Readingandinteraction教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語滬教版2020選擇性必修第三冊(cè)-滬教版2020課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Readingandinteraction教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年高中英語滬教版2020選擇性必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們對(duì)英文文本的深度解讀和批判性思維能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過互動(dòng)環(huán)節(jié)提升他們的跨文化交際能力和合作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過閱讀和討論主動(dòng)探索知識(shí)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的英語文章。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，但對(duì)于復(fù)雜句型、高級(jí)詞匯和深層含義的理解還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)英語閱讀有著不同的興趣點(diǎn)，有的學(xué)生對(duì)故事情節(jié)感興趣，有的則對(duì)科普知識(shí)更感興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章主旨；而部分學(xué)生則可能在理解細(xì)節(jié)和推斷上下文中遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，有的則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的深層含義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，尤其是在處理復(fù)雜句型和長難句時(shí)。此外，對(duì)于詞匯量不足的學(xué)生來說，理解生詞和短語可能會(huì)成為一大障礙。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘Z言表達(dá)能力的限制而難以積極參與討論。因此，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和策略，以幫助不同層次的學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有滬教版2020選擇性必修第三冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，并激發(fā)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間和討論環(huán)境，以便學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠舒適地交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過展示與文章主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語閱讀的氛圍。

-提出與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.回顧舊知：

-回顧與閱讀理解相關(guān)的語法知識(shí)，如過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。

-回顧閱讀策略，如預(yù)測、尋讀、略讀等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解文章的主題、結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.舉例說明：

-通過具體的例子，展示如何分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的深層含義，提升批判性思維能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-通過填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀理解的方法和技巧。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后反思

1.教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.收集學(xué)生的反饋意見，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦與教材文章主題相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，幫助學(xué)生更深入地了解文化背景和文學(xué)風(fēng)格。

-時(shí)代背景資料：提供與文章時(shí)代背景相關(guān)的歷史資料，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的背景理解。

-英文原版教材：推薦使用英文原版教材，讓學(xué)生接觸更地道、更豐富的英語閱讀材料，提高他們的閱讀水平。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與本節(jié)課文章主題相關(guān)的英文文章，如新聞、雜志、博客等，拓寬視野。

-觀看英文電影或紀(jì)錄片：選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，通過視聽方式加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-參加英語角或線上英語社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生在英語角或線上社區(qū)中與母語為英語的人士交流，提高口語和聽力能力。

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語：引導(dǎo)學(xué)生收集并學(xué)習(xí)與教材文章相關(guān)的詞匯和短語，豐富他們的英語詞匯量。

-參與寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語撰寫與教材文章主題相關(guān)的文章或評(píng)論，提高他們的寫作能力。

-組織小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論教材文章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-安排課外閱讀小組：組織學(xué)生成立課外閱讀小組，共同閱讀指定書目，并在小組內(nèi)分享閱讀心得和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解的技巧和方法

-文章結(jié)構(gòu)分析

-作者觀點(diǎn)和態(tài)度識(shí)別

②關(guān)鍵詞匯：

-comprehension（理解）

-inference（推斷）

-mainidea（主旨）

-supportingdetails（支持性細(xì)節(jié)）

③重點(diǎn)句子：

-“Theauthorpresentstheprobleminaclearandconcisemanner,makingiteasyforreaderstograspthemainidea.”

-“Theevidenceprovidedinthetextsupportstheauthor’sargumenteffectively.”

-“Theconclusionofthearticlesummarizesthekeypointsdiscussedthroughoutthepassage.”八、典型例題講解1.例題一：

文章提到：“Thecityhasimplementedanewrecyclingprogramthatencouragesresidentstoseparatetheirwasteintodifferentcategories.”

問題：Whatisthepurposeofthenewrecyclingprogram?

答案：Thepurposeofthenewrecyclingprogramistoencourageresidentstoseparatetheirwasteintodifferentcategories.

2.例題二：

文章中提到：“Accordingtothestudy,themosteffectivewaytoreducecarbonemissionsisbyusingrenewableenergysources.”

問題：Whatisthemainfindingofthestudymentionedinthetext?

答案：Themainfindingofthestudyisthatthemosteffectivewaytoreducecarbonemissionsisbyusingrenewableenergysources.

3.例題三：

文章中提到：“Themuseumhousesacollectionofover10,000artifactsfromvarioushistoricalperiods.”

問題：Whatisthemuseumknownfor?

答案：Themuseumisknownforhousingacollectionofover10,000artifactsfromvarioushistoricalperiods.

4.例題四：

文章中提到：“Thenewlawrequiresallbusinessestoprovideemployeeswithpaidleaveformedicalappointments.”

問題：Whatdoesthenewlawrequirebusinessestodo?

答案：Thenewlawrequiresallbusinessestoprovideemployeeswithpaidleaveformedicalappointments.

5.例題五：

文章中提到：“Thecompanyhasinvestedheavilyinresearchanddevelopmenttocreateinnovativeproducts.”

問題：Whathasthecompanydonetocreateinnovativeproducts?

答案：Thecompanyhasinvestedheavilyinresearchanddevelopmenttocreateinnovativeproducts.

補(bǔ)充說明：

1.閱讀理解中的事實(shí)細(xì)節(jié)題：這類題目要求學(xué)生從文章中找到具體的事實(shí)或細(xì)節(jié)信息。例如，例題一和例題二都是關(guān)于文章中明確提到的事實(shí)。

2.閱讀理解中的推理判斷題：這類題目要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理，找出文章未直接陳述但可以推斷出的信息。例如，例題三和例題四都涉及對(duì)文章中信息的推理。

3.閱讀理解中的主旨大意題：這類題目要求學(xué)生理解文章的整體內(nèi)容和中心思想。例如，例題五要求學(xué)生推斷出公司投資研發(fā)的目的是為了創(chuàng)新產(chǎn)品。

4.閱讀理解中的觀點(diǎn)態(tài)度題：這類題目要求學(xué)生識(shí)別作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語、語氣和結(jié)構(gòu)。

5.閱讀理解中的比較分析題：這類題目要求學(xué)生比較文章中不同觀點(diǎn)或信息，并分析它們的異同。這類題目需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展：選擇一篇與本節(jié)課文章主題相關(guān)的英文文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。要求學(xué)生在閱讀后回答以下問題：

-文章的主要觀點(diǎn)是什么？

-作者使用了哪些論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)？

-你認(rèn)為這篇文章對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有何啟示？

2.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題可以是關(guān)于環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展或社會(huì)變革等。要求：

-文章結(jié)構(gòu)清晰，包含引言、正文和結(jié)論。

-使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯或短語。

-文章長度在150-200字之間。

3.詞匯學(xué)習(xí)：收集本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯，并制作一個(gè)詞匯卡片，包括單詞、詞性、釋義和例句。

4.小組討論報(bào)告：將學(xué)生分成小組，就本節(jié)課討論的話題進(jìn)行深入研究，并撰寫一份報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-話題背景介紹

-小組成員的觀點(diǎn)和討論結(jié)果

-對(duì)話題的總結(jié)和展望

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

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