設(shè)備購(gòu)置申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)前全球疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜的背景下，為切實(shí)保障全體師生的身體健康與生命安全，構(gòu)建校園安全防線，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的疫情防控要求及學(xué)校實(shí)際工作需要，我特此向校領(lǐng)導(dǎo)提交本申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)購(gòu)置一批先進(jìn)的設(shè)備，以提升校園疫情防控工作水平，確保校園環(huán)境安全、穩(wěn)定、有序。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)旨在購(gòu)置一批具備高效防護(hù)功能的設(shè)備，主要包括醫(yī)用級(jí)口罩生產(chǎn)設(shè)備、消毒液自動(dòng)配比機(jī)、智能體溫檢測(cè)門(mén)、紫外線消毒燈、空氣凈化器、隔離觀察帳篷等。這些設(shè)備將廣泛應(yīng)用于校園內(nèi)的教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等人員密集場(chǎng)所，以及校門(mén)口、校道等公共區(qū)域，形成全方位、多層次的保障體系。

具體購(gòu)置計(jì)劃如下：

1.醫(yī)用級(jí)口罩生產(chǎn)設(shè)備：購(gòu)置2臺(tái)全自動(dòng)口罩生產(chǎn)線，年產(chǎn)能可達(dá)100萬(wàn)只，滿足校園日常防護(hù)需求及應(yīng)急儲(chǔ)備。

2.消毒液自動(dòng)配比機(jī)：購(gòu)置3臺(tái)智能消毒液配比機(jī)，可自動(dòng)生成75%酒精、84消毒液等不同濃度的消毒液，提高消毒效率并確保安全性。

3.智能體溫檢測(cè)門(mén)：購(gòu)置10套智能體溫檢測(cè)門(mén)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)校人員非接觸式體溫檢測(cè)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)體溫異常情況，防止疫情傳播。

4.紫外線消毒燈：購(gòu)置50盞便攜式紫外線消毒燈，用于教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所的空氣和物體表面消毒，殺滅病毒和細(xì)菌。

5.空氣凈化器：購(gòu)置20臺(tái)高效空氣凈化器，配備HEPA濾網(wǎng)和活性炭濾層，有效過(guò)濾空氣中的病毒、細(xì)菌和顆粒物，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。

6.隔離觀察帳篷：購(gòu)置5頂便攜式隔離觀察帳篷，用于臨時(shí)隔離發(fā)熱人員，避免交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

近年來(lái)，新冠疫情反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)全球公共衛(wèi)生安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。作為教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校不僅是知識(shí)傳播的場(chǎng)所，更是保障師生健康安全的重要陣地。當(dāng)前，我國(guó)疫情防控形勢(shì)依然復(fù)雜，為切實(shí)筑牢校園安全防線，保障正常的教學(xué)科研秩序，我們迫切需要配備先進(jìn)的設(shè)備，以提升校園疫情防控工作水平。

1.**疫情防控的迫切需求**

疫情防控是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，尤其是在人員密集的校園環(huán)境中，一旦出現(xiàn)疫情，極易造成大規(guī)模傳播。通過(guò)購(gòu)置醫(yī)用級(jí)口罩生產(chǎn)設(shè)備，我們不僅能滿足校園日常防護(hù)需求，還能在疫情爆發(fā)時(shí)實(shí)現(xiàn)口罩的應(yīng)急生產(chǎn)，減少對(duì)外部采購(gòu)的依賴，降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)。此外，智能體溫檢測(cè)門(mén)、紫外線消毒燈等設(shè)備的應(yīng)用，能夠有效降低人員接觸傳播的風(fēng)險(xiǎn)，為師生提供更安全的校園環(huán)境。

