第1節(jié)金屬材料（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）年級(jí)九年級(jí)授課時(shí)間課題第1節(jié)金屬材料（第1課時(shí)）學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容選自浙教版九上第2章第1節(jié)，本節(jié)主要內(nèi)容：金屬與非金屬；常見金屬材料；金屬的污染和回收利用。本節(jié)以“性質(zhì)決定用途”為主線，通過對(duì)比金屬和非金屬的特性，如光澤、顏色、狀態(tài)、延展性、導(dǎo)電性等，使學(xué)生了解金屬的獨(dú)特性質(zhì)。通過介紹純金屬的局限性，引入了合金的概念，以鋼、記憶合金為例，闡述了合金優(yōu)化性能的原理，并關(guān)聯(lián)金屬污染危害與回收技術(shù)。教材設(shè)計(jì)融合實(shí)驗(yàn)觀察（性質(zhì)）、推理論證（用途）、STSE實(shí)踐（污染報(bào)告），引導(dǎo)學(xué)生建立“性質(zhì)應(yīng)用環(huán)?！钡南到y(tǒng)認(rèn)知鏈。在知識(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)知層面學(xué)生已在八年級(jí)了解金屬的??導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性??，但對(duì)??延展性、光澤??的系統(tǒng)觀察不足。學(xué)生熟悉常見金屬，如鐵和鋁的生活應(yīng)用，并了解導(dǎo)線、炊具等金屬用具，但未建立性質(zhì)與用途的明確關(guān)聯(lián)。能區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，但對(duì)??金屬污染??的化學(xué)機(jī)制尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。了解常見“合金”，如青銅器，但不理解合金的具體概念、??合金的特性。本節(jié)針對(duì)金屬材料進(jìn)行系統(tǒng)性講解，并使學(xué)生形成“性質(zhì)用途環(huán)?！钡恼J(rèn)知，本節(jié)內(nèi)容擬用2課時(shí)完成。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：??歸納金屬的物理性質(zhì)??，如光澤、顏色、狀態(tài)、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等；建立金屬的性質(zhì)和用途的關(guān)聯(lián)，了解金屬的用途??。科學(xué)思維：設(shè)計(jì)金屬和非金屬鑒別實(shí)驗(yàn)；依據(jù)性質(zhì)推測用途；分析“銀不宜作炊具”原因。探究實(shí)踐：金屬延展性測試、導(dǎo)電性驗(yàn)證；完成表21“金屬性質(zhì)用途”記錄。態(tài)度責(zé)任：討論金屬資源有限性；反思純金屬使用的局限性。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)難點(diǎn)：性質(zhì)和用途推理教學(xué)準(zhǔn)備課件、課本、視頻、活動(dòng)器材等教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入這些物品分別由什么材料制成？這兩種材料有什么區(qū)別呢？新知講授一、金屬與非金屬你還記得金屬元素嗎金屬具有多種性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)，我們可以制造出各種材料。金屬材料在日常生活用品、房屋建筑、交通工具以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中都有廣泛的用途。那么，金屬具有哪些獨(dú)特的性質(zhì)呢？讀圖下面是一些常見的金屬和非金屬的樣品，哪些是金屬，哪些是非金屬？請(qǐng)仔細(xì)觀察和記錄這些樣品的外觀，想想它們之間有什么不同。