《玩偶之家》教案【課時計劃】1課時【教學目標】1.掌握“懸念”“突轉”“發(fā)現(xiàn)”這三種戲劇手法及其對塑造人物的作用。2.探究作品的思想意蘊和社會價值，培養(yǎng)審美鑒賞能力?！窘虒W環(huán)節(jié)】導入：“對文學作品的研究可以分為‘內部研究’和‘外部研究’兩大類。前者主要指針對作品文本進行的各個層面的細讀分析，后者則包括與作品相關的傳記、心理、社會研究等?！薄久馈宽f勒克、沃倫《文學理論》（教師提示：對《玩偶之家》的解讀，也可以從“內部研究”和“外部研究”這兩方面去進行。）學習活動一：鑒賞戲劇的表現(xiàn)手法1.問題導學：《玩偶之家》講述的是日常生活中的故事，而日常生活往往是平淡的，少有劇烈的矛盾沖突。為了讓故事更引人入勝，人物能有更多的機會跳出常規(guī)，展現(xiàn)出不同的性格側面，就需要運用一些戲劇手法。請同學們閱讀課文并思考：這段劇本中，哪些地方運用了“懸念”“突轉”和“發(fā)現(xiàn)”的戲劇手法？這些手法的運用對娜拉和海爾茂這兩個人物形象的塑造起到了什么作用？2.手法解析：戲劇手法知多少①懸念：在舞臺上上演的戲劇作品，觀眾對將要發(fā)生什么事，劇情如何發(fā)展，劇中人命運如何，都會產生一種“欲知后事如何”的期待心情。這便是“懸念”。劇作家為了調動觀眾的興趣，讓人物的命運走向牢牢抓住觀眾的情緒，從而產生強烈的戲劇效果，引發(fā)觀眾的深思，就必須要善于設置懸念。②突轉：舞臺上表演的戲劇，因為受到表演場地和演出時長的限制，往往需要將故事發(fā)生的時空、人物高度凝練集中，不能散漫、拖沓，這就是戲劇的集中性特征。為了實現(xiàn)集中性，戲劇就成為了激變的藝術。劇中常常需要有劇情的“突轉”。所謂“突轉”，是指劇情意外之轉變，主人公的處境或由順境轉入逆境，或由逆境轉入順境。隨著命運的突轉，人物的內心感情也會隨之發(fā)生劇烈的轉變。③發(fā)現(xiàn)：所謂“發(fā)現(xiàn)”，是指人物由“不知道”到“知道”的轉變。它可以是主人公對自己的身份或是對與其他人的關系的新的發(fā)現(xiàn)，也可以是對某些重要事實的發(fā)現(xiàn)，會對人物命運、處境、前途和成敗產生重大影響。（教師提示：“突轉”和“發(fā)現(xiàn)”在戲劇創(chuàng)作中常常聯(lián)用，可以是情節(jié)的“突轉”引發(fā)了人物的“發(fā)現(xiàn)”，也可以是人物的某種“發(fā)現(xiàn)”引發(fā)了情節(jié)的“突轉”?！皯夷睢?、“突轉”與“發(fā)現(xiàn)”的戲劇手法，都可以起到使情節(jié)起伏轉折的作用。好的戲劇作品，不會為了懸念而懸念，為了突轉而突轉，一定會在偶然性中表現(xiàn)必然性，讓人物在情節(jié)的起伏中更為充分地展現(xiàn)出獨特的性格特征，使得人物形象更為豐滿立體。）3.文本舉隅：①《玩偶之家》中的“懸念”懸念1：整部劇貫穿始終的一個懸念，就是娜拉偽造簽名向柯洛克斯泰借款的秘密是否會被揭開。懸念2：海爾茂終于拿到了信，他會馬上讀信嗎？讀過之后他會有什么反應？海爾茂此前信誓旦旦對她說：“我常常盼望有樁危險事情威脅你，好讓我拼著命，犧牲一切去救你?！彼麜冬F(xiàn)他的承諾嗎？懸念3：娜拉知道大禍即將來臨，她想以自己的生命為代價獨自承擔起責任，但對海爾茂、對孩子們的愛又讓她難以割舍，彷徨、恐懼不斷嚙咬著她的心。她會自殺嗎？