第一單元養(yǎng)成服務(wù)授課日期：教學目標：(1)知識與技能:初步了解動物外形特征、生活習性。(2)過程與方法:引導(dǎo)學生用繪畫等形式表現(xiàn)出動物特征。(3)情感與價值觀:激發(fā)學生對動物的保護意識。教學重難點：教學重點:能夠抓住動物的主要特征。教學難點:在創(chuàng)作時表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學準備：1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。3、教師準備課件。教學時間：兩課時第一課時教學過程：一、猜謎語，游戲?qū)?、教師出示謎語，讓學生猜動物。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.（打一動物）謎底：青蛙耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底：大象小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（打一動物）謎底：貓頭鷹2、介紹謎底動物對人類的好處。動物與人類共同生活在地球上。正是因為有了這些可愛動物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。大家愿意和動物交朋友嗎？活動一：介紹自己喜歡的動物。主題一、動物伙伴今天我們就來認識一些動物伙伴吧?。ò孱}）動物伙伴1、講一講課前大家都做好了準備，畫出了自己喜歡的動物。那你的動物朋友是誰？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請你把你的動物朋友介紹給組里的小伙伴。（學生交流）2、猜猜這是什么動物：（游戲）剛才大家都在組里介紹了自己的動物朋友，同時對別人的動物朋友也有了一些了解?，F(xiàn)在我們來做個“我來比劃你來猜”的游戲好嗎？要求:一個同學模仿動物的動作或者模仿動物的叫聲。其他同學來猜。如果能讓同學們一下子猜出來，這個同學就可以把自己的動物朋友介紹給大家。誰愿意表演？1、指名表演（2人）2、同學競猜3、介紹動物朋友（對表演的同學發(fā)小獎?wù)拢┗顒佣郝犚宦爠游锖托∨笥训墓适拢赫l都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了，這是為什么呢？下面我們來看《明明和小鳥的故事》。（觀看課件《明明和小鳥的故事》）討論：1、明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？2、如果你是小鳥你會說什么呢？（學生自由發(fā)言）活動三：動物和人類要互相幫助：1、我們和動物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。因為動物對我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔耍恍拍銈兛矗。ㄓ^看課件）2、你還知道哪些動物對我們?nèi)祟愑袔椭?？（學生講動物幫助人類的故事）3、可以看得出大家對動物非常喜歡。那我們怎樣和小動物相處呢？你看這些小朋友做得對嗎？（看課件《這樣做對嗎》）4、議一議：那我們到底怎樣和小動物相處呢？5、、那我們應(yīng)該如何愛護動物呢？（學生自由發(fā)言）活動四：動手畫一畫、貼一貼給動物朋友建造一個快樂的家園。6、為了表示對動物朋友的感謝我們一起動手為它們建造一個快樂家園好嗎？把你對小動物的關(guān)愛寫在愛心卡上（7、看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對他們說些什么呢？總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心身邊的動物，和他們成為真正的朋友。第二課時動物伙伴教學過程：（一）視頻引入，激發(fā)興趣：小朋友們，又到了春暖花開的時節(jié)，好多小動物都出來活動啦！就讓我們一起走進大自然，走進我們的動物朋友身邊，感受他們的生活與樂趣。板書課題:第4課動物朋友。多媒體課件播放一組動物活動的視頻（配樂），引導(dǎo)學生觀察、欣賞。欣賞完了之后，請學生說說視頻里的主角。[孩子們對動物極為感興趣，生動的視頻一下抓住學生的眼球，勾起他們主動學習的欲望]揭示課題：動物朋友（一）（二）走進動物朋友1、引導(dǎo)學生交流對動物的了解，師相機補充有關(guān)動物的知識。[在交流中初步了解動物生活習性、以及動物與人類的關(guān)系等激發(fā)學生對動物的熱愛]2、多媒體出示動物的圖片，師生共同探討動物的外形結(jié)構(gòu)特征：（如動物是由頭頸、軀干、四肢等幾大體塊構(gòu)成，其中頭和軀干在運動中除角度方向的變化之外，形體基本不變，而它們的頸、四肢等，則是產(chǎn)生變化的主要部位。再如如羽毛類是卵生身體是圓形的??光標顯示）[觀察、欣賞、交流引導(dǎo)抓住動物的主要特征]課中游戲：跟著音樂模仿自己喜歡的動物的叫聲、動作一起動起來。（三）表現(xiàn)動物朋友1、欣賞與探究:（1）欣賞畫家筆下的動物。（2）欣賞學生作品。小組討論：運用哪些表現(xiàn)方法?（水粉、線描等）【欣賞畫家以及同齡小朋友的作品啟發(fā)學生思維進行創(chuàng)作表現(xiàn)】2、創(chuàng)作與表現(xiàn):選擇一個動物抓住它的特征用繪畫的方法表現(xiàn)出來。（四）立體評價，課后拓展。學生自我評價。學生相互評價。教師適當點評。作業(yè)：1課后嘗試用多種材料及方法來表現(xiàn)豐富多彩的動物。2、看一本介紹動物的書。3.上網(wǎng)查找有關(guān)動物的資料。主題二清洗與收納授課日期：教學目標：1、通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。進一步提高學生的生活自理能力。2、認識幾種常見衣物的洗滌標識，熟練掌握疊衣服的方法。3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法，體驗成功與失敗。教學重難點：1、認識幾種常見衣物的洗滌標識。熟練掌握疊衣服的方法。2、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法，體驗成功與失敗。教學時間：三課時教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。第一課時清洗教學目標：1、通過學習，知道洗衣物的主要步驟和能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。2、注意節(jié)約用水，保護水資源和認識幾種常見衣物的洗滌標識。3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法注意安全，不損壞家具。教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：一、談話導(dǎo)入：談話：今天我們要來談?wù)劯魑煌瑢W在家都干些什么？你平時在家要洗衣服、洗鍋碗嗎？你平時在家拖地嗎？是怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學習新知。1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的注意事項。1、看書學習正確的洗滌方法。2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、討論。確定拖地和洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3、請學生交流學習情況，師生評議。