《致橡樹》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計《致橡樹》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計/《致橡樹》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計第2課《致橡樹》國學(xué)名句學(xué)習(xí)目標(biāo)

問人間情為何物，直教存亡相許?！脝枴堆闱裨~》朗讀詩歌，理解內(nèi)容。理解詩中新奇豐富的意象和深刻細(xì)膩的感情。感悟詩人提議的獨立相同的愛情觀，建立自尊的人品，培育健康高尚的審美情操。學(xué)習(xí)重點品讀詩歌中鮮亮又獨到的意象，掌握意象的意義和象征作用。學(xué)習(xí)難點正確掌握詩歌的表現(xiàn)手法和詩歌的感情、主題。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)自主打破

朗讀詩歌，理解內(nèi)容。理解詩中新奇豐富的意象和深刻細(xì)膩的感情。給加點字注音。炫耀（）安慰（）霹靂（）（）．．．．流嵐（）霧靄（）虹霓（）．．．2.重要詞語①安慰：__________________________________________________②威儀：__________________________________________________③嵐：__________________________________________________本詩作者_(dá)___________今世有名女詩人，代表詩作有《致橡樹》《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《祖國啊，我親愛的祖國！》等。答案：1.xuànjièpīlìlánǎiní2.①欣慰。②令人敬畏的嚴(yán)肅面貌和浩大力止。③山里的霧氣。3.舒婷合作研究1.全詩可分為幾部分？2.詩中的意象很多，請你從中找出作者反對、責(zé)備的意象有哪些？并說說作者為何反對、責(zé)備它們呢？3.作者不作凌霄花，不作癡心的鳥兒，不作根源、險峰，也不作日光和春雨，卻要作一株木棉樹，這是為何呢？請從詩中找出原句，爾后再作簡單的論述。4..喜愛、贊美的意象又是什么？其原由又是什么呢？答案：第一部分能否定傳統(tǒng)的愛情觀。詩的第二部分抒寫詩人的獨立、相同的愛情觀。2..第一，依附的凌霄花。為了滿足自己的虛榮心（炫耀自己），為了追求尊貴的地位，不管全部地向上爬，完整置自己的人品尊嚴(yán)于不管——只知“依附、依靠”不獨立。其次，癡心的鳥兒，為綠陰重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥兒。因為這類鳥兒只知為對方歌唱，卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。她意識不到自己存在的價值，不知道在愛對方的同時“我是我自己的”，只知依靠在橡樹的暗影之中，卻不愿飛出橡樹的包庇，不愿飛向?qū)儆谧约旱淖杂商炜铡獑蜗嗨?。第三，根源、險峰、日光和春雨。這些事物在其余文學(xué)作品中大多屬被贊美的對象，詩人在這里固然不象前兩種全盤否定，但也表示了自己的不認(rèn)可。因為根源只知道“送去安慰”，險峰可是做了“襯托”，而“日光和春雨”卻只知道愛撫。這是一種“一味奉獻(xiàn)”的愛情，這樣的愛情憂如忽視了“被對方愛”的權(quán)利。3.“作為樹的形象和你站在一起”。前邊的那些意象給人的感覺是不相同樣的，而只有作為一棵和橡樹相同的木棉樹，同它相同的站立，才能顯示自己的地位和尊嚴(yán)。拓展延伸當(dāng)堂測試

“根”緊握；“葉”相觸——兩方一定相同獨立；每一陣風(fēng)——互相致謝，心有靈犀一點通，息息相通，互相成為知己；銅枝鐵干——偉岸挺拔，剛強(qiáng)不屈，擁有陽剛魄力；紅碩的花朵——堅韌不屈，擁有柔韌氣質(zhì)；“分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，共享霧靄、流嵐、虹霓”——禍福與共，有福共享，有難同當(dāng)，始終不渝。比較分析李商隱《無題》、白居易《長歌行》對愛情的評說？答案：李商隱《無題》（春蠶到死絲方盡，蠟燭成為淚始干）忠貞不渝白居易《長歌行》（在地愿為連理枝，在天愿做比翼鳥）比翼雙飛、相依相存1．以下加點字的注音有誤的一項為哪一項( )A．癡心（chī）安慰（jiè）B．霹靂（pī）虹霓（ní）．．．．C．霧靄（ǎi）紅碩(shuò)D．流嵐（láng）粗暴(guǎng)．．．．2．以下詞語書寫有誤的一組是( )A.威儀綠蔭B.炫耀慰籍C.癡心火炬D.霹靂險峰答案：1.D分析：流嵐．（lán）2.B分析：“慰籍”改為“安慰”。課內(nèi)閱讀：讀這首詩完成以下問題。3.詩中的橡樹、凌霄花和癡心的鳥兒各暗指什么?詩中在寫到“凌霄花”“癡心的鳥兒”時，用的是“絕不”，而寫到“根源”“險峰”“日光”“春雨”時則用的是“不只”。試分析作者的感情變化。下邊對詩歌賞析有誤的兩項是（）（）A、橡樹、木棉等植物在詩中就是自然界中的樹木，沒有其余意義?！吨孪饦洹凡皇且话阋饬x上的“寫給橡樹”，而是寫給自己心目中的戀人的。詩歌中的木棉樹很美，但也可是高大的橡樹的一個襯托。詩歌中所歌頌的愛應(yīng)該是互相尊敬、心有靈犀一點通，而又各自保持著獨立的個性?！吨孪饦洹窡岢蓝钩堑馗璩嗽娙说娜似防硐?，比肩而立，各自以獨立的姿態(tài)深情相對的橡樹和木棉，可以說是我國愛情詩中一組品德嶄新的象征形象。答案：橡樹指男子漢，凌霄花和癡心的鳥兒是指那些缺少獨立人品的女性。用“絕不”表示作者堅決的否定，用“不只”，因為根源、險峰等，盡管可以給情侶帶來暖和、安慰，但假如僅止于些的話，女性還是處于襯托地址，女性的獨立人品仍未顯現(xiàn)出來，必定中有否定。（A）（C）總結(jié)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)自主打破合作研究