2.**提升校園防控能力**

現(xiàn)有的措施多依賴于人工操作，效率較低且存在一定的局限性。例如，傳統(tǒng)的消毒方式難以覆蓋所有場(chǎng)所和物品表面，而人工體溫檢測(cè)容易漏檢或延誤發(fā)現(xiàn)異常情況。通過(guò)購(gòu)置智能化的設(shè)備，我們可以實(shí)現(xiàn)工作的自動(dòng)化、智能化，提高防控效率，減少人力成本，同時(shí)降低因人為操作失誤導(dǎo)致的防控漏洞。

3.**保障師生健康安全**

師生是校園疫情防控工作的重點(diǎn)對(duì)象，他們的健康安全直接關(guān)系到學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和社會(huì)的穩(wěn)定。通過(guò)購(gòu)置空氣凈化器、隔離觀察帳篷等設(shè)備，我們可以改善校園內(nèi)的空氣質(zhì)量，減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)，并在必要時(shí)提供隔離觀察場(chǎng)所，避免疫情擴(kuò)散。此外，醫(yī)用級(jí)口罩的生產(chǎn)設(shè)備也能確保師生在特殊時(shí)期有充足的防護(hù)物資，增強(qiáng)他們的安全感。

4.**符合國(guó)家疫情防控政策**

國(guó)家高度重視疫情防控工作，多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)校園的保障措施。通過(guò)購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備，我們不僅能夠響應(yīng)國(guó)家政策要求，還能為校園疫情防控工作提供更強(qiáng)有力的支持，確保學(xué)校符合疫情防控標(biāo)準(zhǔn)，為師生的健康安全保駕護(hù)航。

三、決心和要求

我們深知，疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要全校師生的共同努力。在本次設(shè)備的購(gòu)置過(guò)程中，我們將嚴(yán)格遵循學(xué)校的采購(gòu)流程，確保設(shè)備的質(zhì)量和性能符合要求，并加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)和管理，確保其長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。

1.**決心保障工作落實(shí)**

我們將積極配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)，制定詳細(xì)的設(shè)備使用方案，明確各設(shè)備的操作流程和維護(hù)要求，確保每一位師生都能正確使用這些設(shè)備。同時(shí)，我們將定期開(kāi)展設(shè)備使用培訓(xùn)，提高師生的意識(shí)和技能，共同維護(hù)校園安全環(huán)境。

2.**要求優(yōu)先保障設(shè)備購(gòu)置**

鑒于疫情防控的緊迫性，我們懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先審批本次設(shè)備的購(gòu)置申請(qǐng)，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)加快采購(gòu)進(jìn)度，確保設(shè)備能夠及時(shí)到位。同時(shí)，我們也希望學(xué)校能夠提供必要的資金支持，以保障購(gòu)置工作的順利進(jìn)行。

3.**加強(qiáng)設(shè)備管理確保效果**

在設(shè)備購(gòu)置完成后，我們將建立完善的設(shè)備管理制度，明確責(zé)任分工，定期檢查設(shè)備的運(yùn)行狀況，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和維修，確保設(shè)備能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行，發(fā)揮最大效能。此外，我們還將積極探索設(shè)備的智能化應(yīng)用，例如通過(guò)大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化消毒策略、智能體溫檢測(cè)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控等，進(jìn)一步提升校園疫情防控工作水平。

四、結(jié)尾示例

此致敬禮

請(qǐng)考驗(yàn)

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

落款：

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年11月15日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

申請(qǐng)部門(mén)：教務(wù)處

職務(wù)：處長(zhǎng)

所在單位：XX大學(xué)

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX

電子郵箱：XXXXXXXXXXX

申請(qǐng)日期：2023年11月15日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人作為XX大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)，現(xiàn)代表教務(wù)處向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)購(gòu)置一批先進(jìn)的疫情防控設(shè)備，用于提升校園疫情防控工作水平，保障全體師生的身體健康與生命安全，確保教學(xué)科研活動(dòng)的順利進(jìn)行。本次申請(qǐng)計(jì)劃購(gòu)置的設(shè)備主要包括以下幾類(lèi)：