4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。2、教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3、學生動手實踐。4、組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）第二課時總結(jié)評價我的收獲教學目標：1、進一步提高學生的生活自理能力。2、熟練掌握疊衣服的方法。3、體驗成功與失敗。教學過程：一、導(dǎo)入。出門游玩天氣變熱時你脫下衣服怎么裝進袋子？是揉成一團還是折疊好？二、抽學生演示平常折疊衣服和褲子的方法，三、教師總結(jié)，表揚較好的折疊方法。四、教師選三種折疊衣服的方法重新演示對學生進行培訓(xùn)，邊嚴實邊講解。五、學生6——7人小組內(nèi)進行折疊衣服練習。六、折疊衣服比賽。1、宣布比賽規(guī)則。（1）小組內(nèi)選出優(yōu)勝者2名后再分成3組進行比賽，每組6人，每組比賽后又選出優(yōu)勝者2名參加決賽。學生自己準備衣服和褲子并找好遞衣服的助手。（2）競賽時間3分鐘（3）疊校服上衣及褲子。上衣按三種的方法折疊，褲子按對齊褲中線的方法折疊。（4）評委：班主任、班長、學習委員七、學生按組進行比賽。八、總結(jié)。九、作業(yè)。整理家中凌亂的衣服，按今天的折疊方法重新折疊分類放好。第三課時總結(jié)評價我的收獲教學目標：1、進一步提高學生的生活自理能力。2、熟練掌握疊衣服的方法。3、體驗成功與失敗。教學過程：一、導(dǎo)入。出門游玩天氣變熱時你脫下衣服怎么裝進袋子？是揉成一團還是折疊好？二、抽學生演示平常折疊衣服和褲子的方法，三、教師總結(jié)，表揚較好的折疊方法。四、教師選三種折疊衣服的方法重新演示對學生進行培訓(xùn)，邊嚴實邊講解。五、學生6——7人小組內(nèi)進行折疊衣服練習。六、折疊衣服比賽。1、宣布比賽規(guī)則。（1）小組內(nèi)選出優(yōu)勝者2名后再分成3組進行比賽，每組6人，每組比賽后又選出優(yōu)勝者2名參加決賽。學生自己準備衣服和褲子并找好遞衣服的助手。（2）競賽時間3分鐘（3）疊校服上衣及褲子。上衣按三種的方法折疊，褲子按對齊褲中線的方法折疊。（4）評委：班主任、班長、學習委員七、學生按組進行比賽。八、總結(jié)。九、作業(yè)。整理家中凌亂的衣服，按今天的折疊方法重新折疊分類放好。第二單元生活環(huán)境主題三我的家鄉(xiāng)----沙漠中的綠洲授課日期：活動目標1、通過活動使學生了解新疆、了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛新疆的感情。2、初步培養(yǎng)學生的收集、查閱資料的能力。3、培養(yǎng)學生的語言表達能力和協(xié)調(diào)合作能力。4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學重、難點：1、初步培養(yǎng)學生的收集、查閱資料的能力。2、認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的情感。教具準備：多媒體課件。一、質(zhì)疑倒入，激發(fā)閱讀興趣。齊讀課題，感受沙漠與綠洲。1、新疆，古稱西域，自古以來就是中國不可分割的一部分。公元前60年，西漢中央政權(quán)設(shè)立西域都護府，新疆正式成為中國領(lǐng)土的一部分。1884年清政府在新疆設(shè)省。1949年新疆和平解放，1955年10月1日成立新疆維吾爾自治區(qū)。新疆現(xiàn)有14個地、州、市，85個縣（市），其中33個為邊境縣（市）。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團是新疆的重要組成部分，有174個團場。新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱新疆，位于中國西北部，面積166萬平方公里，占全國總面積的六分之一，是中國面積最大的省級行政區(qū)。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國接壤，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現(xiàn)在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經(jīng)之地，戰(zhàn)略位置十分重要。人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那-------2、觀察在線------尋找校園里的春天組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。3、在課題中，有兩個表示地方的詞，找一找。在你的印象中，沙漠是什么樣的？綠洲又是什么樣的？“不毛之地”。地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！）沙漠是——不毛之地！什么叫“不毛之地”？（不生長草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這里毛的意思是：像毛的東西，指谷物或草）二、探究：“沙漠”是怎樣變成“綠洲”的。（一）體會“種植”的代價這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植。2、人在種植花草上花了哪些代價？又是多大的代價？在相關(guān)詞句邊作上批注。3、交流：①“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。”（抓住“培養(yǎng)一個孩子”來體會付出的代價大）②“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。”（抓住三個動詞“買來”進行理解，體會人們克服重重困難將沙漠變成綠洲，改變生存環(huán)境的決心。）③“他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根。”今天的我們的家鄉(xiāng)呀，再也不是地面是白花花鹽堿的不毛之地，而是一座綠樹成蔭，鮮花遍地的綠色家園，想去看看嘛？同學們一定會愛護花草，保護環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗第二課時總結(jié)評價我的收獲活動目標1、通過活動使學生了解新疆、了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛新疆的感情。2、初步培養(yǎng)學生的收集、查閱資料的能力。3、培養(yǎng)學生的語言表達能力和協(xié)調(diào)合作能力。4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學重、難點：1、初步培養(yǎng)學生的收集、查閱資料的能力。2、認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的情感。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、問題引入：你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些旅游景點嗎？二、探究新知：（一）邊疆處處賽江南1、欣賞。我們提供了六幅背景圖片，但遠遠不能覆蓋新疆的風景。老師要自己找找家鄉(xiāng)的美麗風光圖片，拓展資源。這個活動的目的是為了讓學生從感性上認識家鄉(xiāng)的美麗。2、收集。新疆的旅游景點很多，但不是所有的城市或鄉(xiāng)村都有著名的景點。