2025年輔導員職業(yè)資格考試題庫：學生職業(yè)生涯規(guī)劃考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心環(huán)節(jié)是（）。A.職業(yè)信息搜集B.職業(yè)目標設定C.職業(yè)能力培養(yǎng)D.職業(yè)決策制定2.霍蘭德職業(yè)興趣理論將職業(yè)分為六大類，其中不包括（）。A.研究型B.企業(yè)型C.動手型D.政治型3.舒伯提出的職業(yè)生涯發(fā)展階段中，進入成年期，開始探索職業(yè)方向的階段是（）。A.成長階段B.探索階段C.建立階段D.維持階段4.職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動的形式不包括（）。A.職業(yè)生涯規(guī)劃講座B.職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導C.職業(yè)生涯規(guī)劃個體咨詢D.職業(yè)生涯規(guī)劃家庭訪談5.在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢中，幫助來訪者了解自身興趣、能力、價值觀等的過程稱為（）。A.職業(yè)評估B.職業(yè)探索C.職業(yè)決策D.職業(yè)行動6.下列哪種工具不屬于常用的職業(yè)興趣測評工具？（）A.?舒伯職業(yè)興趣量表B.霍蘭德職業(yè)興趣測試C.MBTI性格測試D.Strong職業(yè)興趣量表7.職業(yè)生涯規(guī)劃方案中，明確具體職業(yè)目標的時間節(jié)點是（）。A.職業(yè)目標B.職業(yè)路徑C.行動計劃D.評估反饋8.輔導員在指導學生進行職業(yè)信息搜集時，應指導學生利用的途徑不包括（）。A.網(wǎng)絡平臺B.校園招聘會C.家人朋友推薦D.職業(yè)規(guī)劃大賽9.職業(yè)生涯規(guī)劃中，幫助個體分析自身優(yōu)劣勢的方法是（）。A.SWOT分析B.PEST分析C.Porter五力模型D.BCG矩陣10.對于職業(yè)生涯發(fā)展遇到挫折的學生，輔導員應采取的應對措施不包括（）。A.傾聽和共情B.分析挫折原因C.提供解決方案D.強制其改變想法11.職業(yè)生涯規(guī)劃指導中，強調(diào)以學生為中心的指導理念是（）。A.指令性理念B.引導性理念C.服務性理念D.管制性理念12.下列哪項不屬于職業(yè)生涯規(guī)劃中自我認知的內(nèi)容？（）A.興趣愛好B.能力技能C.職業(yè)價值觀D.經(jīng)濟狀況13.職業(yè)生涯規(guī)劃活動中，針對特定職業(yè)群體開展的專題教育活動屬于（）。A.職業(yè)生涯規(guī)劃講座B.職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊C.職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導D.職業(yè)生涯規(guī)劃專題活動14.“幫助學生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景等信息”屬于職業(yè)生涯規(guī)劃指導中的（）。A.職業(yè)認知B.職業(yè)探索C.職業(yè)決策D.職業(yè)行動15.職業(yè)生涯規(guī)劃中，對職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施情況進行檢查和修正的過程是（）。A.職業(yè)目標設定B.行動計劃制定C.評估反饋D.職業(yè)路徑選擇16.針對自我認知清晰度低的學生，輔導員應重點進行（）。A.職業(yè)興趣測評B.職業(yè)能力測評C.職業(yè)價值觀探索D.職業(yè)性格測評17.國家關于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策導向中，強調(diào)的是（）。A.穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)B.招錄比例提升C.限制就業(yè)行業(yè)D.降低就業(yè)門檻18.學校關于畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)定中，通常不包括（）。A.畢業(yè)生就業(yè)指導課程B.畢業(yè)生就業(yè)推薦表C.畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書D.畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策19.職業(yè)生涯規(guī)劃相關的法律法規(guī)中，保障勞動者平等就業(yè)權(quán)利的是（）。A.勞動合同法B.就業(yè)促進法C.勞動爭議調(diào)解仲裁法D.社會保險法20.輔導員在開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導時，應遵循的職業(yè)道德規(guī)范不包括（）。A.愛崗敬業(yè)B.尊重學生C.私自泄露學生信息D.公正公平二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎包括（）。A.職業(yè)生涯發(fā)展理論B.職業(yè)生涯規(guī)劃模型C.