小學(xué)學(xué)校勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是

全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途

徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

二、各項教育活動安排

1、愛綠護(hù)綠活動教育。

(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參

與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展

在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動“，并和”家校

一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！毕蚣议L和學(xué)生宣傳

勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、

家務(wù)勞動基地二

(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：

不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)

生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。

3、班級勞動。

(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞

動，勞動到位。

1

(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,

對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。

4、課堂教學(xué)。

三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，

開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。

5、節(jié)日教育。

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,

學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”

1,不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清

潔二

2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)

免了二

3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好研究，將來就要

撿垃圾二

4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。

5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的

6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做

完，我都做3件了二

7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥

兩樣二

8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大

家掃雪，我才不去呢二

2

各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處

評選“勞動好少年二

新時代中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，為

加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)

生健康成長，特制定本方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會精神，堅持立德樹人,

堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通

中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、

美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索

具有特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行

合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）基本原則

1.把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的

時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊

重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。

2.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦

并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)

效性。

3

3.體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，

注重新興技術(shù)支撐而社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育

方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各

方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要損范化，社會勞

動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

5.堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀弧⒔?jīng)濟(jì)、文化

等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，

采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。

（三）總體目標(biāo)

通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固

樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體

會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動

者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需

要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福

奠定基礎(chǔ)。

用1-2年時間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動建立課程完善、資源

豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，在各類學(xué)校打造出一批

特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，形成普遍重視勞動教育的氛圍。

二、工作任務(wù)

（一）落實(shí)勞動教育課程

各中小學(xué)校設(shè)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生課外

校外勞動時間作出規(guī)定。每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自

主安排，以集體勞動為主，小學(xué)低中年級以校園勞動為主，小學(xué)高年

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級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動c在課表上注明，開齊開足

開好課程。根據(jù)需要編寫勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)

計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。各校結(jié)合實(shí)際

加強(qiáng)勞動教育校本課程開發(fā)，積極探索適合本校學(xué)生發(fā)展的勞動教育

模式，完善地方及校本課程研修，充分結(jié)合地方傳統(tǒng)勞動特色，以及

地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程,

形成科學(xué)實(shí)用的校本教材體系。在國家課程、地方課程和學(xué)校課程實(shí)

施過程中加強(qiáng)勞動教育，利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動勞動課

程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動觀念和生活態(tài)度的培養(yǎng)，加大動手

操作和勞動技能的培養(yǎng)，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊活動課中有機(jī)融入勞

動教育內(nèi)容。

（二）確定勞動教育內(nèi)容

根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、

生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、

勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容。

小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生研究日常生活自

理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)

生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)

參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。初中

要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政研究，開展社區(qū)服務(wù)，適

當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)

意識。普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動、參加生

產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞

動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

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1.校內(nèi)勞動。在上好每周至少1節(jié)勞動教育課的基礎(chǔ)上，同時在學(xué)

校日常運(yùn)行中**勞動教育，積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活

動。校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校活動場地衛(wèi)生、樓道衛(wèi)

生、教室衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級，由班級負(fù)責(zé)

衛(wèi)生打掃和剪枝，凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)由學(xué)生自主完成。開

辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)

綠植或“責(zé)任區(qū)”，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、

社團(tuán)、俱樂部活動，進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、

室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)

隊會、勞模報告會、手工勞技展演，以活動為載體營造氛圍，提高學(xué)

生勞動意識。

2.校外勞動。各中小學(xué)要將校外勞動納入學(xué)校教育工作計劃，小

學(xué)、初中、高中每個學(xué)段日常及假期都安排一定時間的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)等勞動實(shí)踐作業(yè)。充分利用勞動教育實(shí)踐基地或

其他社會資源，積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和

志愿服務(wù)等實(shí)踐活動。

3.家務(wù)勞動。每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能，學(xué)校每周

安排適量的家庭勞動作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置做飯、

洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，假期明確一定家務(wù)實(shí)踐

勞動任務(wù)，教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家

風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。要密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家

長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子研究、生活和未來

長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和

協(xié)助者，形成勞動教育合力。

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（三）健全勞動素養(yǎng)評價制度

將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激

勵機(jī)制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面

客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價值體認(rèn)情況

的考核。一是開展班級學(xué)生勞動課展示活動；二是開展校內(nèi)勞動教育

主題大型匯報評比活動；三是室每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動;

四是根據(jù)勞動教育課程的實(shí)施情況擇機(jī)開展區(qū)級大型觀摩活動；五是

開展區(qū)級勞動教育特色示范校與最美勞動基地等評選活動，多舉措營

造勞動教育的良好氛圍，推動勞動教育工作的有效實(shí)施。把勞動素養(yǎng)