我們的老師可引導(dǎo)學生：一是景點的定義問題，不一定必須是著名的景點才有價值，我們平時常去的一些游玩場所，有些風景不錯的地方，也應(yīng)該算是景點。這樣可以教育他們熱愛家鄉(xiāng)，從身邊進行觀察。二是我們可以引導(dǎo)學生收集一些新疆其他地方的景點，從而達到開擴眼界，培養(yǎng)收集資料能力的目的。3、查閱。有過旅游經(jīng)驗的學生都知道，我們到某個旅游景點的時候，導(dǎo)游們經(jīng)常給大家介紹一些當?shù)氐拿耖g傳說、神話故事。新疆歷史悠久，民族復(fù)雜，每個民族都有其獨特的傳說故事，培養(yǎng)學生挖掘歷史，加深對家鄉(xiāng)的文化了解，是很有必要的。4、探究。這里是要求學生對家鄉(xiāng)的某一個問題進行探究，并將探究結(jié)果記錄在表格中。5、交流。將整理出來的研究結(jié)果和同學們進行交流，旨在培養(yǎng)學生口頭表達能力。我們資源包有個小特點，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個卡通形象的對白。這種對白其實是一種提示，并不要求學生回答或掌握。比如這個活動里，我們提示學生可以從自己家鄉(xiāng)的小河傳說入手，也可以從新疆的地形地貌進行研究。6、繪制。每個學生的情況各不相同，有的學生可能擅長寫作，有的學生擅長繪畫，有的學生擅長說話。我們的小活動標題是“繪制”，但并不說要限制學生的自主創(chuàng)作欲望，老師們完全可以根據(jù)學生實際做出調(diào)整。7、共享。這個活動旨在培養(yǎng)學生口頭表達能力。這個活動檢查起來存在一定的困難，我們建議老師可選擇部分學生在課堂上先展示一下，并做一定的引導(dǎo)。（二）、我的家鄉(xiāng)我的情1、欣賞。教師在活動開始時，可利用多媒體手段直觀地向同學們展示新疆的風光，并配《我們新疆好地方》的背景音樂，讓學生進一步了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)之美。建議學生學唱這首歌。2、制作。名片對學生來說比較陌生，建議可以搜集名片的種類和相關(guān)介紹，讓學生認識名片、了解名片，并分組進行交流，議一議名片應(yīng)包括哪些內(nèi)容，怎樣設(shè)計，初步知道名片的制作方法，為后面的活動打下基礎(chǔ)。3、展示。我們必須把活動的主動權(quán)還給學生，讓學生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。4、搜尋。制作名片的活動結(jié)束后，學生可繼續(xù)搜集一些課外的小知識。我們在資源包里提出的“新疆之最”，但實際上教師完全可以拓展我們的資源包，根據(jù)學生的興趣出發(fā)，設(shè)計新的搜集方案。三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習活動，你有什么新的收獲。課后反思：本節(jié)課中主要通過學生欣賞、收集、交流等活動使學生對我們的家鄉(xiāng)有了進一步的了解，增加了學生的熱愛家鄉(xiāng)的熱情。第三單元人文社會主題四同學的喜好你了解嗎授課日期：教學目標1、引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。2、做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。4、觀察同學身上的閃光點，改正自己的不足，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重點：1通過了解他人長處，意識到每個人各有特點。2、學會與人和睦相處。教學難點：學會與人和睦相處。教學過程一、課前巧設(shè)情境1、課前，讓學生調(diào)查每個同學喜歡的卡通人物。（米老鼠、丁丁白雪公主、唐老鴨奧特曼、藍精靈、葫蘆娃、黑貓警長等等）。2、師問：同學們老師想請大家?guī)蛡€忙，行嗎？為什么這么多人喜歡他們哪？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、回答的同學，給與表揚！或獎勵一個紅花”（獎勵）好，準備上課，看哪個同學坐得最好?。◣煴頁P坐得好的同學）二、談話導(dǎo)入話題1、師：同學們，誰能說說剛才我們教室里談?wù)摿艘患裁词拢?、指名學生講述為什么這么多人喜歡卡通人物的原因。引導(dǎo)學生將喜歡他們的原因講清楚，特別是將老師夸獎同學的話復(fù)述完整。3、師：對，你口才真好，說得真棒！老師特別夸獎了他很能干。其實，不僅卡通人物我們都喜歡但我們每個同學都有自己的優(yōu)點、長處，都有值得夸獎的地方。（多媒體課件出示一組組學生生活畫面）有的人學習刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動，尊敬長輩、體貼父母??這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！4、我們再來說一說他們都是那個國家的？他們叫什么名字？他們有屬于那種類型的卡通片哪？課堂小結(jié)：這節(jié)課大家學得很認真，討論的也不錯回答問題很積極今后都要這樣。回去以后把不知道的讓爸爸或媽媽上網(wǎng)查一下，下節(jié)課來告訴大家。作業(yè)：1、回家收集卡通圖片2、調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都喜歡誰？第二課時評價活動教學目標1、引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。2、做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。4、觀察同學身上的閃光點，改正自己的不足，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重點：1通過了解他人長處，意識到每個人各有特點。2、學會與人和睦相處。教學難點：學會與人和睦相處。教學目標1、引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。2、做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。3、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。4、觀察同學身上的閃光點，改正自己的不足，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重點：1通過了解他人長處，意識到每個人各有特點。2、學會與人和睦相處。教學難點：學會與人和睦相處。教學過程：一、導(dǎo)入新課：請哪位同學上來展示一下自己收集的圖片？并講一講他們你喜歡他們的哪些地方。那你知道我們班同學都有哪些長處嗎？下面我們就來事一說好嗎。板書課題二、新課：1、看了圖片你發(fā)現(xiàn)了什么呢？想想看。（生猜）2、多媒體課件出示一片鑰匙。師：這是一把開啟智慧之門的鑰匙。它會告訴你很多秘密，想不想知道呢？那我們就先來看一條吧。出示一則名言：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！3、討論交流：自己卡片中誰？你的家人喜歡誰？4、小民說：我喜歡柯南。我發(fā)現(xiàn)我的好朋友喜歡阿童木，因為他有正義感。我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)大部分男生喜歡。。。。。。我還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生喜歡花仙子，因為她美麗又善良，我還喜歡一休，因為他很聰明；我還喜歡孫悟空，因為他本領(lǐng)高強。。。。。。