1.智能體溫檢測(cè)門(mén)：計(jì)劃購(gòu)置10套智能體溫檢測(cè)門(mén)，安裝于學(xué)校主入口、教學(xué)樓入口、圖書(shū)館入口等人員密集場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)非接觸式快速體溫檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱人員，防止疫情進(jìn)入校園。

2.醫(yī)用級(jí)口罩生產(chǎn)設(shè)備：計(jì)劃購(gòu)置2套醫(yī)用級(jí)口罩全自動(dòng)生產(chǎn)線，建立校園口罩生產(chǎn)能力，滿足日常教學(xué)、科研、生活中口罩的需求，同時(shí)在疫情突發(fā)時(shí)能夠快速響應(yīng)，保障口罩供應(yīng)。

3.紫外線消毒燈：計(jì)劃購(gòu)置100盞便攜式紫外線消毒燈，用于教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、宿舍等場(chǎng)所的空氣和物體表面消毒，殺滅病毒和細(xì)菌，降低感染風(fēng)險(xiǎn)。

4.消毒液自動(dòng)配比機(jī)：計(jì)劃購(gòu)置5臺(tái)消毒液自動(dòng)配比機(jī)，能夠根據(jù)需要自動(dòng)配比75%酒精、84消毒液等不同濃度的消毒液，提高消毒效率，確保消毒液濃度的準(zhǔn)確性。

5.空氣凈化器：計(jì)劃購(gòu)置30臺(tái)高效空氣凈化器，配備HEPA濾網(wǎng)和活性炭濾層，用于教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等場(chǎng)所，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，過(guò)濾空氣中的病毒、細(xì)菌和顆粒物。

6.隔離觀察帳篷：計(jì)劃購(gòu)置5頂便攜式隔離觀察帳篷，用于臨時(shí)隔離發(fā)熱人員，避免交叉感染風(fēng)險(xiǎn)，為疑似感染人員提供臨時(shí)觀察場(chǎng)所。

三、事實(shí)與理由

（一）當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，校園工作刻不容緩

近年來(lái)，全球范圍內(nèi)新冠疫情反復(fù)出現(xiàn)，雖然我國(guó)疫情防控取得顯著成效，但疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)依然存在。隨著秋冬季的到來(lái)，呼吸道傳染病高發(fā)，疊加新冠疫情，校園疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。作為人員密集的教育場(chǎng)所，學(xué)校一旦發(fā)生疫情，不僅會(huì)影響正常的教學(xué)科研秩序，更會(huì)對(duì)師生的身體健康和生命安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。因此，加強(qiáng)校園疫情防控工作，提升保障能力，是當(dāng)前學(xué)校面臨的重要任務(wù)。

XX大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，在校學(xué)生人數(shù)眾多，教職員工密集，人員流動(dòng)性大，一旦發(fā)生疫情，傳播風(fēng)險(xiǎn)極高。為了有效防范疫情進(jìn)入校園，保障師生健康安全，必須采取科學(xué)有效的防控措施，而先進(jìn)的設(shè)備是做好疫情防控工作的基礎(chǔ)和保障。

（二）現(xiàn)有措施不足，亟需提升校園能力

目前，我校在疫情防控方面已經(jīng)采取了一系列措施，包括但不限于：嚴(yán)格落實(shí)健康碼、行程碼查驗(yàn)制度；加強(qiáng)校園出入管理；定期進(jìn)行環(huán)境消殺；開(kāi)展疫情防控知識(shí)宣傳等。這些措施在疫情防控初期發(fā)揮了重要作用，但隨著疫情形勢(shì)的變化，現(xiàn)有措施逐漸暴露出一些不足。

1.體溫檢測(cè)效率低，存在漏檢風(fēng)險(xiǎn)：目前，我校主要依靠人工測(cè)量體溫來(lái)篩查發(fā)熱人員，這種方式效率低，且容易受到人為因素的影響，存在漏檢風(fēng)險(xiǎn)。特別是在人員密集的時(shí)段，人工測(cè)量體溫容易造成擁堵，影響校園正常秩序。