評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重

要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

三、實(shí)施機(jī)制

各中小學(xué)要建立家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合勞動教育機(jī)制,確保勞

動教育的時間、師資、場地、設(shè)備等落實(shí)到位，達(dá)到預(yù)期效果。

1.發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要在日常生活抓住勞

動實(shí)踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)

行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年有針對性地學(xué)會

1至2項生活技能。鼓勵學(xué)校（家委會）和社區(qū)等組織開展學(xué)生生活

技能展示活動。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立

崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，

讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能

的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2.發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動教育

主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、

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挪用勞動實(shí)踐時間C明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克

思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。組織實(shí)施好勞動課,

有序安排學(xué)生的集體勞動。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外

勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)

籌安排課內(nèi)外時間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式。加強(qiáng)對勞動教

育的研究，不斷改進(jìn)勞動教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需

要和動力，提高教育效果。

3.發(fā)揮社會在勞動教育中的支持作用。積極爭取工會、共青團(tuán)、

婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等相關(guān)力量，為

學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動搭建活

動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿

服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。

四、實(shí)施路徑

（一）拓展實(shí)踐場所。各校因時因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢,

強(qiáng)化特色，開展勞動教育基地、勞動教育實(shí)驗區(qū)和勞動教育特色學(xué)校

創(chuàng)建工作，內(nèi)外結(jié)合，積極爭取和有關(guān)部門支持，逐步建好配齊勞動

實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動

場所，進(jìn)一步完善學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，配置相應(yīng)設(shè)備和所

需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實(shí)施場所。

（二）加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的

勞動教育師資隊伍C根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，為學(xué)校配備必要的專任

教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師

的勞動意識、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教

育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。一是開展走

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出去、請進(jìn)來的專家培訓(xùn)講座，開拓視野；二是開展勞動教育教研活

動，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強(qiáng)對勞動教

育的研究，不斷改進(jìn)勞動教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需

要和動力，提高教育效果。

（三）健全經(jīng)常投入機(jī)制。采取多種形式籌措資金，加快建設(shè)勞

動教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動

教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金

開展勞動教育?？刹扇W(xué)校購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教

育服務(wù)。

（四）強(qiáng)化安全保障。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)

急與事故處理機(jī)制c各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動

風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)

評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各

種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活

動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位

的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,

保障勞動教育正常開展。

五、工作保障

1.強(qiáng)化組織保障。各學(xué)校明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，成立校長任組長

親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，

確保該項工作落到實(shí)處。

2.建構(gòu)實(shí)施方案。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，以學(xué)期為單位規(guī)劃建立好

一套行之有效的勞動教育實(shí)施方案，引領(lǐng)保障好教育活動有序開展。

3.以督導(dǎo)考核為主導(dǎo)，推進(jìn)勞動教育二作的落實(shí)。各校建立學(xué)生

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勞動素養(yǎng)評價制度，評價內(nèi)容包括勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、

勞動成果等方面，既要記錄結(jié)果，也要記錄勞動過程中的關(guān)鍵表現(xiàn)，

具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、

評優(yōu)的重要依據(jù)。對工作開展不實(shí)、工作推進(jìn)滯后、工作落實(shí)無特色

的學(xué)校在年度目標(biāo)考核時扣減相應(yīng)考核分，對做得好的學(xué)校進(jìn)行表彰,

對做得差的學(xué)校進(jìn)行通報批評，并限期整改，確保勞動教育的有序推

進(jìn)。

4,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開

展勞動教育，引領(lǐng)師生積極參與有益于學(xué)生身心健康成長的活動。在

校園宣傳欄與班級群等積極宣傳典型勞動先進(jìn)人物的事跡。注重挖掘

在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏

艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。鼓勵和支持?chuàng)作更多以歌頌

普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造

性勞動的典型人物知事跡，弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟

鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全

社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

中心小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”

為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩

的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生

的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

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一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二

十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能

的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要

教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育.組成以德育主任具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組.

把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣

性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要

性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好

行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二、以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活

動

打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。我校從

學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體

驗教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去

觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人

做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自

覺習(xí)慣。

1、組織“愛學(xué)校的集體勞動”，每個學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己

的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,

培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動責(zé)任區(qū)，各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加

勞動實(shí)踐活動，把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r

間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

2、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“做爸媽的幫手”活

動。要求學(xué)生每天堅持幫助家長千一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、

11

洗衣、疊被……同時要求學(xué)生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自

己做好個人衛(wèi)生、自己上學(xué)等。

3、組織“愛社會的公益勞動”，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之

間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提

供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。

三、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的

目的。

1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的

勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，

并充分注意教育形勢的趣、活、

實(shí)。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社

會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程性

資料。

2、積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學(xué)一種勞

動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”，讓學(xué)生在活動中學(xué)太領(lǐng)，做主人。