他們有這么多的優(yōu)點，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？師引導(dǎo)被夸獎的他們：這么多同學夸他們，他們應(yīng)該怎么說？（有禮貌地表示感謝）師：他們真是個有禮貌的好孩子！5、看來，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學的很多優(yōu)點。那就請先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。請用具體的事情來夸同學的優(yōu)點?？煞抡者@樣的順序來說：爺爺、奶奶及父母喜歡誰？真奇怪！爺爺喜歡三毛，媽媽喜歡花仙子。。。。。。都與我們不一樣。但是。。。。。。。三、總結(jié)只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點，都有值得自己學習的地方。同學們，美到處都有。讓我們在今后的生活中，做個有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？四、作業(yè)：下去繼續(xù)討論長輩為什么與我們喜歡的不一樣第四單元自然·科學雪的世界活動目標：通過觀察學習,讓學生發(fā)現(xiàn)冬天的知識,感受冬天的美麗；通過制作沙包,毽子,培養(yǎng)學生動手能力和冬季鍛煉意識。教學重難點：冬天的相關(guān)知識和動手制作沙包，毽子?；顒訙蕚洌河^察冬天的各種自然現(xiàn)象，制作沙包，毽子的各種材料?；顒有问街v解、搜集、討論等活動方案活動過程：一、談話導(dǎo)入：二、冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們?nèi)ヌ骄磕?！學生活動：查找資料二、觀察在線1、談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！學生調(diào)查討論：（1）、雪花是怎么來的（2）、雪花是什么顏色的？（3）雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花對植物、動物、人有什么利用價值？2、繼續(xù)調(diào)查觀察，填表，集體匯報。冬天的植物落葉的植物不落葉的植物青蛙到哪里去了螞蟻、蜻蜓到哪里去了記錄一個星期的氣溫記錄一個星期的風向、風力三、點擊問號1、冬天有很多有趣的自然現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么會有這些現(xiàn)象？為什么我們一張嘴就會看到哈氣？為什么有些人會生凍瘡？有些植物卻不這樣？為什么下雪暖和、融雪冷？為什么有的樹要落光了葉子過冬？2、集體匯報，你知道哪些？你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？四、巧手作坊根據(jù)書中的提示制作方法，自選制作1、制作沙包；2、制作毽子。老師相機指導(dǎo)，講解制作要領(lǐng)。五、攜手共享舉辦一個交流會：我的新發(fā)現(xiàn)——冬天里的秘密。六、兒歌賞讀朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》冬冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好。雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大繳雪花千朵花萬朵花，開在藍天下。飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽。溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽。為孩子帶來了，無數(shù)冬的童話雪的世界實施階段活動總結(jié)一、芝麻開門談話導(dǎo)入：冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們?nèi)ヌ骄磕?！學生活動：查找資料二、觀察在線1.談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！學生活動：查找資料為冬天的使者辦理一張身份證或資料卡所包含內(nèi)容；（1）、雪花是怎么來的？（2）、雪花是什么顏色的？（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？學名稱：雪花教學目標：1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。教學準備：1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶教學過程：一、師幼互相問好，向客人老師問好！二、律動和練聲。1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。2、新的一年又來了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。三、激趣導(dǎo)入1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來到了我們班，你們看，這是誰呀？今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！2、師放音樂，老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止，幼兒動作也停止。3、師放碟片。師：寶寶樂園到了，請小朋友認真看碟片，看看在寶寶樂園發(fā)生了什么事情？4\幼兒匯報看碟片的結(jié)果。師：看看哪個小朋友來告訴老師，剛才在寶寶樂園你看到了什么？（指名說）5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。6、雪花是從哪里來的？（從天空中飄下來）老師讓幼兒做雪花飄的動作，師加以指導(dǎo)。7、師：什么時候才會下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時候會下雪）四、幼兒欣賞歌曲。1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌，這首歌的個名字是《小雪花》，讓幼兒說說歌曲的名字。2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認真聽歌曲里講了什么？3、幼兒回答歌曲里講了什么？4、放錄音，幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。五、幼兒學唱歌曲。1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節(jié)奏地左右擺頭）。3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節(jié)奏地左右拍手）六、表演歌曲。1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。2、師問唱：是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來。告訴你，告訴他，冬天來到了。七、課堂延伸。你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過渡（原來下雪這么好玩，我們也來畫雪花吧）八、畫雪花。1、老師在黑板上示范畫雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫雪花。（老師巡視指導(dǎo)，畫得好的幼兒給予肯定。）