金屬：汞、鋁、鐵、金非金屬：溴、硫、碳、磷記錄表：金屬汞鋁鐵金外觀銀白色的液體銀白色的固體銀白色的固體金黃色的固體非金屬溴硫碳磷外觀紅棕色的液體淡黃色的固體黑色的固體暗紅色的固體根據(jù)記錄表的內(nèi)容，你能總結(jié)出金屬和非金屬的共性嗎？金屬①都具有金屬光澤②顏色：大多數(shù)金屬的顏色為銀白色或灰色特例：金（Au）呈金黃色，銅（Cu）為紫紅色③狀態(tài)：金屬一般在室溫下都是固體特例：汞（水銀）在室溫下是液體非金屬①大多數(shù)非金屬?zèng)]有光澤，外表暗淡②顏色：顏色各異③狀態(tài)：常溫下大多數(shù)非金屬元素所組成的單質(zhì)是氣體，也有一些是固體特例：溴是唯一的在常溫下呈液態(tài)的非金屬單質(zhì)你還知道金屬的其他性質(zhì)嗎？它和非金屬有什么區(qū)別？活動(dòng)（1）延展性對(duì)比：取一小張鋁箔紙，嘗試用手小心地、慢慢地??拉伸??它。觀察鋁箔紙的變化。取一小撮硫磺粉放在硬臺(tái)面上，小心地用鑷子或木棒尖端嘗試將其??壓扁或拉伸??。觀察硫磺粉的變化。（2）可鍛性對(duì)比：用錘子??敲打??一張鋁箔紙和一小堆硫磺粉。觀察形態(tài)的變化。（3）硬度對(duì)比：取一小張鋁箔紙和一個(gè)硫磺塊，將其放在硬臺(tái)面或木塊上。嘗試用??鐵釘?shù)募舛??用力劃過表面。??觀察現(xiàn)象??。同學(xué)們可以自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)比金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等其他性質(zhì)?。?！比較金屬和非金屬的性質(zhì)項(xiàng)目金屬非金屬導(dǎo)電性具有良好的導(dǎo)電性除石墨外通常不導(dǎo)電導(dǎo)熱性具有良好的導(dǎo)熱性通常導(dǎo)熱性較差延展性具有良好的延展性不具有延展性可鍛性具有良好的可鍛性不具有可鍛性硬度比較硬較脆、易碎密度密度大密度小熔點(diǎn)熔點(diǎn)高熔點(diǎn)小思考與討論現(xiàn)有一種單質(zhì)，要分辨它是金屬還是非金屬，你可以用到哪些方法？①放在光照處，具有特殊光澤的是金屬，反之是非金屬。②用硬物撞擊單質(zhì)，根據(jù)可鍛性來分辨，可鍛的是金屬，撞擊后碎裂的是非金屬。③拿著單質(zhì)物質(zhì)放在火邊烤，根據(jù)導(dǎo)熱性可分辨，導(dǎo)熱性良好則是金屬?！?、金屬的性質(zhì)與用途金屬的用途非常廣泛，不同的金屬有不同的用途。人們常根據(jù)金屬的一般屬性和每種金屬的獨(dú)特性質(zhì)來選擇使用金屬。為了研究金屬的性質(zhì)，推測某些金屬的用途，或根據(jù)應(yīng)用的需要去尋找具有某種特性的金屬，我們常常需要建立常見金屬的性質(zhì)和用途的關(guān)系?；顒?dòng)1.根據(jù)常見金屬的一些物理性質(zhì)，我們可以推測出它的用途。有金屬光澤——可以用來做裝飾品。熔點(diǎn)高，不易熔化——可用來做白熾燈的燈絲。比較硬——可以做鉆頭、切割工具等。有延展性——可以用來拉絲、制作金屬箔片等。有導(dǎo)電性——可以用來做導(dǎo)線。有導(dǎo)熱性——可用來做炊具。2.我們可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)方案或通過調(diào)查來分析金屬的物理性質(zhì)證實(shí)它們有哪些用途。舉例分析常見的金屬有哪些物理性質(zhì)，以及分別有什么用途并填表。金屬名稱主要物理性質(zhì)用途金質(zhì)軟，延展性最好，價(jià)格貴，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定首飾，金箔銀導(dǎo)電性最好，較軟，延展性好，有光澤首飾及高檔設(shè)備的導(dǎo)線錫質(zhì)軟，熔點(diǎn)低保險(xiǎn)絲，錫箔，焊錫銅導(dǎo)電性僅次于銀，延展性好導(dǎo)線鐵有鐵磁性，純鐵較軟，含雜質(zhì)時(shí)較硬磁鐵，建筑材料，炊具鋁質(zhì)輕，延展性、導(dǎo)電性好飛機(jī)外殼，導(dǎo)熱材料思考與討論1.銀是最佳的導(dǎo)熱體，為什么銀不宜用來制造煮食器皿？