小學(xué)勞動技術(shù)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是

全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途

徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。《關(guān)于深化教

育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智

育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會

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實(shí)踐，使諸方面教育相互**,協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康

成長?！眹摇痘A(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜

合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究

性研究、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)

踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，研究科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識

的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，

同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹、等有關(guān)文件精神，結(jié)合我

校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動

與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《中心小學(xué)勞動技術(shù)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞

動技術(shù)課”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中

既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一

定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成

勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標(biāo)

勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)

性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。

具體知識目標(biāo)如下：

了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家

務(wù)勞動的基本方法C

13

了解木工、金工等常用工具的使用方法。

了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與建制的知識。

了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞

動實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進(jìn)行簡單

的識圖和制圖。

5.在勞動技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小

制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀

點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)

和良好的行為習(xí)慣C

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正

確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生活、發(fā)展

生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)

利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞

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動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4,培養(yǎng)良好的車智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，

陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識；初步具

有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操作實(shí)踐是

勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)

節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)

合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條

件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)

和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已成為

世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立

學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中

心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生

的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性

課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、

家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的研

究，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手

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操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神向?qū)嵺`能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動技術(shù)課的綜合

性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要

地位和獨(dú)特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，

加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容

和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，

使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技

術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和

知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動

實(shí)踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實(shí)踐活動來理解、認(rèn)識、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項活動中得到交

流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實(shí)踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,

這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀

況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的,

是學(xué)生在廣闊的時空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育

與各項實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家

庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有

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特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能

和創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學(xué)方式是

讓學(xué)生動手操作,操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全

因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的

安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求

學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會正確使

用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞

動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計）

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實(shí)

踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員，負(fù)責(zé)種植園、

養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)

課的制作材料。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生

勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校

要加大投入，充實(shí)勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職

培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊伍，并保持這

支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教

師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。

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聘任四至六年級班主任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組

織各班級的種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實(shí)

踐活動。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)

觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)戌。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新

教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”勞動技術(shù)教育即德

育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)關(guān)注以勞樹

德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)

現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展

勞動技術(shù)課程建設(shè)C學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地，給種植園

加土保埔，確保學(xué)生勞動能出成果；合理分散果園內(nèi)的苗木，定植大

苗，處理小苗。盡量做到果園內(nèi)品種豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，便

于教育實(shí)踐活動；芻態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各班級養(yǎng)殖興趣

小組飼養(yǎng)小雞、觀賞鳥類等。六年級實(shí)踐基地溫室大棚如損壞要及時

修理。“藥草園”栽種枸杞、鳳仙花、蒼耳等與科學(xué)課有關(guān)的植物、

藥物，整合資源。學(xué)校勞動技術(shù)教育專用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使

之齊全，可能的話，要重新設(shè)計，使之與小學(xué)配套。勞動技術(shù)課教師

要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社

會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利

用勞技室、勞動技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有

效的實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處

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理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地在實(shí)踐中研究。

教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。

注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W

生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社

會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校

規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生

管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實(shí)踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)

踐活動一般是按照“模仿一一獨(dú)立勞動技術(shù)一一熟練勞動技術(shù)一一創(chuàng)

造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示

范榜樣作用對學(xué)生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加

強(qiáng)示范指導(dǎo)。因為學(xué)生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們

的目的是通過實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣,

來適應(yīng)社會的發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，

是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生

創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)

展。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在

實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行,

主要是師生共同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面

鞏固所學(xué)知識。勞動技術(shù)教育的評價強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重,

尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識教育”，

更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。幼稚

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的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容，學(xué)生就會逐漸地失去自我，泯

滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應(yīng)特別提倡采用“個

體內(nèi)差異”評價法，它不會給被評價者造戌心理壓力，有利于學(xué)生樹

立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的

心杰，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施的過程：

1、積極準(zhǔn)備

要求每個學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報》進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生和

父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2、組織課題組研究培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利月互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國

內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點(diǎn)，尋求更具時代特色

的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分研究任務(wù),

根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定期展開課題匯報會，及時交流情

況，解決實(shí)施過程中的問題。

3、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。

“習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和研究習(xí)慣調(diào)查問

卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計。

1、講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入

理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國

20

傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開

展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特

點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到

我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

2、榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，

是學(xué)生研究、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默

課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德

育德，以行導(dǎo)行，月愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的

勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動

的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、

走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

3、家校配合，共造勞動環(huán)境

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的

校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營

造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一

面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的

研究教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以

懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動

之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的

東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约八螒c齡：“知

識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！钡取Ｐ?/p>

內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體

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師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”

