人教版高中歷史必修三教學(xué)設(shè)計(jì)：第七單元第19課建國以來的重大科技成就（3份打包）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版高中歷史必修三教學(xué)設(shè)計(jì)：第七單元第19課建國以來的重大科技成就

本節(jié)課主要圍繞建國以來我國在科技領(lǐng)域取得的重大成就展開，包括“兩彈一星”的研制成功、載人航天、高速鐵路、北斗導(dǎo)航等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國科技發(fā)展的歷程，感受科技對(duì)國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和科技創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，通過學(xué)習(xí)建國以來我國科技成就，提升學(xué)生的愛國主義精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠從歷史角度認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)國家進(jìn)步的影響，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)文化自信和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，如古代四大發(fā)明、近代科技革命等。他們對(duì)科技發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到建國以來我國科技成就的細(xì)節(jié)和影響，了解可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)科技發(fā)展普遍感興趣，尤其是近年來我國在科技領(lǐng)域的重大突破，如載人航天、高速鐵路等，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和好奇心。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在處理復(fù)雜的歷史事件和科技成就時(shí)，可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)建國以來我國科技成就時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)歷史事件的記憶和理解、科技成就的專業(yè)術(shù)語以及如何將這些成就與國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對(duì)科技發(fā)展的復(fù)雜性和歷史背景缺乏足夠的了解，這需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)和引導(dǎo)策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，講解建國以來我國科技成就的歷史背景和重大意義。

2.討論法：組織學(xué)生就科技成就對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析科技成就背后的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示科技成就的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：借助模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技成就的研制過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們了解最新的科技動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們認(rèn)為科技對(duì)國家的發(fā)展有什么重要意義？”或講述“錢學(xué)森等科學(xué)家如何克服重重困難研制出‘兩彈一星’”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧我國古代四大發(fā)明以及近代科技革命的相關(guān)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

1.我國“兩彈一星”的研制過程及意義

2.載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程

3.高速鐵路技術(shù)的突破

4.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)

舉例說明：

以“兩彈一星”為例，詳細(xì)講解其研制過程中的關(guān)鍵技術(shù)和我國科研人員的艱苦奮斗。

互動(dòng)探究：

分組討論：讓學(xué)生分成小組，就以下問題進(jìn)行討論，并分享各自的觀點(diǎn)：

（1）我國“兩彈一星”的研制成功對(duì)我國有什么意義？

（2）載人航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？

（3）高速鐵路技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有哪些影響？

（4）北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)對(duì)國防和民生有哪些好處？

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于我國科技成就的簡(jiǎn)報(bào)。

2.每位學(xué)生選取一個(gè)感興趣的科技成就，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并分享其背后的故事。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視各小組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

2.針對(duì)學(xué)生完成的簡(jiǎn)報(bào)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技成就對(duì)我國發(fā)展的重要意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)國家進(jìn)步的推動(dòng)作用，激發(fā)他們的愛國情懷和創(chuàng)新意識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于我國科技成就的調(diào)查報(bào)告。

2.查閱相關(guān)資料，了解我國當(dāng)前科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，撰寫一篇科技論文。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握科技知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-我國“兩彈一星”的研制過程及其歷史意義；

-載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程及其對(duì)人類的影響；

-高速鐵路技術(shù)的突破及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)；

-北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)及其在國防和民生方面的作用。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、分析、總結(jié)等方式，培養(yǎng)了以下思維能力：

-歷史思維能力：能夠從歷史角度分析科技成就對(duì)我國發(fā)展的影響；

-創(chuàng)新思維能力：了解科技成就背后的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；

-問題解決能力：通過小組討論，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-愛國主義精神：認(rèn)識(shí)到科技成就對(duì)國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)民族自豪感；

-創(chuàng)新意識(shí)：認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)國家進(jìn)步的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；

-社會(huì)責(zé)任感：了解科技成就對(duì)民生和國防的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過以下方式提高了實(shí)踐能力：

-完成簡(jiǎn)報(bào)：通過撰寫簡(jiǎn)報(bào)，鍛煉學(xué)生的寫作能力和信息整理能力；

-介紹科技成就：通過介紹感興趣的科技成就，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和溝通能力；

-調(diào)查報(bào)告：通過查閱資料、調(diào)查了解，提高學(xué)生的研究能力和實(shí)際操作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-預(yù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

