教師業(yè)務(wù)測(cè)試試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)活動(dòng)B.培養(yǎng)人的活動(dòng)C.心理活動(dòng)D.生產(chǎn)活動(dòng)答案：B2.提出“泛智教育”思想，主張“把一切事物教給一切人”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.布魯納答案：A3.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B4.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D5.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B9.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A10.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.學(xué)科開設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時(shí)數(shù)D.各學(xué)科的教學(xué)方法答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD2.下列屬于我國(guó)古代教育內(nèi)容的有（）A.四書B.五經(jīng)C.六藝D.七藝答案：ABC3.現(xiàn)代教育的特征主要有（）A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性D.國(guó)際性答案：ACD4.以下屬于個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性答案：ABCD5.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性答案：ABCD6.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)答案：ABCD8.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD9.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）答案：×3.學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無(wú)條件地服從教師的指揮。（）答案：×4.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：√5.德育過程就是品德形成的過程。（）答案：×6.班級(jí)授課制是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。（）答案：√7.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：×8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）答案：√9.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。（）答案：×10.教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。教育與政治經(jīng)濟(jì)制度相互影響、相互作用。一方面，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)、教育目的等；另一方面，教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有反作用，教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才，教育可以促進(jìn)民主，通過傳播思想影響社會(huì)輿論來(lái)為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律）；教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。這幾個(gè)規(guī)律相互聯(lián)系，共同作用于教學(xué)過程，保障教學(xué)活動(dòng)的順利開展。3.簡(jiǎn)述班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。班主任應(yīng)具備多方面素質(zhì)。思想道德素質(zhì)上要具備高尚的師德、正確的教育觀念；知識(shí)素質(zhì)方面，要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)，以及學(xué)科專業(yè)知識(shí)；能力素質(zhì)上，要有組織管理能力、溝通能力、教育機(jī)智等；心理素質(zhì)方面，要具備良好的情感、意志品質(zhì)等，以應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中的各種情況。4.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，而非只關(guān)注少數(shù)學(xué)生；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，涵蓋德、智、體、美、勞等多方面；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，尊重學(xué)生差異；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，首先要營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑。如教師在課堂上不輕易否定學(xué)生的想法。其次，優(yōu)化教學(xué)方法，采用探究式、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。例如在科學(xué)課上組織實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。再者，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并引導(dǎo)其解決問題。最后，開展多樣化的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，像科技小發(fā)明比賽等。2.如何建立良好的師生關(guān)系？建立良好師生關(guān)系，教師要做到以下幾點(diǎn)。一是要了解和研究學(xué)生，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求。二是要樹立正確的學(xué)生觀，尊重、信任學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。三是提高自身素質(zhì)，包括知識(shí)水平、教學(xué)能力和人格魅力等，贏得學(xué)生的尊重與喜愛。四是要發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見和建議，與學(xué)生積極溝通交流。五是正確處理師生矛盾，冷靜公正地解決問題，以良好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。3.論述德育過程中如何貫徹因材施教原則。德育過程中貫徹因材施教原則，首先要全面深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，通過觀察、談話等方式掌握每個(gè)學(xué)生的思想狀況、興趣愛好等。其次，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定不同的德育目標(biāo)和方法。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，采用溫和引導(dǎo)的方式；對(duì)于活潑外向的學(xué)生，可組織更多實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化德育效果。再者，關(guān)注學(xué)生的年齡特征，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)開展德育工作，做到有的放矢，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。4.談?wù)勀銓?duì)新課程改革下教師角色轉(zhuǎn)變的理解。新課程改革下教師角色發(fā)生多方面轉(zhuǎn)變。從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的