Unit1YouandMeSectionAPronunciation說課稿-人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionAPronunciation

2.教學(xué)年級和班級：人教版英語七年級上冊

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升語音意識，掌握單詞重音、連讀、失爆等英語發(fā)音規(guī)則。

2.增強(qiáng)語感，能夠準(zhǔn)確朗讀和模仿所學(xué)句型。

3.培養(yǎng)跨文化交流意識，了解英語國家人們的問候習(xí)慣。

4.發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過自我糾正發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)，對字母、單詞和簡單的句型有一定的了解。然而，對于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語語音知識，學(xué)生可能只有初步的認(rèn)識，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，如通過聽錄音來模仿發(fā)音；而另一些學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，需要通過觀察和模仿教師的示范來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)英語語音時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些發(fā)音規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；二是缺乏足夠的聽力訓(xùn)練，難以分辨和模仿正確的發(fā)音；三是部分學(xué)生可能因?yàn)榉窖钥谝舻挠绊?，在發(fā)音上存在固有錯誤，需要額外的糾正和練習(xí)。因此，本節(jié)課需要通過多種教學(xué)策略，如游戲、歌曲、小組活動等，來幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物、物品等，用于幫助學(xué)生理解發(fā)音時的口型變化；圖表，展示發(fā)音規(guī)則；以及英語國家文化背景視頻，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便學(xué)生能夠聽到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并進(jìn)行模仿。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和討論；確保教室安靜，以便于學(xué)生集中注意力聽音和發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。

-教師展示一張英語國家的文化圖片，如一個典型的家庭合影，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國家人們打招呼的方式，引出本節(jié)課的主題“Pronunciation”。

-提問學(xué)生：“WhatdoyouthinkmakesagoodpronunciationinEnglish?”（你們認(rèn)為什么樣的英語發(fā)音才算好？）鼓勵學(xué)生積極回答，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)發(fā)音規(guī)則，如重音、連讀、失爆等，并配以相應(yīng)的圖表或示例。

-通過示范和對比，讓學(xué)生直觀地感受發(fā)音的變化，如重音落在不同的單詞上時，語音的高低、強(qiáng)弱、快慢會有所不同。

-利用音頻材料，讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并模仿跟讀，逐步提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每組選取一個單詞或句型，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和互相糾正，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一些發(fā)音游戲，如“Whocanpronouncethiswordbetter?”（誰能把這個詞發(fā)得更標(biāo)準(zhǔn)？），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)置限時挑戰(zhàn)，如“Canyourepeatthesentencecorrectlywithin30seconds?”（你能在30秒內(nèi)正確重復(fù)這個句子嗎？），提高學(xué)生的反應(yīng)速度和發(fā)音能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，如模擬購物、點(diǎn)餐等場景，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)音規(guī)則。

-回顧課堂練習(xí)情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-布置課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，包括朗讀課文、模仿音頻、書寫單詞等，以幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。

-鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，并與家人分享所學(xué)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音技能提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確掌握單詞的重音、連讀、失爆等發(fā)音規(guī)則，提高了英語語音的準(zhǔn)確性。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立朗讀課文，發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)更加自然。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過課堂上的角色扮演和小組練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，能夠更加自信地進(jìn)行英語交流。

3.文化意識培養(yǎng)：

通過觀看英語國家的文化背景視頻，學(xué)生了解了不同國家人們的問候習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交流意識。在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，更好地與國際友人溝通。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過多種教學(xué)活動，如發(fā)音游戲、限時挑戰(zhàn)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)動力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何通過錄音、模仿等方式進(jìn)行自我糾正，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課后，學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

6.團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)：

在小組練習(xí)和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.語音意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語語音有了更深入的了解，語音意識得到增強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更加關(guān)注語音方面的問題，提高英語水平。

8.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過多種方式學(xué)習(xí)英語語音，如聽、說、讀、寫等。這些學(xué)習(xí)策略將有助于他們在今后的英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

9.情感態(tài)度價值觀塑造：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到英語語音在學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的英語水平。

10.實(shí)踐能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何將所學(xué)發(fā)音應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、點(diǎn)餐等場景。這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地運(yùn)用英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-發(fā)音規(guī)則：重音、連讀、失爆

-語音意識：音節(jié)、音素、音調(diào)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-重音（stress）

-連讀（connectedspeech）

-失爆（aspiration）

-音節(jié)（syllable）

-音素（phoneme）

-音調(diào)（intonation）

③本文重點(diǎn)句子：

-“Thisisthestressedsyllable.”（這是重音音節(jié)。）

-“Thewordispronouncedwithlinkedsounds.”（這個詞的發(fā)音是連讀的。）

-“Theconsonantisnotaspirated.”（這個輔音沒有失爆。）

-“Listencarefullyandrepeatafterme.”（仔細(xì)聽并跟我重復(fù)。）

-“Icanhearthedifferenceinthepronunciation.”（我能聽到發(fā)音中的區(qū)別。）教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體來說進(jìn)行得還算順利，但也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個簡單的英語問候，目的是讓學(xué)生放松心情，快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我注意到學(xué)生們在聽到英語問候時，表情都很自然，回答也都很積極。這說明我的導(dǎo)入方式是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個發(fā)音游戲，希望學(xué)生們能夠在游戲中提高發(fā)音水平。但實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太適應(yīng)這種游戲化的教學(xué)方式，他們在游戲中顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗τ螒蛞?guī)則不太熟悉，或者是對游戲本身沒有太大的興趣。因此，我需要考慮如何更好地結(jié)合游戲和實(shí)際發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的反應(yīng)比較積極，能夠復(fù)述出今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了今天的教學(xué)內(nèi)容。

最后，在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們進(jìn)行課后練習(xí)，包括朗讀課文、模仿音頻等。我希望通過這些練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固今天所學(xué)的發(fā)音技巧。但同時，我也意識到，作業(yè)的量不宜過大，以免給學(xué)生帶來過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

總體來說，今天這節(jié)