2025年大學(xué)勞動教育專業(yè)題庫——大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)的銜接考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于社會主義核心價值觀在勞動教育中的體現(xiàn)？A.愛國、敬業(yè)B.誠信、友善C.自由、平等D.勤儉、自強2.馬克思主義勞動觀的核心觀點是？A.勞動創(chuàng)造價值B.勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)C.勞動是人的第一需要D.以上都是3.大學(xué)生勞動教育的根本目標(biāo)是？A.提高學(xué)生的勞動技能B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神C.增強學(xué)生的勞動意識D.促進學(xué)生的全面發(fā)展4.下列哪一項不屬于社會服務(wù)的特征？A.自愿性B.公益性C.互助性D.交易性5.社會服務(wù)的主要類型不包括？A.志愿服務(wù)B.社會救助C.社會福利D.市場服務(wù)6.大學(xué)生參與社會服務(wù)的主要途徑是？A.社會實踐B.專業(yè)實習(xí)C.科研活動D.學(xué)術(shù)講座7.勞動教育與社會服務(wù)銜接的原則不包括？A.堅持育人導(dǎo)向B.堅持知行合一C.堅持功利主義D.堅持協(xié)同育人8.構(gòu)建勞動教育與社會服務(wù)銜接機制的關(guān)鍵是？A.政策支持B.資金保障C.組織協(xié)調(diào)D.以上都是9.下列哪一項不屬于勞動教育與社會服務(wù)銜接的保障措施？A.建立健全的制度體系B.加強師資隊伍建設(shè)C.提供物質(zhì)獎勵D.營造良好的社會氛圍10.評估勞動教育與社會服務(wù)銜接效果的主要指標(biāo)是？A.參與人數(shù)B.服務(wù)時長C.學(xué)生成長D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.勞動教育是新時代黨和國家對大學(xué)生進行_________教育的重要方式。2.社會服務(wù)是現(xiàn)代社會文明進步的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了_________的價值理念。3.大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)銜接，需要構(gòu)建_________、_________、_________的銜接機制。4.大學(xué)生參與社會服務(wù)，不僅可以鍛煉_________，還可以提升_________。5.勞動教育與社會服務(wù)銜接的最終目的是促進大學(xué)生的_________。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述勞動教育的意義。2.簡述社會服務(wù)的價值。3.簡述大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)銜接的路徑。4.簡述大學(xué)生參與社會服務(wù)的意義。四、論述題（10分）試述如何構(gòu)建有效的勞動教育與社會服務(wù)銜接機制。五、案例分析題（20分）某高校開展了“鄉(xiāng)村振興，勞動實踐”的社會服務(wù)項目，組織大學(xué)生深入農(nóng)村，參與農(nóng)田耕種、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村環(huán)境整治等工作。請結(jié)合案例，分析該項目在促進大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)銜接方面的作用和意義。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.D4.D5.D6.A7.C8.D9.C10.D二、填空題1.勞動2.人道主義3.政策保障、機制聯(lián)動、資源整合4.實踐能力、社會責(zé)任感5.全面發(fā)展三、簡答題1.簡述勞動教育的意義。勞動教育的意義在于：它是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑；它是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體；它可以幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣；它可以提高學(xué)生的勞動技能和實踐能力；它可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。解析思路：考察對勞動教育基本意義的理解和掌握。從人才培養(yǎng)、文化傳承、價值觀塑造、能力提升和全面發(fā)展等方面進行闡述。2.簡述社會服務(wù)的價值。社會服務(wù)的價值在于：它是構(gòu)建和諧社會的重要力量；它是促進社會公平正義的重要途徑；它是提升社會文明程度的重要標(biāo)志；它可以幫助弱勢群體，改善民生福祉；它可以促進社會資源的優(yōu)化配置。解析思路：考察對社會服務(wù)價值的理解和認(rèn)識。從社會建設(shè)、公平正義、文明進步、民生改善和資源配置等方面進行闡述。3.簡述大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)銜接的路徑。大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)銜接的路徑包括：將社會服務(wù)納入勞動教育課程體系；建立勞動教育與社會服務(wù)相結(jié)合的實踐平臺；完善勞動教育與社會服務(wù)銜接的激勵機制；加強勞動教育與社會服務(wù)銜接的師資隊伍建設(shè)。解析思路：考察對勞動教育與社會服務(wù)銜接路徑的認(rèn)識。從課程體系、實踐平臺、激勵機制和師資隊伍等方面進行闡述。4.簡述大學(xué)生參與社會服務(wù)的意義。大學(xué)生參與社會服務(wù)的意義在于：它可以增強大學(xué)生的社會責(zé)任感；它可以提高大學(xué)生的實踐能力；它可以促進大學(xué)生全面發(fā)展；它可以培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻精神；它可以加深大學(xué)生對社會現(xiàn)實的認(rèn)識。解析思路：考察對大學(xué)生參與社會服務(wù)意義的理解和認(rèn)識。從社會責(zé)任感、實踐能力、全面發(fā)展、奉獻精神和認(rèn)識社會等方面進行闡述。四、論述題試述如何構(gòu)建有效的勞動教育與社會服務(wù)銜接機制。構(gòu)建有效的勞動教育與社會服務(wù)銜接機制，需要從以下幾個方面入手：首先，加強政策保障。政府部門應(yīng)出臺相關(guān)政策，明確勞動教育與社會服務(wù)銜接的目標(biāo)、原則和路徑，為銜接機制的建設(shè)提供政策支持。其次，建立機制聯(lián)動。高校應(yīng)建立健全勞動教育與社會服務(wù)銜接的管理機制，將社會服務(wù)納入勞動教育的整體規(guī)劃，實現(xiàn)兩者之間的有機融合。再次，整合資源。高校應(yīng)積極整合校內(nèi)外資源，建立社會服務(wù)實踐基地，為學(xué)生參與社會服務(wù)提供平臺和保障。同時，要加強與社區(qū)、企業(yè)、社會組織等的合作，共同開發(fā)社會服務(wù)項目。最后，加強師資隊伍建設(shè)。高校應(yīng)加強勞動教育師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批既懂勞動教育理論，又具備社會服務(wù)實踐經(jīng)驗的教師，為學(xué)生參與社會服務(wù)提供指導(dǎo)和支持。解析思路：考察對構(gòu)建勞動教育與社會服務(wù)銜接機制的理解和運用能力。從政策保障、機制聯(lián)動、資源整合和師資隊伍建設(shè)等方面進行論述，并闡述各方面的具體措施。五、案例分析題某高校開展了“鄉(xiāng)村振興，勞動實踐”的社會服務(wù)項目，組織大學(xué)生深入農(nóng)村，參與農(nóng)田耕種、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村環(huán)境整治等工作。請結(jié)合案例，分析該項目在促進大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)銜接方面的作用和意義。該項目在促進大學(xué)生勞動教育與社會服務(wù)銜接方面發(fā)揮了重要作用，具有顯著意義。首先，該項目為學(xué)生提供了參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村環(huán)境整治等勞動實踐的機會，幫助學(xué)生在實踐中體驗勞動的價值和意義，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和實踐能力，促進了學(xué)生的勞動教育。其次，該項目讓學(xué)生深入農(nóng)村，了解農(nóng)村實際情況，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。再次，該項目通過參與農(nóng)村環(huán)境整治等工作，幫助學(xué)生樹立了正