2.口罩供應(yīng)不穩(wěn)定，難以滿足需求：雖然學(xué)校已經(jīng)采購(gòu)了一批口罩，但由于疫情形勢(shì)變化，口罩供應(yīng)不穩(wěn)定，難以滿足全校師生的日常需求。特別是在疫情高發(fā)期，口罩短缺問(wèn)題更加突出。

3.環(huán)境消殺不徹底，存在薄弱環(huán)節(jié)：傳統(tǒng)的消毒方式主要依靠人工噴灑消毒液，難以覆蓋所有場(chǎng)所和物品表面，存在消殺不徹底的薄弱環(huán)節(jié)。特別是對(duì)于一些難以觸及的角落和設(shè)備，消毒效果難以保證。

4.缺乏有效的空氣消毒手段：教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等場(chǎng)所人員密集，空氣流通不暢，容易滋生病毒。而現(xiàn)有的空氣消毒手段主要依靠開(kāi)窗通風(fēng)，效果有限，且難以保證消毒效果。

（三）購(gòu)置先進(jìn)設(shè)備，能夠有效提升校園能力

為了彌補(bǔ)現(xiàn)有措施的不足，提升校園疫情防控工作水平，我們計(jì)劃購(gòu)置一批先進(jìn)的疫情防控設(shè)備，這些設(shè)備能夠有效解決當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題，提升校園能力。

1.智能體溫檢測(cè)門(mén)，能夠?qū)崿F(xiàn)非接觸式快速體溫檢測(cè)，提高檢測(cè)效率，降低漏檢風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱人員，防止疫情進(jìn)入校園。

2.醫(yī)用級(jí)口罩生產(chǎn)設(shè)備，能夠建立校園口罩生產(chǎn)能力，滿足日常教學(xué)、科研、生活中口罩的需求，同時(shí)在疫情突發(fā)時(shí)能夠快速響應(yīng)，保障口罩供應(yīng)，確保師生有充足的防護(hù)物資。

3.紫外線消毒燈，能夠?qū)淌摇?shí)驗(yàn)室、辦公室、宿舍等場(chǎng)所的空氣和物體表面進(jìn)行有效消毒，殺滅病毒和細(xì)菌，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，保障師生健康安全。

4.消毒液自動(dòng)配比機(jī)，能夠自動(dòng)配比不同濃度的消毒液，提高消毒效率，確保消毒液濃度的準(zhǔn)確性，避免因濃度不當(dāng)導(dǎo)致的消毒效果不佳或安全隱患。

5.空氣凈化器，能夠改善教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等場(chǎng)所的空氣質(zhì)量，過(guò)濾空氣中的病毒、細(xì)菌和顆粒物，降低感染風(fēng)險(xiǎn)，為師生提供更安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

6.隔離觀察帳篷，能夠?yàn)橐伤聘腥救藛T提供臨時(shí)觀察場(chǎng)所，避免交叉感染風(fēng)險(xiǎn)，為疫情防控爭(zhēng)取更多時(shí)間，為后續(xù)的隔離和治療提供保障。

（四）購(gòu)置設(shè)備符合國(guó)家政策要求，有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

國(guó)家高度重視疫情防控工作，多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)校園的保障措施。通過(guò)購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備，我們不僅能夠響應(yīng)國(guó)家政策要求，還能為校園疫情防控工作提供更強(qiáng)有力的支持，確保學(xué)校符合疫情防控標(biāo)準(zhǔn)，為師生的健康安全保駕護(hù)航。

同時(shí)，加強(qiáng)校園疫情防控工作，提升保障能力，有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一個(gè)安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，是保障教學(xué)科研活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，也是吸引優(yōu)秀人才、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)。通過(guò)購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備，我們能夠?yàn)閹熒峁└踩⒏】档膶W(xué)習(xí)和工作環(huán)境，有利于提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和影響力，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明