九、結(jié)束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧！活動反思：在孩子的認知經(jīng)驗里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時，更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn)，充滿情趣，讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學習興趣。自理篇-----我會做系鞋帶授課日期：活動目標：1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務(wù)的能力。活動準備：為每個準備學生一根鞋帶、穿有鞋帶的鞋來園、系鞋帶步驟圖活動過程一、出示系鞋帶的球鞋，引出主題。1、這是什么？（球鞋）2小朋友會自己穿球鞋嗎？為什么？（不會，因為不會系鞋帶）3、今天，老師要教小朋友學系鞋帶。小朋友學會系鞋帶以后，就可以自己穿球鞋了。二、學習系鞋帶的兒歌及方法。1、出示步驟圖介紹系鞋帶方法。2、老師邊示范邊念兒歌：兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵交叉拉拉手。（講一步，示范一步）3、提醒一定學生要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。4、小結(jié)系鞋帶的注意事項：變成兔耳朵交叉后，要選擇壓在上面的兔耳朵去鉆過洞洞。交叉后變出來的洞洞要小一點，不然鉆過洞洞拉手時，容易拉過頭，變不成蝴蝶了。三、學生練習系鞋帶。1、請每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結(jié)（注意一步一步地練習）2、請學生倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。3、表揚鞋帶系得好的?；顒友由?在區(qū)角中投放扎胡蝶結(jié)的短綢,讓繼續(xù)學習系鞋自理篇-----我會做系鞋帶授課日期：活動目標：1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務(wù)的能力?；顒訙蕚洌簽槊總€準備學生一根鞋帶、穿有鞋帶的鞋來園、系鞋帶步驟圖活動過程一、出示系鞋帶的球鞋，引出主題。1、這是什么？（球鞋）2小朋友會自己穿球鞋嗎？為什么？（不會，因為不會系鞋帶）3、今天，老師要教小朋友學系鞋帶。小朋友學會系鞋帶以后，就可以自己穿球鞋了。二、學習系鞋帶的兒歌及方法。1、出示步驟圖介紹系鞋帶方法。2、老師邊示范邊念兒歌：兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵交叉拉拉手。（講一步，示范一步）3、提醒一定學生要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。4、小結(jié)系鞋帶的注意事項：變成兔耳朵交叉后，要選擇壓在上面的兔耳朵去鉆過洞洞。交叉后變出來的洞洞要小一點，不然鉆過洞洞拉手時，容易拉過頭，變不成蝴蝶了。三、學生練習系鞋帶。1、請每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結(jié)（注意一步一步地練習）2、請學生倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。3、表揚鞋帶系得好的?；顒友由?在區(qū)角中投放扎胡蝶結(jié)的短綢,讓繼續(xù)學習系鞋四、作業(yè)幼兒回去試著給父母系鞋帶。學清洗自我清洗目標：1、德育教育通過教學、逐步培養(yǎng)學生的正確的勞動觀念，良好的勞動習慣。2、知識目標根據(jù)理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主的原則，通過自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動，公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動教育和實踐，使學生逐步學會一些基本的勞動知識和技能。3、能力培養(yǎng)通過教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣、勞動技能，及動手操作的能力，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。教學重點：要學生明白愛干凈的重要性。活動準備：盆、洗發(fā)水、梳子、毛巾。教學過程：導(dǎo)入新課：同學們，你們講衛(wèi)生的好習慣嗎？新課：教學生如何自己洗頭發(fā)。（1）用雙手撩起溫水把頭發(fā)浸濕。（2）網(wǎng)頭發(fā)上涂上適量的洗發(fā)液，搓出泡沫來。（3）用手指頭肚在頭上輕輕抓一抓或用梳子梳理。（4）用溫熱水把頭發(fā)沖洗干凈，再用干毛巾擦去頭上的水。板書設(shè)計《洗手歌》作業(yè)學生回家后試著自己洗頭發(fā)。清洗書包目標：1、德育教育通過教學、逐步培養(yǎng)學生的正確的勞動觀念，良好的勞動習慣。2、知識目標根據(jù)理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主的原則，通過自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動，公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動教育和實踐，使學生逐步學會一些基本的勞動知識和技能。3、能力培養(yǎng)通過教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣、勞動技能，及動手操作的能力，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。重點：明白洗塑料類書包和帆布書包各應(yīng)注意的幾點。工具：臟書包、臉盆、肥皂或洗衣粉、搓板和刷子。過程：一、導(dǎo)入新課書包天天要用。學會洗書包，保持它的干凈整潔，是我們應(yīng)該做的事情。今天這節(jié)課我們就一起來學習如何洗書包。二、教學新課1、感知洗書包要準備的工具和材料。2、學生試說洗書包的方法與步驟。3、師進行規(guī)范整理，重點強調(diào)洗塑料書包和洗帆布書包的不同點。4、學生口述洗書包的一般方法與步驟。三、課堂小結(jié)師：書包天天要用，同學們要做到經(jīng)常檢查自己的書包是否清潔，臟了一定要自己動手把它洗干凈。三、板書設(shè)計：學洗書包帆布類書包的洗滌：（1）浸泡。（2）刷洗。（3）漂洗。雞蛋創(chuàng)意煮雞蛋變花樣授課日期：教學目標：知識目標：使學生知道雞蛋的營養(yǎng)，學會煮雞蛋和美化雞蛋。過程與方法：通過教學，使學生學會制作蛋殼不倒翁的方法，以及對雞蛋和蛋皮進行創(chuàng)意的方法。情感態(tài)度價值觀：在教學生對雞蛋進行創(chuàng)意的過程中，培養(yǎng)學生對生活的觀察，鍛煉學生創(chuàng)造思維和實踐能力，激發(fā)學生對于裝飾圖案和裝飾色彩的審美感受。教學重難點：1、掌握煮雞蛋的方法，能夠?qū)﹄u蛋進行美化。2、美化雞蛋前對雞蛋的處理方法，以及制作不倒翁的要領(lǐng)。教學時間：2課時煮雞蛋【教學過程】一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學點什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。（一）比香巴佬蛋還要好吃的蛋材料:雞蛋10個，啤酒一罐330ml，醬油10ml(生抽老抽對半),白糖30克,鹽10克１，雞蛋加水煮熟.