2025年南昌大學(xué)考試試題及答案

由于不清楚具體學(xué)科和年級，以下以高中語文高一年級為例生成模擬試卷及答案：一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.拗?jǐn)啵è）倔強(qiáng)（juè）確鑿（záo）參差不齊（cī）B.腦髓（suǐ）攢成（cuán）倜儻（tìtǎng）人跡罕至（hǎn）C.蒞臨（wèi）吝嗇（lìnsè）粗獷（guǎng）淅淅瀝瀝（xī）D.靜謐（mì）著落（zháo）抖擻（sǒu）咄咄逼人（duō）答案：B（A項(xiàng)“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀jué；C項(xiàng)“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀lì；D項(xiàng)“著落”的“著”應(yīng)讀zhuó）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.分岐禱告遮蔽心緒B.癱瘓憔悴決別淡雅C.睫毛鈴鐺造訪化妝D.屋檐簫瑟干澀衣裳答案：C（A項(xiàng)“分岐”應(yīng)為“分歧”；B項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；D項(xiàng)“簫瑟”應(yīng)為“蕭瑟”）3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C（A項(xiàng)“不可救藥”意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用于形容遲到不恰當(dāng)；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，是貶義詞，此處使用不當(dāng)；D項(xiàng)“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，不符合語境）4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的家鄉(xiāng)是江西南昌。答案：D（A項(xiàng)“通過……使”同時(shí)使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”）5.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。代表作有散文集《背影》等。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。代表作有小說《駱駝祥子》等。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。答案：D（《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成）6.下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，詩人借助奇特想象，創(chuàng)造了一種宏大的意境，表達(dá)了自己的壯志豪情。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”，通過描寫暮春時(shí)節(jié)的景象，渲染了一種哀傷愁惻的氣氛。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，表現(xiàn)了時(shí)光的匆匆流逝。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”一句，描繪出一幅溫馨的畫面，與前后的“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”形成鮮明對比，更增添了游子的思鄉(xiāng)之情。答案：C（“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理，同時(shí)也表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，不是表現(xiàn)時(shí)光匆匆流逝）7.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.我/在這頭母親/在那頭B.東臨/碣石，以觀/滄海C.客路/青山外，行舟/綠水前D.夕陽/西下，斷腸/人在/天涯答案：D（正確劃分應(yīng)為“夕陽/西下，斷腸人/在/天涯”）8.下列詞語中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.下車引之B.禽獸之變詐幾何哉C.又?jǐn)?shù)刀斃之D.擇其善者而從之答案：B（B項(xiàng)“之”是助詞，可譯為“的”；A、C、D項(xiàng)“之”都是代詞）9.下列對“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句賞析正確的一項(xiàng)是（）A.這句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了春風(fēng)的寒冷。B.這句詩引用古詩，從觸覺角度寫出了春風(fēng)的溫暖、輕柔。C.這句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，將春風(fēng)比作楊柳。D.這句詩從視覺角度描繪了春天楊柳隨風(fēng)飄舞的景象。答案：B10.下列對課文《雨的四季》內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本文通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。B.文章按照時(shí)間順序，依次寫了春雨的清新、夏雨的熱烈、秋雨的端莊、冬雨的自然平靜。C.作者在描寫雨時(shí)，多采用正面描寫，沒有運(yùn)用側(cè)面描寫。D.文中運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章語言生動形象。答案：C（文中也運(yùn)用了側(cè)面描寫，如寫春雨時(shí)“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃”）二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于文學(xué)作品的表述，正確的有（）A.《金色花》是印度詩人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一首散文詩，通過描寫一個(gè)孩子變成金色花與母親嬉戲的情景，表現(xiàn)了孩子對母親的愛。B.《荷葉·母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家、詩人。文章借景抒情，以荷葉比喻母親，贊頌了母愛的偉大。C.《秋天的懷念》是史鐵生懷念母親的一篇散文，文章語言平淡，卻飽含深情，表達(dá)了作者對母親深深的愧疚和無盡的思念。D.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。答案：ABCD2.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音相同的有（）A.漲紅漲價(jià)B.應(yīng)和附和C.著落著陸D.薄煙單薄答案：BC（A項(xiàng)“漲紅”的“漲”讀zhàng，“漲價(jià)”的“漲”讀zhǎng；B項(xiàng)“應(yīng)和”“附和”的“和”都讀hè；C項(xiàng)“著落”“著陸”的“著”都讀zhuó；D項(xiàng)“薄煙”的“薄”讀báo，“單薄”的“薄”讀bó）3.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。B.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。D.他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！贝鸢福篈BCD（A項(xiàng)運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法；B項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法）4.下列對課文內(nèi)容理解正確的有（）A.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文中諸葛亮從修身、治學(xué)、惜時(shí)等方面對兒子進(jìn)行了教誨。