職業(yè)生涯決策理論D.人際關系理論2.職業(yè)生涯規(guī)劃指導活動的方式包括（）。A.職業(yè)生涯規(guī)劃講座B.職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊C.職業(yè)生涯規(guī)劃團體輔導D.職業(yè)生涯規(guī)劃個體咨詢3.職業(yè)生涯規(guī)劃中，常用的職業(yè)測評工具包括（）。A.職業(yè)興趣測評工具B.職業(yè)能力測評工具C.職業(yè)性格測評工具D.職業(yè)價值觀測評工具4.職業(yè)生涯規(guī)劃方案的內(nèi)容包括（）。A.職業(yè)目標B.職業(yè)路徑C.行動計劃D.評估反饋5.輔導員在指導學生進行職業(yè)決策時，應幫助學生考慮的因素包括（）。A.自身興趣和能力B.職業(yè)發(fā)展前景C.薪酬福利待遇D.工作環(huán)境和氛圍6.對特殊群體學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導時，需要關注的特點包括（）。A.貧困學生的經(jīng)濟壓力B.殘疾學生的身體限制C.少數(shù)民族學生的文化背景D.就業(yè)困難學生的心理狀態(tài)7.職業(yè)生涯規(guī)劃指導中，常用的咨詢技巧包括（）。A.傾聽B.共情C.引導D.指令8.職業(yè)生涯規(guī)劃指導中，輔導員應具備的素質(zhì)包括（）。A.專業(yè)知識B.溝通能力C.組織協(xié)調(diào)能力D.心理輔導能力9.國家關于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策中，鼓勵的支持措施包括（）。A.支持畢業(yè)生到基層就業(yè)B.支持畢業(yè)生到中西部地區(qū)就業(yè)C.支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)D.支持畢業(yè)生參加“三支一扶”計劃10.學校關于畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)定中，通常包括（）。A.畢業(yè)生就業(yè)指導課程B.畢業(yè)生就業(yè)推薦表C.畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書D.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查三、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的重要意義。2.簡述輔導員在開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導中扮演的角色。3.簡述如何幫助自我認知清晰度低的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。四、案例分析題（每題10分，共20分）1.某高校輔導員在開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座時，發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)出迷茫和焦慮情緒，請問該輔導員可以采取哪些措施幫助學生緩解焦慮情緒，更好地進行職業(yè)生涯規(guī)劃？2.某學生性格內(nèi)向，缺乏自信，對未來的職業(yè)發(fā)展感到擔憂，請問該輔導員可以如何指導該學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助其提升自信心，更好地適應職場環(huán)境？試卷答案一、單項選擇題1.B2.D3.B4.D5.A6.C7.C8.D9.A10.D11.B12.D13.D14.A15.C16.C17.A18.C19.B20.C二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、簡答題1.職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的重要意義在于：幫助大學生了解自我，明確職業(yè)目標，制定行動計劃，提升就業(yè)競爭力，實現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展。2.輔導員在開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導中扮演的角色包括：信息提供者、咨詢者、引導者、支持者、協(xié)調(diào)者。3.幫助自我認知清晰度低的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法包括：引導學生進行自我探索，運用職業(yè)測評工具，提供職業(yè)信息，組織生涯活動，進行個別咨詢。四、案例分析題1.該輔導員可以采取以下措施幫助學生緩解焦慮情緒，更好地進行職業(yè)生涯規(guī)劃：一是營造輕松的氛圍，鼓勵學生表達自己的困惑和擔憂；二是提供職業(yè)生涯規(guī)劃的相關知識和技能，幫助學生掌握科學的規(guī)劃方法；三是分享成功案例，增強學生的信心；四是組織團體輔導活動，讓學生在互動中相互支持和鼓勵；五是進行個體咨詢，針對學生的具體情況進行個性化指導。2.該輔導員可以采取以下措施指導該學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，