山東省泰安市泰山區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.3化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算說(shuō)課稿（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自山東省泰安市泰山區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.3化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。主要包括化學(xué)方程式的計(jì)算、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化學(xué)式的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決化學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和化學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：化學(xué)方程式的計(jì)算

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)例，如2H2+O2=2H2O，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

-舉例解釋?zhuān)阂苑磻?yīng)前后元素種類(lèi)和質(zhì)量不變的原則，如計(jì)算氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計(jì)算中的重要性。

-化學(xué)式的計(jì)算

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)例，如計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-化學(xué)方程式的平衡

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以理解化學(xué)方程式中原子個(gè)數(shù)守恒的概念，以及如何通過(guò)配平使反應(yīng)物和生成物的原子個(gè)數(shù)相等。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)逐步配平化學(xué)方程式的練習(xí)，如Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，幫助學(xué)生逐步理解并掌握配平技巧。

-計(jì)算過(guò)程中的誤差分析

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以識(shí)別和評(píng)估計(jì)算過(guò)程中的誤差來(lái)源，以及如何減少誤差的影響。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)際計(jì)算實(shí)例，分析可能出現(xiàn)的誤差，如測(cè)量誤差、四舍五入誤差等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誤差分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于資源共享和在線答疑

-信息化資源：化學(xué)方程式配平動(dòng)畫(huà)、化學(xué)反應(yīng)速率計(jì)算視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的問(wèn)題嗎？”

展示一些日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的普遍性。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)方程式的意義，包括反應(yīng)物和生成物的比例關(guān)系。

介紹化學(xué)計(jì)量數(shù)的概念，解釋如何通過(guò)化學(xué)計(jì)量數(shù)進(jìn)行質(zhì)量計(jì)算。

通過(guò)實(shí)例，如H2+O2=H2O，講解如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量。

3.化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)反應(yīng)計(jì)算案例進(jìn)行分析，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程，包括計(jì)算步驟和公式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算反應(yīng)物的量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的計(jì)算方法和步驟，嘗試解決。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的背景、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用案例。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過(guò)程：

布置一些化學(xué)反應(yīng)計(jì)算練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

提醒學(xué)生注意計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如單位換算、有效數(shù)字等。

鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，積極尋求老師和同學(xué)的幫助。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)方程式的意義和書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，包括反應(yīng)物和生成物。

-書(shū)寫(xiě)規(guī)則：遵循質(zhì)量守恒定律，確保反應(yīng)物和生成物的原子個(gè)數(shù)相等。

2.化學(xué)計(jì)量數(shù)的概念和應(yīng)用

-化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。

-應(yīng)用：通過(guò)化學(xué)計(jì)量數(shù)計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量、物質(zhì)的量等。

3.化學(xué)方程式的配平

-配平原則：確保反應(yīng)物和生成物的原子個(gè)數(shù)相等。

-配平方法：通過(guò)調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)使方程式平衡。

4.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

-質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

-應(yīng)用：通過(guò)質(zhì)量守恒定律計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

5.化學(xué)式的計(jì)算

-計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-計(jì)算化合物中元素的相對(duì)原子質(zhì)量。

6.化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算

-反應(yīng)速率表示單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物或生成物的濃度變化。

-計(jì)算方法：根據(jù)反應(yīng)物或生成物的濃度變化計(jì)算反應(yīng)速率。

7.化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

-熱效應(yīng)表示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中放出或吸收的熱量。

-計(jì)算方法：根據(jù)反應(yīng)物和生成物的焓變計(jì)算熱效應(yīng)。

8.化學(xué)反應(yīng)的平衡

-化學(xué)反應(yīng)平衡：反應(yīng)物和生成物的濃度不再發(fā)生變化。

-平衡常數(shù)：表示反應(yīng)物和生成物濃度比值的常數(shù)。

9.化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)

-反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、催化劑等因素的關(guān)系。

-反應(yīng)級(jí)數(shù)：表示反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度關(guān)系的指數(shù)。

10.化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)

-酸堿反應(yīng)：酸和堿反應(yīng)生成鹽和水。

-氧化還原反應(yīng)：涉及電子轉(zhuǎn)移的反應(yīng)。

-置換反應(yīng)：一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。

11.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)步驟：稱量、溶解、加熱、冷卻、觀察等。

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：安全操作、防止污染、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)等。

12.化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用

-工業(yè)生產(chǎn)：如鋼鐵冶煉、石油化工等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：如農(nóng)藥、化肥的合成和使用。

-醫(yī)藥領(lǐng)域：如藥物合成、藥物作用機(jī)制等。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算

-化學(xué)方程式

-質(zhì)量守恒定律

-化學(xué)計(jì)量數(shù)

-反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量計(jì)算

②計(jì)算方法與步驟

-化學(xué)方程式配平

-質(zhì)量守恒定律應(yīng)用

-物質(zhì)的量計(jì)算

-摩爾質(zhì)量計(jì)算

③舉例說(shuō)明

-化學(xué)方程式實(shí)例：2H2+O2=2H2O

-質(zhì)量守恒定律實(shí)例：HCl+NaOH=NaCl+H2O

-物質(zhì)的量計(jì)算實(shí)例：計(jì)算NaCl的物質(zhì)的量

-摩爾質(zhì)量計(jì)算實(shí)例：計(jì)算H2O的摩爾質(zhì)量

④計(jì)算注意事項(xiàng)

-單位換算

-有效數(shù)字

-計(jì)算精度

⑤應(yīng)用實(shí)例

-工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們九年級(jí)化學(xué)這章內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這節(jié)課，我主要想讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例，掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決化學(xué)問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)。首先，我通過(guò)生活中的實(shí)例引入新課，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算有了直觀的認(rèn)識(shí)。比如，我拿鐵生銹這個(gè)例子，讓學(xué)生看到化學(xué)反應(yīng)就在我們身邊，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在講解化學(xué)方程式的配平時(shí)，采用了逐步配平的方法，讓學(xué)生一步一步地理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們跟著我的思路，很快就掌握了配平的技巧。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)單位的換算和有效數(shù)字的處理不太熟練。這說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)，對(duì)這部分內(nèi)容的講解還不夠細(xì)致，需要加強(qiáng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算還不夠熟悉，缺乏信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，特