B.《狼》這篇文章通過描寫屠戶與狼斗智斗勇的過程，告訴我們對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭、善于斗爭。C.《貓》的作者鄭振鐸，文章通過寫三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對第三只貓的愧疚之情，也揭示了人性的復(fù)雜。D.《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，文章諷刺了皇帝的愚蠢、虛偽以及大臣們的阿諛奉承。答案：ABCD5.下列關(guān)于古代文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.“令尊”“令堂”是對別人父母的尊稱，“家嚴(yán)”“家慈”是對自己父母的謙稱。答案：ABCD6.下列句子中，“其”字用法相同的有（）A.其一犬坐于前B.屠自后斷其股C.場主積薪其中D.及其家穿井答案：BCD（A項(xiàng)“其”是指示代詞，可譯為“其中的”；B、C、D項(xiàng)“其”都是代詞，B項(xiàng)指代狼，C項(xiàng)指代麥場，D項(xiàng)指代丁氏）7.下列對詩歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著詩人的思鄉(xiāng)之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹常與離別有關(guān)，如“昔我往矣，楊柳依依”。C.大雁常象征著游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。D.梅花常用來象征高潔的品格，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。答案：ABCD8.下列對課文寫作手法分析正確的有（）A.《春》運(yùn)用了多角度描寫的方法，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描寫春天的美景。B.《濟(jì)南的冬天》運(yùn)用了對比的手法，將濟(jì)南的冬天與北平、倫敦等地的冬天進(jìn)行對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。C.《散步》采用以小見大的手法，通過描寫一家人散步的小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。D.《植樹的牧羊人》運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫牧羊人居住環(huán)境的惡劣，后寫他通過植樹改變環(huán)境，突出了牧羊人的偉大。答案：ABC（《植樹的牧羊人》沒有運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法）9.下列詞語中，書寫完全正確的有（）A.靜謐癱瘓憔悴絮絮叨叨B.分歧委屈粼粼各得其所C.確鑿輕捷油蛉人聲頂沸D.蒞臨和藹淵博人跡罕至答案：ABD（C項(xiàng)“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”）10.下列對文言實(shí)詞解釋正確的有（）A.“陳太丘與友期行”中“期”是“約定”的意思。B.“下車引之”中“引”是“拉，牽拉”的意思。C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“習(xí)”是“復(fù)習(xí)”的意思。D.“吾日三省吾身”中“省”是“自我檢查、反省”的意思。答案：ABCD三、判斷題1.《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家。（√）2.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法。（√）3.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，它是孔子編寫的。（×，是孔子的弟子及再傳弟子編寫的）4.“水何澹澹，山島竦峙”描繪了大海的雄偉氣勢。（√）5.“未若柳絮因風(fēng)起”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪花比作柳絮。（√）6.“家君”是對自己父親的尊稱。（×，是謙稱）7.《秋天的懷念》中母親希望“我”能好好兒活，“我”后來領(lǐng)悟到了母親的用心。（√）8.“三人行，必有我?guī)熝伞睆?qiáng)調(diào)了要虛心向別人學(xué)習(xí)。（√）9.《貓》中作者對第三只貓的情感主要是喜愛。（×，主要是愧疚）10.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話告誡人們要珍惜時(shí)間。（√）四、簡答題1.請簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。百草園的景物特點(diǎn)豐富多彩且充滿生機(jī)。這里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹等多樣植物；有鳴蟬、叫天子等各種動物。園中的景物不僅種類繁多，而且充滿了自然的野趣，是作者童年的樂園，處處洋溢著生命的活力，能給人帶來無盡的歡樂和遐想，展現(xiàn)出大自然質(zhì)樸純真的美好。2.簡述《觀滄?！分性娙怂磉_(dá)的思想感情。詩人通過描繪大海吞吐日月星辰的雄偉景象，展現(xiàn)了大海的壯闊氣勢。詩中蘊(yùn)含著詩人廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)，表現(xiàn)出他渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。同時(shí)，面對波瀾壯闊的大海，詩人也流露出對自然力量的驚嘆與贊美之情，將自己的豪情壯志與自然的雄渾壯闊相融合。3.說說《誡子書》中諸葛亮對兒子在學(xué)習(xí)方面提出了哪些要求。諸葛亮要求兒子學(xué)習(xí)要寧靜專一。他強(qiáng)調(diào)“夫?qū)W須靜也”，只有內(nèi)心寧靜，才能專注于學(xué)業(yè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)要有志向，“非志無以成學(xué)”，明確的志向是學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。此外，學(xué)習(xí)要珍惜時(shí)間，“年與時(shí)馳，意與日去”，告誡兒子時(shí)光易逝，要抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，否則會“遂成枯落，多不接世”，后悔莫及。4.概括《狼》中屠戶和狼的形象特點(diǎn)。屠戶的形象特點(diǎn)：起初膽小怯懦，面對狼的跟隨和挑釁，他很害怕，采取了妥協(xié)退讓的態(tài)度，如“投以骨”。但在后來的斗爭中，他逐漸變得勇敢機(jī)智，能夠冷靜思考，抓住時(shí)機(jī)反抗，“暴起，以刀劈狼首”，最終殺死了兩只狼。狼的形象特點(diǎn)：貪婪，“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止，一狼仍從”體現(xiàn)其對食物的貪婪；兇狠，“眈眈相向”“徑去”“犬坐于前”等動作神態(tài)表現(xiàn)出狼的兇狠；狡詐，“目似瞑，意暇甚”“洞其中，意將隧入以攻其后也”顯示出狼的狡猾。五、討論題1.《春》中作者描寫了春天的多種景物，請結(jié)合文本，討論作者是如何從不同角度描寫這些景物來展現(xiàn)春天的美的。作者從多個(gè)角度描寫春天景物展現(xiàn)其美。從視覺角度，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”描繪春花色彩斑斕；“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”寫春雨細(xì)密。聽覺角度，“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”，讓我們聽到春天的生機(jī)。嗅覺角度，“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”，聞到春天的芬芳。觸覺角度，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，感受春風(fēng)的輕柔。多種角度結(jié)