②《玩偶之家》中的“突轉”和“發(fā)現(xiàn)”與海爾茂相關的“突轉”事件有三個，即先后讀到柯洛克斯泰的兩封信，還有娜拉最后的出走。讀第一封信前，他對娜拉的態(tài)度極親昵、寵愛，叫她“小鳥”、“親愛的寶貝”，說自己能為了娜拉而“犧牲一切”。當他讀過信之后，態(tài)度發(fā)生了極大的轉變?！巴晦D”后的“變臉”，將他自私、虛偽、將妻子視為玩物的嘴臉揭露得淋漓盡致。身為秘密隱瞞者的娜拉，她命運的“突轉”正是“發(fā)現(xiàn)”了海爾茂讀信后表現(xiàn)出來的真面目。在此之前，她對丈夫是充滿愛意、深信不疑的，雖然已經做好了為愛而犧牲的準備，但依然期待海爾茂能挺身而出保護自己。在目睹了海爾茂由危機來臨時暴跳如雷、破口大罵到轉危為安后厚顏無恥、大言不慚的表現(xiàn)之后，她終于如夢初醒，認清了自己婚姻的真面目。在“突轉”前后，娜拉的言行變化非常大。她由不安、焦慮、充滿悲傷，轉為冷靜、理智、決然……（國家大劇院版《玩偶之家》片段欣賞：娜拉的“突轉”）4.舊戲新讀：回顧《雷雨》第二幕中的“突轉”和“發(fā)現(xiàn)”魯媽關窗戶的背影觸動了周樸園埋藏很深的記憶,問“你是誰?”(第一次“發(fā)現(xiàn)”)聽出她的無錫口音(第二次),發(fā)現(xiàn)她竟知道30年前無錫發(fā)生一起女子投河的慘劇(第三次),在這過程中,周樸園又想追問往事,又怕揭開真相,他說那是“梅家一位小姐”,“很規(guī)矩的”。魯媽卻說那姓梅的姑娘“不是小姐”,“聽說是不大規(guī)矩的”,好像冥冥中有什么主宰,她不想舊事重提,卻又偏偏不斷地透露真情。周樸園追問“你姓什么?”(第四次)魯媽故意扯開了:“我姓魯,老爺?！惫硎股癫钜话?她又禁不住漏了底:“這個人現(xiàn)在還活著”。周樸園逼問:“你是誰?”(第五次)魯媽再次扯開:“我是這兒四鳳的媽”。周樸園讓她喊四鳳取箱子里的“舊襯衣”,魯媽又忍不住兜了底:是不是那件袖襟上繡一朵梅花,旁邊繡一萍字的綢襯衣?在極度矛盾的心理狀態(tài)下,周樸園終于發(fā)現(xiàn)眼前這個老媽子就是“侍萍!”(第六次)“發(fā)現(xiàn)”之后,劇情“突轉”:“你來干什么?”“誰指使你來的?”接著周樸園便拉下臉皮,想用錢來打發(fā)侍萍。（教師提示：由于這場戲嫻熟地運用了“發(fā)現(xiàn)”和“突轉”手法,兩個人物的情感跌宕和性格沖突表現(xiàn)得淋漓盡致,人物對話和戲劇行動也是波瀾迭起,充滿了峰回路轉的戲劇性魅力。）學習活動二：探究作品的社會價值1.娜拉出走的意義：有西方文學史家評論，《玩偶之家》結尾娜拉出走時“樓下砰的一響傳來關大門的聲音”，與拿破侖戰(zhàn)爭的槍炮聲一樣，有力地推動了歐洲社會的歷史進程?！苯Y合時代背景說說娜拉出走的社會意義。補充相關背景1：被譽為“現(xiàn)代戲劇之父”的挪威作家易卜生，其創(chuàng)作生涯是在1848年歐洲各地風起云涌的革命浪潮影響下開始的。作者經歷了家庭破產，在藥店當學徒也慘遭歧視。作者表示：當時的世界為革命思想所激蕩，他跟那個小社會，處于公開的戰(zhàn)爭狀態(tài)。他為營救一個受迫害的作家，參加過請愿游行，協(xié)助過社會主義者，做過革命宣傳工作，從而使其創(chuàng)作一開始就同民主運動有著內在的聯(lián)系。易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，正是挪威婦女解放運動高漲的年代。補充相關背景2：英國詩人阿爾弗雷德·丁尼生的長詩《公主》(1847)