職務(wù)：教務(wù)處處長(zhǎng)

單位：XX大學(xué)

2023年11月15日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱(chēng)謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

隨著全球范圍內(nèi)新冠疫情的持續(xù)影響，以及季節(jié)性呼吸道傳染病的交替出現(xiàn)，我校的疫情防控工作面臨著長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的挑戰(zhàn)。為切實(shí)保障全校師生的身體健康與生命安全，維護(hù)正常的教學(xué)、科研及生活秩序，構(gòu)建安全、健康、穩(wěn)定的校園環(huán)境，根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)及學(xué)校實(shí)際需求，我特此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交本申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)購(gòu)置一批先進(jìn)的設(shè)備，以提升校園整體的疫情防控能力與應(yīng)急處置水平。

本次申請(qǐng)計(jì)劃購(gòu)置的設(shè)備種類(lèi)繁多，涵蓋了校園的多個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體包括但不限于以下幾類(lèi)：

（一）智能體溫檢測(cè)設(shè)備

計(jì)劃購(gòu)置并安裝智能體溫檢測(cè)門(mén)10套，主要部署于學(xué)校南、北兩個(gè)主入口，以及各教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、體育館等人員密集場(chǎng)所的入口處。該設(shè)備采用非接觸式紅外測(cè)溫技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)快速、精準(zhǔn)的體溫篩查，有效識(shí)別發(fā)熱人員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)，防止疫情通過(guò)校門(mén)傳入校園內(nèi)部。相較于傳統(tǒng)的人工測(cè)溫方式，智能體溫檢測(cè)門(mén)具有檢測(cè)效率高、速度快、無(wú)接觸、無(wú)交叉感染風(fēng)險(xiǎn)等顯著優(yōu)勢(shì)，能夠大幅提升體溫篩查的覆蓋范圍和工作效率，減輕門(mén)衛(wèi)及相關(guān)工作人員的負(fù)擔(dān)，確保校園入口管理的高效與安全。

此外，還計(jì)劃購(gòu)置手持式智能體溫檢測(cè)儀20部，配備備用電池及校準(zhǔn)設(shè)備，用于日常教學(xué)、會(huì)議、活動(dòng)等場(chǎng)景下的快速體溫檢測(cè)，以及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況時(shí)的靈活排查需求。這些設(shè)備的應(yīng)用，將形成校門(mén)口集中檢測(cè)與內(nèi)部場(chǎng)所移動(dòng)檢測(cè)相結(jié)合的立體化體溫監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控的第一道防線。

（二）醫(yī)用級(jí)口罩生產(chǎn)設(shè)備

考慮到疫情傳播的突發(fā)性以及外部口罩供應(yīng)的不確定性，為保障校園在特殊時(shí)期或應(yīng)急狀態(tài)下的口罩需求，維持正常的教學(xué)生活秩序，計(jì)劃購(gòu)置一套完整的醫(yī)用級(jí)口罩自動(dòng)化生產(chǎn)線。該生產(chǎn)線具備日產(chǎn)數(shù)千只醫(yī)用外科口罩或N95/KN95防護(hù)口罩的能力，配備全自動(dòng)化的原材料處理、熔噴、縫合、包裝等工序，能夠滿足我校日常教學(xué)、科研、管理、后勤等各環(huán)節(jié)的口罩消耗，并在疫情應(yīng)急時(shí)實(shí)現(xiàn)快速產(chǎn)能切換，保障校內(nèi)口罩供應(yīng)的自主性與連續(xù)性。這不僅能夠有效降低對(duì)外部采購(gòu)的依賴，減少因物流中斷或價(jià)格上漲導(dǎo)致的口罩短缺風(fēng)險(xiǎn)，更能從根本上保障師生在校期間的防護(hù)需求得到充分滿足。

