4古詩三首第1課時第2課時第3課時訓(xùn)練目標▲感受金秋時節(jié)的自然之美。◎運用多種方法理解難懂的詞語?！?qū)W習(xí)寫日記，記錄自己的見聞、感受。你眼中的秋天是怎樣的一幅景色呢？大雁南飛第1課時層林盡染碩果累累你知道古代詩人眼中的秋天是怎樣的嗎？讓我們一起來看看吧！望洞庭[唐]劉禹錫

劉禹錫，字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《烏衣巷》《浪淘沙》等。作者簡介望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。tíngwèimóluó自由讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩yǔxī消磨（）磨坊（）磨mómò他經(jīng)常待在磨（mò）坊里消磨（mó）時間。庭未相tíngwèixiāng再讀古詩，結(jié)合注釋理解詩意。湖光①秋月兩相和②，潭面無風(fēng)鏡未磨③。①湖光：湖面的波光。③鏡未磨：未經(jīng)打磨的銅鏡。

秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。②和：協(xié)調(diào)，和諧。“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？遙望洞庭山水翠，白銀盤①里一青螺②。①白銀盤：比喻洞庭湖。②青螺：青綠色的螺。這里比喻洞庭湖中的君山。遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。比喻：

把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。想象：

銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，在詩人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺享受。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。《望洞庭》通過豐富的想象、巧妙的描寫，把色調(diào)和諧、淡雅無比的洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。主旨概括山水君山湖月潭面望洞庭近望遠望景色迷人相和如鏡青翠祥和寧靜山水相襯青螺結(jié)構(gòu)梳理山行第2課時

杜牧（803—852），字牧之，唐代文學(xué)家。后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。主要作品有《阿房宮賦》《江南春》《泊秦淮》《過華清宮》等。作者簡介山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。自由朗讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏。fēngmùjìngxiéhánshuāng品讀詩文遠上①寒山②石徑③斜④，白云生⑤處有人家。注釋—————————————【遠上】向山的遠處伸展?！竞健可钋飼r節(jié)的山?！臼瘡健坑檬邃伋傻男÷??！拘薄壳巯蚯把由??！旧慨a(chǎn)生，生出。

【詩意】一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐①愛楓林晚②，霜葉③紅于④二月花。注釋——————————【坐】因為。【楓林晚】傍晚時候的楓樹林。【霜葉】被秋霜打過的楓葉。【紅于】比……還紅。【詩意】（我）停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。朗讀古詩，說說古詩中寫到了哪些景物。白云山徑人家楓林霜葉朗讀古詩，品讀詩意：遠上寒山石徑斜點明深秋季節(jié)山路綿長相呼應(yīng)，寫出了山勢的高而緩。白云生處有人家一個“生”字形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮等各種動態(tài)美，也說明山很高。使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一驅(qū)寒山清冷之意。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。后兩句寫出了詩人停車欣賞的原因，這楓林晚景使他流連忘返，舍不得離去。這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？《山行》描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達了詩人對秋天的熱愛之情。山行眺望遠景寒山石徑白云人家駐足欣賞楓林霜葉秋比春美色彩鮮明生機盎然結(jié)構(gòu)梳理夜書①所見注釋—————【書】寫第3課時

葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。詩以七言絕句最佳。主要作品有《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見錄》等。作者簡介夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。自由地大聲朗讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlíshēn品讀詩文挑tiǎotiāo挑戰(zhàn)挑水多音字tiǎo①用竿子等把東西舉起或支起。②用條狀物或有尖的東西撥開或弄出。③一種刺繡方法。④撥弄，引動。tiāo①用肩擔(dān)著②挑、擔(dān)的東西。③量詞，用于成挑兒的東西。④選，揀。蕭蕭①梧葉送寒聲②，江上秋風(fēng)動客情③。注釋——————————【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！舅秃暋克蛠黻囮嚭??！緞涌颓椤渴箍腿水a(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。

【詩意】梧桐葉搖落的蕭蕭聲送來陣陣寒意，來自江上的秋風(fēng)觸動游子的思鄉(xiāng)情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。風(fēng)吹梧桐樹葉的聲音是什么樣的？古詩中用了什么詞來形容？蕭蕭給你什么樣的感受？清冷蕭條江上秋風(fēng)動客情為什么說詩人是“客”？詩人。因為他身處異鄉(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。反襯出秋夜的寂靜。詩人的思鄉(xiāng)之情是怎樣被勾起的？梧葉搖落、江上秋風(fēng)又進一步烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，詩人孤獨一人行走在江畔，假如你就是這個孤身在外的詩人，看到此情此景，你會有怎樣的心情？又會想到什么呢？跟著音樂讀一讀詩歌的前兩句吧。知①有兒童挑②促織③，夜深籬落④一燈明。注釋——————————【知】料想，猜想。【挑】用細長的東西撥?！敬倏棥矿?，也叫蛐蛐?！净h落】籬笆。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

【詩意】應(yīng)該是孩子們在撥弄蟋蟀，夜深時，籬笆那里還亮著燈籠。這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？會使客居在外的詩人想到什么呢？這兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。近處梧葉送寒聲秋風(fēng)動客情兒童挑促織籬落一燈明遠處郁悶孤獨倍感親切思念家鄉(xiāng)夜書所見結(jié)構(gòu)梳理秋天是多彩的，是美麗的！深秋并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目、生機盎然。讓我們一起用心感受秋天獨有的美麗吧！拓展延伸描寫秋天的古詩秋詞二首·其一[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。liáohèzhāoxiāo宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。bózhǔmùchóukuàng一、給加色字選擇正確的讀音，打“√”。石徑斜（xiáxié）霜葉（suānshuāng）洞庭湖（tíngtín）挑促織（tiāotiǎo）√√√√隨堂練習(xí)二、給下列加點的字詞選擇正確的解釋。1.白云生處有人家（）A.產(chǎn)生，生出。B.生命。2.停車坐愛楓林晚（）A.坐下來。B.因為。3.知有兒童挑促織（）A.挑選。B.用細長的東西撥。ABB試背古詩。用同桌互背、指名背、小組賽背等方式熟背古詩。畫一畫自己心目中的秋天。課后作業(yè)有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《山行》。課后習(xí)題參考答案朗讀提示《望洞庭》：語氣輕柔，語調(diào)舒緩《山行》：前兩句要讀出深秋時節(jié)山景的生機盎然，后兩句語調(diào)高昂上揚《夜書所見》：前兩句語調(diào)舒緩，后兩句語氣可明快一些背誦提示《望洞庭》：湖光、秋月、潭面、鏡未磨、山水翠、白銀盤、青螺《山行》：寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉《夜書所見》：梧葉、秋風(fēng)、兒童、促織、籬落、燈抓關(guān)鍵詞，結(jié)合插圖想象畫面默寫：不漏字、不錯字，標點不要遺漏參考答案：這三首詩寫的都是秋天的景色。從《望洞庭》第一句中的“秋月”,《山行》一詩中的“寒山”“楓林”“霜葉”,《夜書所見》第二句中的“秋風(fēng)”可以看出來。