的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化

藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育

活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品

的展示以及故事演講中,進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的**性。

(2)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班

級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、

班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商

情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”，

“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，

“整理小房間”「養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、

“爸、媽做我們的裁判“，“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動，

會使我們的“小皇帝工”小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，

愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”

為主題的中隊會；開展“研究身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我

家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉力、”

勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)

境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了

在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一

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任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因

此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A、給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，

家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞動。

B、給孩子一段時間,學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩

子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會

的漸進(jìn)過程。

C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很

重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具

放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快

樂，以鼓勵為主。

E、給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技

巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進(jìn)入角色。

F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成

統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

G、給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩

子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最

終愛勞動，自覺勞動。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要

及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正

不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高

年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本

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課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的

行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、

有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以

恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾

文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)

行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評,

每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的,

促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己

做“、”認(rèn)真做好值日生撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，

以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為人手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文

熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由

自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)

慣穩(wěn)固化。

小學(xué)勞動教育教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

勞動教育，本學(xué)期作為一門獨(dú)立的國家性課程，中小學(xué)普遍實(shí)施,

并納入常規(guī)教學(xué)，為積極貫徹國家的教育方針，使學(xué)生既研究勞動技

術(shù)又參加一定勞動實(shí)踐，從而樹立正確的勞動觀點(diǎn)，樹立勞動光榮的

理念，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，結(jié)合我校實(shí)際情

況，依據(jù)《勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，特制定我?！皠趧咏逃庇媱澣?/p>

下：

二、教育目標(biāo)：

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1.掌握初步的勞動技能，樂于參加力所能及的家務(wù)、公益勞動和

社會實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)貫。

2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動，掌握一定的勞動技能，培

養(yǎng)愛勞動的觀念。

3,通過校內(nèi)外勞動基地等實(shí)踐勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動

技術(shù)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛惜勞動成果的品質(zhì)，弘揚(yáng)勞動的可貴。

4.根據(jù)學(xué)情，開展好勞動周活動，讓學(xué)生掌握一定的勞動技能,

會使用勞動工具進(jìn)行勞動，享受勞動的樂趣，體驗勞動的光榮，形成

良好的勞動習(xí)慣。

三、具體措施，

1.加強(qiáng)研究，確立勞動教育的地位。

組織教師研究《勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和

要求。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，；二要訂好勞

動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材

料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。

(1)在平時的各科教學(xué)活動中，任課教師要根樨所教

學(xué)科的特點(diǎn)，有計劃有意識地勞動教育，向?qū)W生灌輸勞動光榮,

好逸惡勞可恥的勞動觀念。

(2)學(xué)校利用主題班會、宣傳板報、演講比賽等形式，向?qū)W生

宣傳加強(qiáng)勞動紀(jì)律的重要性，號召學(xué)生熱愛勞動，投入勞動，以此促

進(jìn)個人的德智體三方面都得到發(fā)展。

(3)學(xué)校通過《致家長的一封信》，家校聯(lián)系本等方式，督促調(diào)

查家庭對學(xué)生進(jìn)行的勞動教育情況。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

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（1）開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，我們將

劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、收獲等工作。

（2）我們定期組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，將學(xué)校周

邊路段作為校外的勞動教育基地之一，由各年級學(xué)生輪流做好路面的

清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

3,上好勞技課

各年級要根據(jù)學(xué)生實(shí)際課程要求進(jìn)行勞技課的實(shí)踐活

動。無論烹飪還是種植花木栽培等勞動技術(shù)，都要注意實(shí)踐性,

同時還要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行安排。

4.家庭勞動教育

學(xué)生的培養(yǎng)離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力，

勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校學(xué)生勞動的重要組成部分。老師要

根據(jù)學(xué)校工作要求對學(xué)生進(jìn)行教育，注意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、

家長會、家長意見反饋表等機(jī)會檢查學(xué)生的家庭勞動教育及家庭勞動

情況。這些情況要和學(xué)生評先等結(jié)合起來，顯現(xiàn)其重要價值讓學(xué)生提

高對其重要性的認(rèn)識。

四、教學(xué)時間安排：

總要求是：每個學(xué)生每學(xué)年有一周的綜合勞動實(shí)踐課，一周實(shí)踐

基地操作課。

五、主要工作安排；

9月份：校內(nèi)勞動基地分工。（1）開展“生活習(xí)慣五個一”活動。

即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一

次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。（2）開展室內(nèi)衛(wèi)生、綠化

美化校園活動。

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10月份：（1）安排三?四年級到校外勞動基地和校園經(jīng)濟(jì)小區(qū)鋤

草。

（2）校內(nèi)勞動基地一一知行園里收獲玉米和部分中藥材。

11月份：校外