試說出2種原因。銀也是導(dǎo)電性最好的金屬，為什么選銅作為導(dǎo)線而不選擇銀？①銀是重金屬，易發(fā)生重金屬中毒；②銀年產(chǎn)量低，價(jià)格昂貴；③銀太軟，易變形等。銀的價(jià)格昂貴，不適合做導(dǎo)線。2.為什么裝食品的罐頭一般用鍍錫的鐵制造，而不用純錫制造？錫的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故在鐵的表面鍍上一層錫后，可以防止鐵被銹蝕，但錫硬度小，能用小刀切削，所以不能用純錫來制作裝食品的罐頭。金屬的性質(zhì)很大程度上決定了金屬的用途，但是金屬的用途單純只由金屬的性質(zhì)決定的嗎？物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但物質(zhì)的性質(zhì)并不是決定物質(zhì)用途的唯一因素，還需要考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對(duì)環(huán)境的影響等多種因素。金屬在日常生活中的應(yīng)用你還知道哪些金屬的應(yīng)用？金屬之最鋁：地殼中含量最高的金屬元素鈣：人體中含量最高的金屬元素鐵：目前世界年產(chǎn)量最高的金屬銀：導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬鉻：硬度最高的金屬鎢：熔點(diǎn)最高的金屬汞：熔點(diǎn)最低的金屬鋨：密度最大的金屬鋰：密度最小的金屬回顧金屬元素觀察圖片，總結(jié)金屬和非金屬的外觀總結(jié)金屬和非金屬的共性嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬和非金屬性質(zhì)的差別比較金屬和非金屬性質(zhì)的區(qū)別根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和金屬的物理性質(zhì)，推測金屬的用途總結(jié)常見金屬的物理性質(zhì)和用途思考物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系了解金屬之最課堂小結(jié)1.金屬與非金屬（1）金屬與非金屬的區(qū)別項(xiàng)目金屬非金屬顏色有特殊光澤，大多數(shù)為銀白色或灰色，但金(Au)呈金黃色，銅(Cu)為紫紅色大多數(shù)沒有光澤，外表暗淡狀態(tài)除汞（俗稱水銀）外，所有金屬在常溫下都是固體在常溫下，大多數(shù)非金屬元素組成的單質(zhì)是氣體，也有一些是固體，溴(Br2)是唯一在常溫下呈液態(tài)的非金屬單質(zhì)延展性具有良好的延展性不具有延展性導(dǎo)電性具有良好的導(dǎo)電性除石墨外通常不導(dǎo)電導(dǎo)熱性具有良好的導(dǎo)熱性通常導(dǎo)熱性較差可鍛性具有良好的可鍛性不具有可鍛性硬度比較硬較脆、易碎密度密度大密度小熔點(diǎn)熔點(diǎn)高熔點(diǎn)低??2.性質(zhì)與用途物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，另外還需要考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利以及是否容易回收和對(duì)環(huán)境的影響等多種因素。金屬之最鋁：地殼中含量最高的金屬元素鈣：人體中含量最高的金屬元素鐵：目前世界年產(chǎn)量最高的金屬銀：導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬鉻：硬度最高的金屬鎢：熔點(diǎn)最高的金屬汞：熔點(diǎn)最低的金屬鋨：密度最大的金屬鋰：密度最小的金屬板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)（請(qǐng)老師按實(shí)際教學(xué)需求撰寫。）教學(xué)反思本節(jié)課課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，尤其在延展性對(duì)比等實(shí)驗(yàn)中操作規(guī)范且動(dòng)手能力強(qiáng)，討論發(fā)言積極，能準(zhǔn)確歸