容與步驟：欣賞手指偶，示范制作方法（如紙袋手指偶、卡紙?zhí)字概迹?，學生制作并進行小組表演。第六課時：美麗的樹葉貼畫——自然的饋贈*課時目標：利用收集的落葉，學習根據樹葉的形狀進行聯想和創(chuàng)作，完成一幅樹葉貼畫。*主要內容與步驟：引導學生觀察樹葉的不同形狀和紋理，討論可以變成什么，示范樹葉貼畫的制作技巧，學生創(chuàng)作。第七課時：創(chuàng)意賀卡DIY——心意的表達*課時目標：學習制作簡單的立體或平面賀卡，掌握折疊、剪貼、繪畫等裝飾方法，表達對他人的祝福。*主要內容與步驟：談話導入（如節(jié)日、生日），欣賞不同類型的賀卡，示范一兩種賀卡的制作，學生為自己喜歡的人制作賀卡。第八課時：我的小書簽——閱讀好伙伴*課時目標：學習用彩紙、絲帶等材料制作實用的小書簽，培養(yǎng)閱讀興趣。*主要內容與步驟：欣賞各種書簽，示范書簽的基本形狀和裝飾方法（繪畫、剪貼、打孔系絲帶），學生設計制作個性化書簽。第九課時：卷紙變變變——紙條的奇妙旅行*課時目標：學習紙條的卷、粘、組合技巧，制作簡單的卷紙畫或立體造型（如花朵、蝸牛、人物）。*主要內容與步驟：示范紙條的卷曲方法，引導學生思考卷成的小圓圈可以組合成什么，學生進行創(chuàng)意組合。第三單元：變廢為寶篇（4課時）單元目標：學習利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保意識和節(jié)約習慣，體驗創(chuàng)造的樂趣。第十課時：廢舊物品大變身——環(huán)保小衛(wèi)士（一）*課時目標：認識廢舊材料的再利用價值，利用小紙盒制作簡單的收納盒或小汽車。*主要內容與步驟：展示廢舊材料制作的作品，討論“廢品不廢”，示范用小紙盒制作收納盒，學生動手改造。第十一課時：瓶蓋的妙用——小巧手拼拼樂*課時目標：利用收集的瓶蓋，通過粘貼、組合等方法創(chuàng)作圖案或小擺件。*主要內容與步驟：觀察瓶蓋的特點，示范瓶蓋拼貼畫或小動物，學生分組或獨立創(chuàng)作。第十二課時：創(chuàng)意筆筒——我的學習小助手*課時目標：綜合運用多種廢舊材料（如飲料瓶、卷紙筒、紙盒）制作實用的筆筒。*主要內容與步驟：欣賞不同造型的筆筒，引導學生思考可用的廢舊材料，學生分組或獨立設計制作。第十三課時：熱鬧的海底世界——集體創(chuàng)作*課時目標：綜合運用本學期所學技能，小組合作完成一幅大型“海底世界”主題拼貼畫，培養(yǎng)合作精神。*主要內容與步驟：確定主題，分組討論分工（如制作魚類、海草、珊瑚、貝殼等），小組合作創(chuàng)作，共同組合成一幅大作品。第四單元：展示與分享篇（3課時）單元目標：展示本學期學習成果，進行作品交流與評價，總結學習收獲，體驗成功的喜悅。第十四、十五課時：我們的作品展——作品整理與布置*課時目標：學習簡單的作品裝裱或整理方法，參與班級作品展的布置。*主要內容與步驟：學生對自己本學期的優(yōu)秀作品進行整理、美化，師生共同策劃布置“巧手童心”作品展。第十六課時：創(chuàng)意嘉年華——作品欣賞與評價*課時目標：欣賞同學和自己的作品，學習用簡單的語言描述和評價作品，分享創(chuàng)作心得。*主要內容與步驟：組織學生參觀作品展，進行“我最喜歡的作品”投票或推薦，邀請學生代表分享創(chuàng)作經驗和感受，教師總結本學期學習情況，頒發(fā)“創(chuàng)意小能手”等鼓勵性獎項。九、教學評價1.過程性評價（占比70%）：*參與度：學生課堂參與的積極性、專注度，是否樂于動手嘗試。*操作技能：對工具材料的安全正確使用，基本制作技能的掌握程度。*創(chuàng)意表現：在作品中是否體現出自己的想法和創(chuàng)意，是否有獨特之處。*合作精神：在小組活動中是否能與同伴友好合作，共同完成任務。*習慣養(yǎng)成：是否能保持桌面整潔，及時收拾工具材料。2.作品評價（占比30%）：*完成度：作品是否按要求完成，結構是否穩(wěn)固。*美觀性：色彩搭配、造型設計是否具有一定的美感。*創(chuàng)意性：是否有自己的想法，作品是否新穎獨特。3.評價方式：*觀察記錄：教師在課堂中對學生的表現進行觀察和簡要記錄。*作品展示：通過班級作品展，讓學生作品得到展示和認可。*學生自評與互評：鼓勵學生對自己和同學的作品進行簡單評價，說出優(yōu)點和建議。*教師點評：以鼓勵、肯定為主，針對學生的具體表現和作品特點進行點評，指出優(yōu)點，提出改進方向。4.評價語言：多用積極、鼓勵性的語言，如“你的想法真有創(chuàng)意！”“這次的粘貼比上次整齊多了！”“你真是個心靈手巧的孩子！”“如果這里的顏色再豐富一點，作品會更漂亮哦！”十、注意事項1.安全第一：始終將學生安全放在首位，反復強調剪刀、膠水等工具的安全使用規(guī)范，嚴禁追逐打鬧，避免使用尖銳或有毒的材料。2.因材施教：關注學生的個體差異，對動手能力稍弱的學生給予更多指導和鼓勵，對能力強的學生提出更高的創(chuàng)意要求。3.鼓勵為主：尊重學生的每一個創(chuàng)意，即使作品不夠完美，也要肯定其努力和進步，保護學生的創(chuàng)作熱情和自信心。4.過程為重：重視學生的創(chuàng)作過程，鼓勵他們大膽嘗試，不怕失敗，在實踐中學習和成長，而不僅僅是關注最終結果。5.環(huán)境創(chuàng)設：營造輕松、愉悅、富有創(chuàng)意的課堂氛圍，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。6.家園共育：鼓勵家長支持孩子的手工創(chuàng)作，協助收集安全的廢舊材料，在家中也能和孩子一起體驗手工的樂趣。十一、教學資源與建議1.繪本資源：《小阿力的大學?！?、《點》、《美術館里的小矮人》等與藝術、創(chuàng)造相關的繪本，可用于課前導入或拓展閱讀。2.網絡資源：一些適合兒童的手工教程網站、短視