-記筆記：認(rèn)真聽講，做好筆記，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；

-反思總結(jié)：課后反思所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.合作能力：

學(xué)生在小組討論和合作探究中，培養(yǎng)了以下合作能力：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)；

-溝通交流：提高溝通能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人意見；

-分工合作：明確分工，各司其職，共同完成任務(wù)。典型例題講解1.例題：以下哪項(xiàng)不是我國“兩彈一星”研制的直接成果？

A.原子彈

B.氫彈

C.導(dǎo)彈

D.火箭

答案：D

解析：本題考查學(xué)生對(duì)“兩彈一星”概念的理解。原子彈、氫彈和導(dǎo)彈都是“兩彈一星”中的“兩彈”部分，而火箭不屬于“兩彈一星”的研制成果。

2.例題：下列關(guān)于我國載人航天事業(yè)的表述，正確的是？

A.1992年，我國啟動(dòng)載人航天工程。

B.2003年，我國成功發(fā)射第一顆載人航天器“神舟五號(hào)”。

C.2013年，我國成功發(fā)射“嫦娥三號(hào)”月球探測(cè)器。

D.2020年，我國成功發(fā)射“天問一號(hào)”火星探測(cè)器。

答案：B

解析：本題考查學(xué)生對(duì)我國載人航天事業(yè)發(fā)展的掌握。2003年，我國成功發(fā)射“神舟五號(hào)”，實(shí)現(xiàn)了載人航天零的突破。

3.例題：我國高速鐵路技術(shù)的突破主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

B.設(shè)備制造

C.線路建設(shè)

D.運(yùn)營管理

答案：ABCD

解析：本題考查學(xué)生對(duì)我國高速鐵路技術(shù)突破的綜合理解。我國高速鐵路技術(shù)的突破涉及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備制造、線路建設(shè)和運(yùn)營管理等多個(gè)方面。

4.例題：北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)對(duì)我國的哪些領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響？

A.國防

B.交通運(yùn)輸

C.通信

D.電力

答案：ABCD

解析：本題考查學(xué)生對(duì)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)的綜合影響的理解。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)對(duì)國防、交通運(yùn)輸、通信和電力等多個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了重要影響。

5.例題：以下哪項(xiàng)不屬于我國科技成就的歷史意義？

A.提高國家綜合國力

B.增強(qiáng)民族自豪感

C.推動(dòng)國際地位提升

D.促進(jìn)世界科技發(fā)展

答案：D

解析：本題考查學(xué)生對(duì)我國科技成就歷史意義的理解。我國科技成就的歷史意義主要體現(xiàn)在提高國家綜合國力、增強(qiáng)民族自豪感和推動(dòng)國際地位提升等方面，而促進(jìn)世界科技發(fā)展雖然也是影響之一，但不是主要的歷史意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。對(duì)于教師提出的問題，大部分學(xué)生能夠迅速做出反應(yīng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴進(jìn)行有效溝通，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)科技成就的歷史意義、對(duì)國家和社會(huì)的影響等方面進(jìn)行深入分析。學(xué)生的展示內(nèi)容豐富，邏輯清晰，能夠體現(xiàn)出他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握程度較高。在選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題中，學(xué)生正確率較高，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于我國科技成就的問題。但在論述題部分，部分學(xué)生對(duì)一些問題的分析不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。通過自評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，如課堂參與度、知識(shí)掌握程度等。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律。對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生的表現(xiàn)整體較好，但部分小組在時(shí)間管理和分工協(xié)作方面還有待提高。在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的整體成績表示滿意，但對(duì)于論述題部分，教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)知識(shí)的深度理解和運(yùn)用。

具體反饋如下：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮榜樣作用。

-對(duì)于課堂紀(jì)律方面的問題，教師提醒學(xué)生注意，并提出改進(jìn)措施，如設(shè)立課堂紀(jì)律監(jiān)督員等。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師建議學(xué)生在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)時(shí)間管理和分工協(xié)作，提高小組合作效率。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，教師針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師認(rèn)為這是一個(gè)很好的自我反思和同伴互助的過程，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國“兩彈一星”的研制過程和意義

-載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程和成就

-高速鐵路技術(shù)的突破及其影響

-北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)及其應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-兩彈一星

-載人航天

-高速鐵路

-北斗導(dǎo)航系統(tǒng)

-創(chuàng)新精神

-自主研發(fā)

-國際地位

③重點(diǎn)句子：

-“兩彈一星”的成功研制，使我國成為世界上第五個(gè)擁有核武器的