、２，剝殼后加入啤酒和白糖，醬油以及鹽一起煮.、３，煮干即可.想雞蛋里面更入味，可以在雞蛋上劃幾道口子（二）腌雞蛋家里有吃不完的雞蛋，教你來腌制出油的咸雞蛋。原料：24個雞蛋1小碗鹽1杯高度白酒保鮮膜若干做法：雞蛋清洗干凈，晾干水分，注意，一定要晾干水分哦！在白酒里面泡一泡，20秒30秒都可以。然后滾上一層鹽用保鮮膜包好，這樣干了以后鹽粒不會掉下來包好的雞蛋裝到大號的保鮮袋里，放到太陽下暴曬一個下午，據(jù)說這是出油的關(guān)鍵，我腌雞蛋前特意查了天氣預(yù)報，找了個超級晴朗的天氣做的，暴曬了一個下午，然后放到陰涼處30天。吃的時候拿出來，拔掉保鮮膜，沖干凈鹽粒，放水里煮，水開后煮10分鐘。切開一看，真的個個出油耶！香！變花樣一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學會了什么？(煮雞蛋)煮雞蛋可以怎么煮呢？今天我們來把雞蛋變個樣二、新課：課件展示準備好材料。（雞蛋煮熟）將硬紙板對折，放上保鮮膜，紙的高度不能高過雞蛋，將雞蛋的蛋黃部分朝紙板的部位?？曜觾深^各用皮筋纏住。如圖，筷子壓在雞蛋上，再把皮筋纏在紙盒上?？聪裥男鸵粯影歼M去的形狀呢。雞蛋切對半即可完成了。（因為急著給lg做飯，時間有點緊，蛋黃碎掉了，大家做的時候記得輕點哈）雞蛋底部切小半。把切下來的那小部分，切成圖上的樣子。（這是兔子耳朵）雞蛋上面的部分切個凹槽，如圖。10.把兔子耳朵放在剛切好的凹槽里，將胡蘿卜（番茄皮）剪成圓形，就是兔子的眼睛了。11.可愛的兔子，漂亮的愛心，趕快動手試試吧！12、把自己帶的雞蛋按剛才看到的做一做創(chuàng)意雞蛋創(chuàng)意蛋殼授課日期：教學目標知識與技能：通過制作不倒翁使學生了解不倒翁不倒的原因過程與方法：1、與生活實際相結(jié)合，找出不倒翁的特點。2、通過實驗觀察、比較，讓學生知道不倒翁不倒的原因情感態(tài)度與價值觀：1、在動手過程中培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，嚴謹?shù)目茖W探究精神。2、通過小朋友觀察討論，培養(yǎng)他們的分析歸納知識的能力。3、通過實驗培養(yǎng)小朋友的觀察能力重點：探究不倒翁不倒的秘密；知道上輕下重的物體不容易倒。難點：不倒翁的制作。教學過程:一、導(dǎo)入師：（出示不倒翁）認識這是什么嗎？玩過沒有？師：今天我們就來玩一玩這有趣的不倒翁。（板書課題）二、活動一：我們玩一玩不倒翁師：平時你都怎么玩不倒翁呢？（學生簡單說明）師：我看到同學們帶了各種各樣的不倒翁，想玩嗎？師：好！我們今天就先來玩玩不倒翁。可以交換著玩，我們比比看哪個小組能發(fā)現(xiàn)更多問題，開始吧?。▽W生開始活動）師：同學們合作的真不錯，哪個小組能說說你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？（學生根據(jù)自己的研究情況進行匯報交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，為什么它不倒呢？我把它倒過來放，結(jié)果它一會就正過來了！我們的不倒翁雖然模樣不一樣，但都有一個“大肚子”。）三、活動二：探究不倒翁不倒的秘密師：同學們在游戲中也發(fā)現(xiàn)了這么多問題，真了不起！科學家們也是從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題開始研究的。1、提出猜想和假設(shè)師：那為什么不倒翁總是不倒呢？（演示）（學生根據(jù)研究情況猜測。如：我想可能與不倒翁的“大肚子“有關(guān)吧。它都有個小頭大肚子。）師：哦，舉起你們的不倒翁，咱們一起來看看不倒翁的樣子，都有什么相同嗎？（學生對比著觀察不倒翁的外觀，認為它的底面都是半球形的。）師：底面是半球形的就一定不會倒嗎？我的杯子蓋也是半球形的。（出示）（學生思考）2、探究不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：看來，不倒翁不倒還有其它的原因，但從外觀上我們看不出來，怎么辦？師：想像孫悟空一樣，鉆進它的大肚子看看有什么秘密？師：這也是研究問題的一個辦法！你們比老師還有想像力，我想，你們這種想像力肯定是建立在思考的基礎(chǔ)上。師：好，孫悟空們，快開始咱們的研究吧?。▽W生進行試驗研究）3、表達與交流師：怎么樣？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學生在分析的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：上輕下重的物體不容易倒）板書。師：你們真善于觀察，像個小小的科學家，在短短的時間里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密！有了仔細觀察的本領(lǐng)，你會發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。四、活動三：探究不倒翁不倒的科學道理在生活中的應(yīng)用師：生活中，哪些地方應(yīng)用了不倒翁不倒的原理？（學生進行文字及圖片的交流、說明。如：電話、電燈等。）師：它們與不倒翁有什么相似之處，有什么不同之處嗎？師：這樣的例子，生活中還有很多，同學們可以繼續(xù)觀察，會有更多的發(fā)現(xiàn)。自由活動：制作不倒翁師：不倒翁好玩嗎？師：想不想自己制作一個喜歡的不倒翁？做的時候要注意什么呢？（生思考補充）1、使用剪刀要注意安全2、注意不倒翁的重心3、上輕下重師：你們的補充很及時，這證明了你們的思考很深入。好，快開始吧！（學生活動）師：大家今天像科學家那樣動手動腦，而且合作的很愉快。不僅知道了不倒翁的秘密，還自己動手做了一個喜歡的不倒翁。五、課堂評價：師：這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己打幾顆星呢？這節(jié)課哪位小伙伴給你的印象最深刻，為什么呢？（學生根據(jù)自己的想法進行說明，交流評價。）六、小結(jié)：大家的收獲真不少，相信只要我們堅持努力，一定會有更多的收獲與發(fā)現(xiàn)。七、拓展活動：設(shè)計制作會翻跟頭的熊貓。板書設(shè)計有趣的不倒翁上重下輕鉛筆屑拼貼畫教學目標：知識與技能：學習利用現(xiàn)有材料完成一幅畫面。過程與方法：了解不同材料展現(xiàn)出不同的肌理效果。情感態(tài)度與價值觀：提高學生對畫面的控制能力。啟發(fā)學生的想象力及觀察能力。教學重難點：如何引導(dǎo)學生使用現(xiàn)有材料，在色彩上要有一定變化。如何控制畫面的能力。教學對象：7歲學生教具準備：圖片。學生畫材準備：紙張，表現(xiàn)機理物體如：鉛筆屑或舊報紙，毛線或吸管，以及手工工具。教學過程：1、引導(dǎo)進入，今天來學習如何將現(xiàn)有材料制作張好看的拼貼畫，提問學生打算要用什么材料來拼貼？要怎么樣來拼貼？要求輪廓線的顏色不要與填充的顏色太過接近，盡量采用不同的材料來制作，更加大膽夸張。2、選擇自己喜歡的卡通造型，在色卡紙上畫出以各大概輪廓，開始進行輪廓拼貼。完成造型。3、選擇材料進行填充，注意背景的處理，完成畫面。4、對作品進行點評，講出優(yōu)缺點，以鼓勵為主。5、排隊拍照，將作品拿回家。課后延伸：通過對這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生設(shè)計能力、動手操作能力以及想象能力，體驗到不同材料都能成為畫面的一部分，甚至是舊的報紙雜志，提高環(huán)保意識。美麗的葉貼畫授課日期：教學目標：知識與技能：引領(lǐng)學生深入自然，觀察自然，感受大自然的美，并動手去創(chuàng)造美的同時增強環(huán)保意識過程與方法：引導(dǎo)學生用寫作、美術(shù)等藝術(shù)手段表現(xiàn)植物葉子的“個性美”。