正確掌握詩歌的表現(xiàn)手法和詩歌的感情、主題。依照拼音寫出漢字。攀yuán（）凌xīāo（）花綠yīn（）慰jiè（）霹lì（）霧ǎi（）流lán（）虹ní（）答案：援霄蔭藉靂靄嵐霓1.詩中的“橡樹”和“木棉”可是現(xiàn)實中一般的樹木嗎？請簡要分析這是一種什么寫法？2.詩人為何沒有直接表達(dá)那愛的宣言，而要借樹來說呢？這樣寫的好處是什么？3.詩人認(rèn)為擁有陽剛之氣的橡樹和擁有陰柔之美的木棉應(yīng)該保持著一種特其余關(guān)系，作品中哪些詩句說了然這一點？你又怎么理解這些句子？答案：1.不是。作者把橡樹看作了男子的象征，把木棉看作了女子的象征；橡樹擁有男子那種陽剛之氣，木棉擁有女子的柔韌氣質(zhì)?？梢园涯欠N無形的愛有形化、詳盡化、形象化；更便于表達(dá)內(nèi)心的各種感覺，給人更大的想像空間；增添了一種委宛的美，給人無盡的想像。（1）我一定是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。明確：即要有自己獨立的人品形象，他們二者應(yīng)該是齊驅(qū)并駕，不分高低的，男女之間的愛情、婚姻應(yīng)該是建立在相同的基礎(chǔ)上的。2）根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致謝，但沒有人聽懂我們的語言。明確：即有獨立的人品，又有精神上的默契，靈犀相通，相敬如賓。3）“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雨、霹靂。我們共享霧藹、流嵐、虹霓”中的“寒潮、風(fēng)雨、霹靂”和“霧藹、流嵐、虹霓”各比喻什么？明確：“寒潮、風(fēng)雨、霹靂”比喻生活中的困難與挫折?！办F藹、流嵐、虹霓”則比拓展延伸當(dāng)堂測試

喻生活中的快樂與成功。教師歸納：總之，男女間的愛情、婚姻只有建立在互相相同，互相尊敬的基礎(chǔ)上，并分擔(dān)、共享生活中的全部，才會有真切的愛情，真切的女性獨立。既然木棉向橡樹表達(dá)了自己的心聲，那么，橡樹聽了這些，會有何感想呢？假如你是那棵橡樹，你又會向木棉說些什么？請以《致木棉》為題，寫一首詩或一篇文章。閱讀舒婷的《神女峰》一詩，完成后邊題目。在向你搖動的各色花帕中是誰的手突然回收緊緊捂住了自己的眼睛當(dāng)人們四散離開，誰還站在船尾衣裙漫飛，如翻涌不息的云江濤高一聲低一聲美麗的夢留下美麗的悲傷人間天上，代代相傳但是，心真能變?yōu)槭^嗎為眺望遠(yuǎn)天的杳鶴而錯過無數(shù)次春江月明沿著江岸金光菊和女貞子的大水正煽動新的背叛與其在絕壁上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚1981年6月于長江1．“向你搖動的各色花帕”指代：_____________。2．詩中的抒懷主人公是___，“是誰的手突然回收／緊緊捂住了自己的眼睛”表達(dá)的意思是________________。3．請你談一談詩中對“衣裙”“江濤”的描述有何作用。_____________________________________________________________________3．結(jié)合你的理解，說說“與其在絕壁上展覽千年／不如在愛人肩頭痛哭一晚”有何深