中，對19世紀女性的地位有清晰的描述:“男人在田間勞作，女人在家中操持;男人弄刀舞槍，女人縫制衣裳;男人用腦思考，女人用心體量;男人發(fā)號施令，女人惟命是聽;若不是這樣，一切都將陷入混亂?！庇纱说贸觥澳壤鲎摺钡纳鐣饬x：她對男權社會提出了公開的挑戰(zhàn)，向社會提出了“婦女解放”的問題。這個劇本對婦女解放運動起到了激發(fā)和推動的作用。上世紀初，《玩偶之家》傳入中國，娜拉成了當時的青年男女爭取婚姻自由、追求個性解放的榜樣。許多作家也創(chuàng)作了類似題材的作品，魯迅還以這個劇本為題發(fā)表了《娜拉走后怎樣》的演講。因此，《玩偶之家》在當時中國的文化語境中，一定程度上具有反封建的意義。（教師追問：作品的社會意義僅限于此嗎？）在劇本發(fā)表20年后，易卜生在一次婦女協(xié)會舉辦的慶祝他70歲生日的酒會上說：“謝謝諸位為我的健康舉杯，但是我的確不敢擔當為婦女運動自覺工作的美名，我甚至不懂什么叫婦女運動，我只關心人類本身的事情，我更多的是一個詩人，而不是通常人們所以為的社會思想家。像許多別的問題一樣，婦女問題應該加以解決，但是那不是我的初衷，我的工作是描寫全人類?！保?lián)系文本）海爾茂規(guī)勸娜拉：“你最神圣的責任是你對丈夫和兒女的責任”、“首先你是一個老婆，一個母親?！蹦壤瘩g說：“首先我是一個人，跟你一樣的一個人——至少我要學做一個人?！保ń處熖崾荆耗壤岢龅牟粌H是婦女地位的問題，更是人的自由與解放的問題。劇本中海爾茂極力維護的不僅是傳統(tǒng)家庭婚姻的道德規(guī)范，而且是那個社會賴以存在的傳統(tǒng)文化體系。）（聯(lián)系文本）娜拉：“我真不知道宗教是什么……牧師告訴過我，宗教是這個，宗教是那個。等我離開這兒一個人過日子的時候，我也要把宗教問題仔細想一想。我要仔細想一想，牧師告訴我的話究竟對不對，對我合用不合用?！保ń處熖崾荆哼@是娜拉對宗教合理性的大膽質疑。這已經遠遠超越了婚姻與家庭問題，是人的自由與權力的問題，娜拉反抗的不僅是傳統(tǒng)的婚姻家庭道德，更是西方社會的傳統(tǒng)文化價值體系。娜拉的覺醒不僅是婦女的覺醒，更是人的覺醒。）2.文學常識指津：社會問題?。褐笐騽〖乙撞飞憫溤u論家勃蘭兌斯“文學要有生氣，就必須提出問題來”的號召，用現(xiàn)實主義方法描寫現(xiàn)實生活的一系列戲劇。其中最具代表性的四部社會問題劇是：《玩偶之家》《社會支柱》《群鬼》《人民公敵》。他以筆為刀，飽蘸憤激之情，戳穿了道德、法律、宗教、教育以及家庭關系等多個領域的假面具，揭露了整個社會的虛偽和荒謬?，F(xiàn)今也泛指反映現(xiàn)實社會問題，揭示社會矛盾的戲劇形式。結語：莎士比亞說：“戲劇是時代的綜合而簡練的歷史記錄者。”我們在戲劇里品讀人生，也找尋自己。課后·訓練提升一、語言運用閱讀下面的文字,完成第1~3題。我常常逃出城市鋼筋水泥的圍困,暫時遠離了人群,到山野里游走,獨自拐進某個斜坡、溪澗、溝峽,或鉆進一個茂密林子,安靜地慢慢走,聽鳥們那多語種的話語,清澈,自在,婉轉,靈動,鮮活,有趣。我從兒時起就開始琢磨鳥語,幾十年過去了,至今仍是鳥語盲。但有一點我是明白了:鳥無論說了什么,無論怎么說,鳥的語匯里,都沒有仇恨、勢利、貪婪、互相傷害等惡劣陰暗的語詞,也沒有諂媚討好、趨炎附勢、阿諛奉承、低三下四等丑惡奴性的語詞。相反,鳥總是充滿善意地對待每一棵草木,充滿愛意地對待每一片山水,充滿敬意地對待每一縷陽光,充滿詩意地對待每一天的日子,充滿正義地對待每一個遭逢際遇。我們人類詞典里常用的那些貶損他人抬高自己仇恨他人褒獎自己侮辱他人頌揚自己的詞,在鳥的詞典里是絕對找不到的,鳥的語言單純透明,是見山是山見水是水見樹是樹見花是花的。鳥比人類保持了更多詩意靈魂和純真品質。你看,山被它們輕輕一就更綠了,水被它們輕輕一就更清了,天被它們輕輕一就更藍了,云被它們輕輕一就更白了,樹被它們輕輕一就更蔥蘢了,草被它們輕輕一就更鮮活了。有鳥說唱的地方,就是寶地、福地,甚至是圣地。