（三）空氣消毒凈化設(shè)備

為改善校園內(nèi)教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、宿舍、食堂等密閉或半密閉場(chǎng)所的室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低空氣中病毒、細(xì)菌的載量，計(jì)劃購(gòu)置大功率空氣凈化器50臺(tái)，以及移動(dòng)式紫外線消毒燈體100套。空氣凈化器采用HEPA濾網(wǎng)與活性炭濾層相結(jié)合的技術(shù)，能夠高效過(guò)濾空氣中的PM2.5顆粒物、細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)，并具備除醛、除異味等功能，有效改善室內(nèi)空氣潔凈度，為師生創(chuàng)造更健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。移動(dòng)式紫外線消毒燈則可用于對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等場(chǎng)所的空氣進(jìn)行定期循環(huán)消毒，以及對(duì)學(xué)生宿舍、圖書(shū)館書(shū)架、公共設(shè)施表面等進(jìn)行快速有效的物體表面消毒，殺滅殘留的病原體，彌補(bǔ)常規(guī)消毒手段的不足。

（四）消毒液智能配比與噴灑設(shè)備

為確保校園環(huán)境消毒工作的科學(xué)性、規(guī)范性與效率，計(jì)劃購(gòu)置5臺(tái)自動(dòng)化消毒液智能配比機(jī)。該設(shè)備能夠根據(jù)預(yù)設(shè)程序和不同場(chǎng)所的消毒需求，精確自動(dòng)配比75%酒精、84消毒液等不同濃度和種類(lèi)的消毒劑，避免人工配比可能出現(xiàn)的誤差，確保消毒劑濃度的準(zhǔn)確可靠，提升消毒效果并降低誤傷風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，配備相應(yīng)的電動(dòng)噴霧器或氣霧化噴灑設(shè)備，用于對(duì)校園的公共區(qū)域、走廊、樓梯、電梯、衛(wèi)生間、垃圾站等高頻接觸表面進(jìn)行快速、均勻的消毒處理，提高消毒覆蓋面和效率，形成全方位的消毒防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

（五）隔離觀察與應(yīng)急設(shè)施

為應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的發(fā)熱人員或疑似感染者的應(yīng)急處置需求，計(jì)劃購(gòu)置5頂可快速搭建的充氣式隔離觀察帳篷。這些帳篷具備良好的通風(fēng)和保溫性能，內(nèi)部空間足夠容納單人或多人進(jìn)行臨時(shí)隔離觀察，并配備桌椅、照明、通風(fēng)設(shè)備、常用藥品箱等基本設(shè)施。帳篷的便攜性使其可以根據(jù)需要迅速部署于校內(nèi)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域，如操場(chǎng)、空地等，為初步篩查出的發(fā)熱人員提供安全、有效的臨時(shí)隔離場(chǎng)所，避免其與正常師生接觸，防止疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，為后續(xù)的醫(yī)學(xué)排查、轉(zhuǎn)運(yùn)或治療爭(zhēng)取寶貴時(shí)間，并為學(xué)校做好應(yīng)急準(zhǔn)備提供硬件支持。

購(gòu)置以上設(shè)備，其必要性與緊迫性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.保障師生健康安全是學(xué)校工作的首要任務(wù)。新冠疫情的持續(xù)存在對(duì)師生的身體健康構(gòu)成了直接威脅。通過(guò)購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備，能夠從源頭上減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并控制疫情，保護(hù)師生的生命安全，維護(hù)他們的身心健康，這是學(xué)校履行教育職責(zé)、履行社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)和前提。

2.提升校園防控能力是應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)的關(guān)鍵舉措。傳統(tǒng)的手段在效率、覆蓋面和精準(zhǔn)性上存在局限。智能體溫檢測(cè)設(shè)備、自動(dòng)化口罩生產(chǎn)線、空氣凈化消毒