高教版中職數(shù)學(基礎模塊)上冊《不等式的基本性質》教案_第1頁
高教版中職數(shù)學(基礎模塊)上冊《不等式的基本性質》教案_第2頁
高教版中職數(shù)學(基礎模塊)上冊《不等式的基本性質》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

【課題】2.1不等式的基本性質【教學目標】理解不等式的基本性質；了解不等式基本性質的應用；弄清等式與不等式的區(qū)別?！窘虒W重點】比較兩個實數(shù)大小的方法；不等式的基本性質?！窘虒W難點】比較兩個實數(shù)大小的方法【教學設計】1、以實例引入知識內容，提升學生的求知欲；2、抓住解不等式的知識載體，復習與新知識學習相結合；3、加強知識的鞏固與練習，培養(yǎng)學生的思維能力【課時安排】1課時（45分鐘）【教學過程】一、不等關系創(chuàng)設情景興趣導入問題：20XX年7月12日，在國際田聯(lián)超級大獎賽洛桑站男子110米欄比賽中，我國百米跨欄運動員劉翔以12秒88的成績奪冠，并打破了塵封13年的世界記錄解決：通常利用觀察兩個數(shù)的差的符號，來比較它們的大?。驗?2.88?12.91=?0.03＜0，所以得到結論：劉翔的成績比世界記錄快了0.03秒。歸納：可以通過作差，來比較兩個實數(shù)的大小。動腦思考探索新知概念：對于兩個任意的實數(shù)a和b，有：；；．因此，比較兩個實數(shù)的大小，只需要考察它們的差即可。鞏固知識典型例題例1：比較與的大?。猓?，因此，．例2：當時，比較與的大?。猓阂驗?，所以，，故，因此運用知識強化練習書P30，練習部分二、不等式的基本性質動腦思考探索新知我們已經(jīng)知道不等式的一些基本性質：在不等號的兩邊同時加上一個數(shù)或者同時乘以同一個正數(shù)，不等號的方向不變，如果同時乘以同一個負數(shù)，不等號要改變方向。即：性質1：如果，且，那么．（不等式的傳遞性）證明：，，于是，因此．性質2：如果，那么．性質3：如果，，那么；如果，，那么運用知識強化練習1．填空：（1）設，則

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論