1.依次填入文中橫線處的動詞,恰當?shù)囊豁検?)A.唱說勸點逗搖B.唱說 勸 點 搖 逗C.說點 唱 勸 搖 逗D.說點 唱 勸 逗 搖答案:C解析:“鳥”作用于“水”與“樹”,對應用“點”與“搖”比較恰當,用排除法可得出答案。2.文中畫橫線的句子是個修飾成分復雜的短語,作者有意不在中間加頓號斷開,為什么?參考答案:不加頓號斷開,是為了以一種追加列舉的口吻,表達對人類內在的虛偽丑陋的堅決否定;加頓號斷開,就造成了閱讀中的停頓,會削減一氣呵成的氣勢,弱化感情表達的力度。3.文中畫波浪線的句子若改成“聽鳥們那清澈、自在、婉轉、靈動、鮮活、有趣的多語種的話語”,表達效果為什么比不上原句?參考答案:原句更有強調效果,六個形容詞單列后置,充分表達了對鳥語特性的贊揚喜愛之情;原句更契合語境,六個形容詞,獨詞成句,讀來語氣舒緩,與作者逃離城市的安逸恬靜的心理狀態(tài)相適合。二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成第4~7題。國王且慢;拿酒來。哈姆萊特,這一顆珍珠是你的;祝你健康!把這一杯酒給他。(喇叭齊奏。內鳴炮。)哈姆萊特讓我先賽完這一局;暫時把它放在一旁。來。(二人比劍)又是一劍;你怎么說?雷歐提斯我承認給你碰著了。國王我們的孩子一定會勝利。王后他身體太胖,有些喘不過氣來。來,哈姆萊特,把我的手巾拿去,揩干你額上的汗。王后為你飲下這一杯酒,祝你的勝利了,哈姆萊特。哈姆萊特好媽媽!國王喬特魯?shù)?不要喝。王后我要喝的,陛下;請您原諒我。國王(旁白)這一杯酒里有毒;太遲了!哈姆萊特母親,我現(xiàn)在還不敢喝酒;等一等再喝吧。王后來,讓我擦干你的臉。雷歐提斯陛下,現(xiàn)在我一定要擊中他了。國王我怕你擊不中他。雷歐提斯(旁白)可是我的良心卻不贊成我干這件事。哈姆萊特來,該第三個回合了,雷歐提斯。你怎么一點不起勁?請你使出你全身的本領來吧;我怕你在開我的玩笑哩。雷歐提斯你這樣說嗎?來。(二人比劍。)奧斯里克兩邊都沒有中。雷歐提斯受我這一劍!(雷歐提斯挺劍刺傷哈姆萊特;二人在爭奪中彼此手中之劍各為對方奪去,哈姆萊特以奪來之劍刺雷歐提斯,雷歐提斯亦受傷。)國王分開他們!他們動起火來了。哈姆萊特來,再試一下。(王后倒地。)奧斯里克哎喲,瞧王后怎么啦!霍拉旭他們兩人都在流血。這是怎么回事,殿下?奧斯里克您怎么啦,雷歐提斯?雷歐提斯唉,奧斯里克,正像一只自投羅網(wǎng)的山鷸,我用詭計害人,反而害了自己,這也是我應得的報應。哈姆萊特王后怎么啦?國王她看見他們流血,昏了過去了。王后不,不,那杯酒,那杯酒——啊,我的親愛的哈姆萊特!那杯酒,那杯酒;我中毒了。(死。)哈姆萊特啊,奸惡的陰謀!喂!把門鎖上!陰謀!查出來是哪一個人干的。(雷歐提斯倒地。)雷歐提斯兇手就在這兒,哈姆萊特。哈姆萊特,你已經不能活命了;世上沒有一種藥可以救治你,不到半小時,你就要死去。那殺人的兇器就在你的手里,它的鋒利的刃上還涂著毒藥。這奸惡的詭計已經回轉來害了我自己;瞧!我躺在這兒,再也不會站起來了。你的母親也中了毒。我說不下