2.5海水的性質(zhì)對人類活動的影響課題第二章《自然地理要素及現(xiàn)象》第五節(jié)《海水的性質(zhì)和運動對人類活動的影響》課型新授課教學(xué)方法情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究課時2課時備課人教材中圖版高中地理必修一課標(biāo)要求“運用圖表等資料，說明海水運動對人類活動的影響?！苯虒W(xué)目標(biāo)1、通過相關(guān)地理圖表的判讀，知道海水溫度和鹽度的時空差異，概括其時空分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）2、通過分析影響海水溫度和鹽度的因素，提高學(xué)生的綜合思維。（綜合思維、地理實踐力）3、通過典型案例探究，知道海水性質(zhì)和運動對人類活動的影響，認(rèn)識到人類活動在一定的海域內(nèi)開展的同時，人類活動也會給海洋帶來影響，進(jìn)而樹立人地協(xié)調(diào)觀。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）教材分析本節(jié)內(nèi)容圍繞海水運動的三種主要形式——波浪、潮汐和洋流展開，重點分析其成因、特點及其對人類活動的多方面影響。教材通過豐富的圖表、案例和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生理解海水運動的規(guī)律及其與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了海水的性質(zhì)（溫度、鹽度、密度），對海洋環(huán)境有初步認(rèn)識，但對海水運動的形式及其影響了解較少。高中生具備一定的邏輯思維和圖像分析能力，但對潮汐規(guī)律、洋流分布等抽象概念仍需通過具體案例和圖像輔助理解。教學(xué)中應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)和合作探究，幫助學(xué)生建立空間概念和綜合思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察圖片，了解海浪、潮汐和洋流等海水運動的特點。2、運用資料，說明海浪、潮汐和洋流對人類活動的影響。3、結(jié)合實例，說明人類利用海水運動規(guī)律開發(fā)海洋的主要途徑。重難點海水運動的基本形式、海水運動對人類活動的影響教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入播放錢塘江大潮、沖浪、漁場豐收等視頻片段，提問：“這些壯觀的自然現(xiàn)象和人類活動與海水的哪種運動有關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知海浪、潮汐、洋流的存在。觀看視頻，思考并回答教師提問，初步識別海水運動的三種形式。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出本課主題。環(huán)節(jié)二波浪環(huán)節(jié)三潮汐環(huán)節(jié)四洋流板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計A類作業(yè)（基礎(chǔ)鞏固）：完成教材配套練習(xí)中關(guān)于波浪、潮汐、洋流概念及影響的選擇題和填空題。B類作業(yè)（能力提升）：分析海南萬寧日月灣發(fā)展沖浪運動的優(yōu)勢條件。查閱資料，說明潮汐發(fā)電的利弊及發(fā)展前景。以“洋流與全球氣候變化”為題，寫一篇小短文。教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“海水運動對人類活動的影響”展開教學(xué)，總體完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但在實踐過程中也收獲了諸多啟示。通過錢塘江大潮、沖浪等生動情境成功激發(fā)學(xué)生興趣，使其對海水運動形成直觀感知；借助萬寧沖浪、諾曼底登陸等典型案例和潮汐表、洋流分布圖等圖像資源，有效培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維與圖像判讀能力，并