情感態(tài)度與價值觀：1、通過聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，開拓審美創(chuàng)造的新領(lǐng)域。2、增強學生的合作探究意識。教學重點：引導(dǎo)學生認真觀察樹葉顏色形狀并進行創(chuàng)造性的組合，創(chuàng)造出精彩的有趣的新形象來。培養(yǎng)動手動腦能力。教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。教學準備：1．指導(dǎo)學生準備好秋葉標本。2．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學具準備：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學過程：一、組織教學：1、檢查學生用具準備是否齊全，如有個別不全，教育學生互相幫助。2、請學生站好隊，一起到校園里去撿拾落在地上的樹葉。使學生有機會親近大自然，增強環(huán)保意識。二、情境導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)美1、同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋季）2、秋天是個什么樣的季節(jié)呢？（收獲的季節(jié)、五彩繽紛的季節(jié)）3、秋天這么好，那老師就帶大家去美麗的大自然看看。（欣賞課件）4、秋天樹葉變黃了、變紅了，有的甚至落了，秋天的景色宜人、風景秀麗使我們留戀，因為秋天的美所以古人用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句去描述它，同學們秋天美嗎？想把它留住嗎？5、那我們今天就來用樹葉貼畫的形式把秋天留住。二、主體探究——創(chuàng)造美課前老師讓同學們準備一些樹葉了，誰能說說你都準備了些什么樣的樹葉呢？2、小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形??3、這些形狀你會聯(lián)想到什么呢？象什么？4、那同學們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？5、說說自己是怎么擺的，擺了些什么？6、游戲：老師這里有一些樹葉，你會把它聯(lián)想成什么？7、觀看老師是怎么想的，怎么做的的。8、同學們說說：怎么樣就能固定好這些樹葉呢，可以豎起來讓大家都看到呢？9、對了，這就是我們制作樹葉貼畫的制作過程：（1）、聯(lián)想樹葉象什么。（2）、拼擺樹葉。（3）、粘貼樹葉三、制作樹葉貼畫的方法1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉進行拼貼組合并適當?shù)募右约舨茫屄淙~變成有生命的小動物或是美麗的風景畫。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。四、應(yīng)用創(chuàng)新——憧憬美欣賞樹葉貼畫作品數(shù)幅（課件展示）1、通過剛才欣賞、分析，我相信同學們可以制作出美麗的樹葉貼畫，對自己有信心嗎？2、現(xiàn)在就請同學們用自己帶來的樹葉制作樹葉貼畫。在做的同時要做到“快、凈、潔”，快，即速度快；凈，即畫面干凈、整潔、認真；潔，即周圍環(huán)境保持干凈、整潔，還要注意安全。3學生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物或美麗的風景畫，啟發(fā)其他學生的思路。五、展評作品，欣賞小結(jié)。1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議2、評析作品，象什么？哪里象？優(yōu)點在哪里里？??3、同學們想想還能用什么方法——感悟秋天呢？！總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。六、正面評價，拓展延伸。樹葉除了制作拼貼畫外，它還可以制作樹葉拓印畫，圖案花等。同學們動動腦動動手相信大家還會制作出更多、更好的作品來回報美麗的秋天。課外拓展：引導(dǎo)學生思考：利用植物的種子、果實還可以做出什么美麗的作品來呢，鼓勵學生努力創(chuàng)新，大膽實踐，希望同學們都能用自己的雙手創(chuàng)造出屬于自己的美麗。金屬線和常用的金工工具一、知識與技能：1、知道金屬有光澤、易導(dǎo)熱、有延展性的特點。2、了解金工工具的特點和作用。3、知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及易于回收等其他因素。二、過程與方法：能夠運用多種感官和方法認識金屬，通過猜測、操作實驗來研究金屬的性質(zhì)。三、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。教學重、難點：了解金工工具的特點和作用。重點：探究金屬的共同特征。難點：探究金屬具有延展性，即能變形。教學準備：1、金工工具一套。2、相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。教學過程：一、談話導(dǎo)入：1、聽聲音、猜東西。（用布袋裝硬幣、釘子、鐵塊等金屬物品，讓學生聽聲音、說一說袋子里有什么？）2、教師出示金屬物品。鐵、銅、鋁這些材料我們把它們歸為一類叫做金屬，今天我們來認識和研究一種生活中十分重要的材料——金屬。2、人們對金屬的利用已經(jīng)有非常悠久的歷史了，早在六千多年以前，人們就學會了制造銅刀等銅制工具。（出示青銅器圖片）3、在我們的生活中，你還見到過哪些物品是金屬制成的？（學生匯報）4、小結(jié)：（出示金屬制品圖片）金屬在人們的生活中應(yīng)用非常廣泛，廚房用具、常用工具、交通工具、金銀首飾等，哪一個方面都少不了金屬。金屬到底具有哪些特殊的本領(lǐng)使得它的用途如此廣泛，并深受人們的喜愛？通過下面幾個實驗的探究，相信同學們就會明白。（一）、研究金屬的光澤度。1、讓學生看實驗方法和教師演示。2、學生動手操作，記錄。4、總結(jié)：同學們所說的有亮度，人們把它叫做有光澤。（板書：有光澤）（二）研究金屬的導(dǎo)熱性。1、讓學生看實驗方法和教師演示。2、學生分組進行實驗，并記錄。（在等待的過程中，讓學生猜一猜：會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？然后進行驗證。）3、學生匯報。（塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁條很燙）。4、總結(jié)：鋁勺最容易導(dǎo)熱。（板書：容易導(dǎo)熱）（三）、研究金屬的延展性。1、折一折竹簽，用力折，會怎樣？（被折斷）用鋁絲來折一折看一看？2、用鐵錘敲打鋁絲，鋁絲會有什么變化？請同學們猜一猜。3、實驗驗證。4、讓學生對敲打后的鋁絲進行觀察，并對學生的猜測進行驗證，對學生的大膽猜測進行鼓勵。5、總結(jié)：金屬在受到外界的壓力時（敲打），形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴散的延展性。（四）欣賞制品，激發(fā)興趣1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導(dǎo)學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。（五）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。2、師生共同學習、交流。⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識（種類、特性、用途等）。3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）三、自主探究，認識常用的金屬工具1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；g形夾與臺鉗。⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。四、總結(jié)通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術(shù)金屬衣架授課日期：教學目標：了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：一、導(dǎo)入新課1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！二、學習做法1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學生交流步驟，師相機板書：·用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。·用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。·將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了5、教師示范制作衣架三、練一練1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計圖并動手試一試。五、課堂小結(jié)談?wù)劷裉爝@一課的收獲。六、布置作業(yè)先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。快樂泥塑教學目標：1．知道和掌握橡皮泥常用的手法。2．愛上橡皮泥，通過橡皮泥培養(yǎng)動手能力。3．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學重點：學生知道橡皮泥的常用手法。教學難點：掌握各種手法的基本技巧。課前準備：（教師）教學課件、橡皮泥（學生）橡皮泥教學過程：欣賞橡皮泥作品，揭示課題（1）同學們，上節(jié)課我們認識了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？（2）你知道該怎么來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的手法嗎？(3)這節(jié)課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）教師示范、學生嘗試（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。（2）學習最基本是揉、搓、捏、壓。（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；b、搓細條要用掌心后部，用力均勻。c、捏、壓不可太用力，必要時可以借助小工具。d、其它手法介紹3.鑒賞作品，探究手法（1）欣賞橡皮泥作品（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法（3）教師小結(jié)4.小結(jié)（1）學生談想法或感受。（2）教師全課小結(jié)板書：快樂泥塑揉、搓、捏、壓、插、剪、切快樂塑泥授課日期：教學目標：1．知道和掌握橡皮泥常用的手法。2．愛上橡皮泥，通過橡皮泥培養(yǎng)動手能力。3．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學重點：學生知道橡皮泥的常用手法。教學難點：掌握各種手法的基本技巧。課前準備：（教師）教學課件、橡皮泥（學生）橡皮泥竹簽教學過程裝泥揉成團一頭搓尖搓好眼睛粘上4.插上竹簽5.給自己的小刺猬起一個好聽的名字6.講一個關(guān)于小刺猬的小故事。7.展示學生的作品。小結(jié)（1）學生談想法或感受。（2）教師全課小結(jié)板書：快樂泥塑揉、搓、捏、壓、插、剪、切小能手小木匠授課日期：教學目標：知識與能力在親身實踐中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。過程與方法經(jīng)歷“猜想——實驗——驗證”的研究過程，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重難點：教學重點：在親身實踐中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學難點：經(jīng)歷“猜想——實驗——驗證”的研究過程，獲得初步的科學探究的方法，得出合理的結(jié)論。制作過程：將一個紙板盒的底端剪掉，各側(cè)面剩下大約5厘米高即可。如果你找不到一個平面的盒子，可以將一個盒子比較長的那面剪下來，然后再用側(cè)面剪四條邊，粘貼在一起即可。將操場內(nèi)側(cè)、外側(cè)涂上顏色，等其晾干。找四根同樣長度的木棍和一根比其他的稍微長一點的木棍。將四根短木棍搭成兩個v字型，將長木棍粘貼在它們下方。剪兩根同樣長度的木棍來做梯子。用膠水將小枝條或者用過的火柴棍放在兩根棍子之間做橫檔。請大人幫助你將火柴點燃。鋪上一張報紙，然后將攀緣架和梯子涂上顏色。等其晾干。6.將一個衛(wèi)生卷紙筒剪成幾段，涂上顏色以后，晾干。7.用膠水將攀緣架、梯子和鐵環(huán)粘貼在操場底面上。8.用一個小枝條和兩截線繩做一個秋千。將另外一截線繩綁在支架和盒子一角。另外我們還要放置一些小樹枝和新鮮的樹葉，這樣操場就準備就緒，可以投入使用了。千萬不要忘了玩完了以后，將毛毛蟲放回原處。森林里的小木屋教學目標教學本課，引導(dǎo)學生了解相小木屋的制作方法，繼續(xù)學習使用手工鋸,初步學習相應(yīng)的技能，進一步增強學生使用常用工具的能力。鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動手制作去裝飾生活的熱情。在制作過程中培養(yǎng)學生耐心細致的勞動習慣，提高實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神，同時不斷滲透勞動安全教育。教學重點:學習制作相框架的方法。教學難點:按尺寸鋸短片。教學準備:學生：上課前調(diào)查了解商店里相框的種類和式樣。上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學過程:一、以物激情，導(dǎo)入新課。教師（出示冰棒簽制作的小木屋）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）導(dǎo)入新課，板書課題。爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。我們用冰棒簽制作一個相框把照片鑲嵌起來，那該多好?。。ò鍟n題）二、嘗試制作，探究方法。1.觀察思考：①你見過哪幾種小木屋？說一說，它們是什么形狀的。②仔細觀察冰棒簽，你知道它是怎么做的嗎？2.實踐探究：①同學們認真閱讀課文后，指名說說做相框的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書要點：方法：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學們動手試做，同小組的相互交流試做的體驗。學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機板書學生的制作