10牛郎織女（一）+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

閱讀要有一定的速度，改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代社會工作和生活的需要，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。學(xué)校即將開展一次“最

子任務(wù)一:集中精神地讀，爭取做到不回讀，搭軹苪嚐更璀仮濟(jì)軾鼎詔示提速基石，欣賞沿路美好

強(qiáng)大腦一一快速閱讀達(dá)人賽”，來評選閱讀達(dá)人，歡迎你來參賽。

單元任務(wù)

精彩紛呈的民間故事，承載著豐富的文化內(nèi)涵與民族精神，傳遞著老百姓的情感與夢想。近期，學(xué)校將舉行“民間故事匯”活動，邀請你用自己喜歡的方式創(chuàng)講民間故事，傳承經(jīng)典，爭做“民間故事創(chuàng)講人"。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

閱讀要有一定的速度，改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代社會工作和生活的需要，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。學(xué)校即將開展一次“最

子任務(wù)一:集中精神地讀，爭取做到不回讀，搭軹苪嚐更璀仮濟(jì)軾鼎詔示提速基石，欣賞沿路美好

強(qiáng)大腦一一快速閱讀達(dá)人賽”，來評選閱讀達(dá)人，歡迎你來參賽。

任務(wù)清單

“民間故事匯"——做民間故事創(chuàng)講人

“探秘真與勇”

創(chuàng)講民間英雄故事

任務(wù)一

“品析善與惡"

創(chuàng)講民間真情故事

任務(wù)二

任務(wù)四

“學(xué)寫真善美”

爭當(dāng)民間故事創(chuàng)講人

任務(wù)三

“品味勇與智"

創(chuàng)講民間趣味故事

10牛郎織女（一）

課型：精讀引領(lǐng)課

課時：2課時

五年級上冊第三單元

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

學(xué)習(xí)活動

活動一：民間故事我分享

活動三：精彩故事我描述

活動二：故事情節(jié)我創(chuàng)講

活動四：民間故事我傳承

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

第一課時

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

活動一：民間故事我分享

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

活動一：民間故事我分享

《牛郎織女（一）》是按照牛郎“童年—成人—成家”的過程展開情節(jié)的，請你試著用小標(biāo)題概括故事的主要情節(jié)，并根據(jù)課文內(nèi)容，完善下面牛郎與老牛相處及與織女相見相識的情節(jié)圖，把這些內(nèi)容講給同學(xué)聽一聽，看誰講得更生動。

方法提示：

1.按照牛郎成長經(jīng)歷，用小標(biāo)題概括主要情節(jié)。

2.細(xì)讀課文，提煉每段中的關(guān)鍵詞語，注意不要遺漏重要情節(jié)，完善情節(jié)圖。

3.上臺前，對照著上面的情節(jié)圖，自己試著把故事從頭到尾完整地練習(xí)講一遍，這樣在講述故事的時候會更出彩哦！

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

童年

古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他一在眼前，就渾身不舒服。兩相比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。

他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

童年

古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他一在眼前，就渾身不舒服。兩相比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。

他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。

牛郎身世凄苦

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

童年

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

思考：牛郎和老牛是怎么相處的？

從哪些地方感受到了牛郎對老牛的周到？

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

童年

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

童年

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。

牛郎悉心照顧老牛，與老牛相依為命。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

成人

一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說:“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你;別的歸我。"

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?/p>

牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！"他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系

他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

思考：此時的牛郎過著怎樣的生活？

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

成人

一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說:“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你;別的歸我?！?/p>

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。"

牛郎被趕出家門

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系

他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

成人

雖然被趕出家，但牛郎依然細(xì)心照顧著老牛。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

成人

一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。

老牛真會說話了!

牛郎并不覺得奇怪，像是聽?wèi)T了它說話似的，就轉(zhuǎn)過身子去聽。

老牛說：“明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里戲水。她們的紗衣放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要紗衣的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。”

“知道了。"牛郎高興地回答。

老牛會說話，還會預(yù)知未來，情節(jié)奇特，充滿了浪漫主義色彩。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

成人

一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。

老牛真會說話了!

牛郎并不覺得奇怪，像是聽?wèi)T了它說話似的，就轉(zhuǎn)過身子去聽。

老牛說：“明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里戲水。她們的紗衣放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要紗衣的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。"

“知道了?！迸＠筛吲d地回答。

思考：牛郎和織女是怎么認(rèn)識的？

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

第二天黃昏時候，牛郎翻過右邊的那座山，穿過樹林，走到湖邊。湖面映著晚霞的余光，藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽見有女子的笑聲，順著聲音看，果然有好些個女子在湖里戲水。他沿著湖邊走，沒幾步，就看見草地上放著好些紗衣，花花綠綠的，件件都那么漂亮。里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來，轉(zhuǎn)身走進(jìn)樹林。

他靜靜地等著。過了一會兒，就聽見女子們上岸的聲音。只聽見一個說:“不早了，咱們趕緊回去吧！咱們偷偷地到人間來，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢!"過了一會兒，又聽見一個說:“怎么，你們都走啦？難得來一趟，多自在啊，也不多玩一會兒。——哎呀!我的紗衣哪兒去了誰瞧見了”

牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說:“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。"

姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。

你感受到了什么？

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。她把這個想法跟別的仙女說了，別的仙女也都說早有這種想法。那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點(diǎn)兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見得馬上就醒。仙女們見機(jī)會難得，就你拉我、我拉你地溜出來，一齊飛到人間。她們飛到湖邊，看見湖水清得可愛，就跳下去戲水?？椗P(guān)在機(jī)房里太久了，現(xiàn)在能夠在湖水里無拘無束地玩，心里真痛快，想多玩一會兒，沒想到就落在了后邊。

織女在天上的生活又勞累又沒有自由，她渴望新的生活。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

成家

牛郎聽完織女的話，就說:“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。”

織女想了想，說:“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。"

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒。織女拍拍老牛的脖子，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說:“正是這個新娘子?！?/p>

思考：織女為什么有那么大的決心嫁給牛郎？

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

成家

牛郎聽完織女的話，就說:“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。"

織女想了想，說:“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”

他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒?？椗呐睦吓５牟弊?，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說:“正是這個新娘子。"

牛郎得到老牛相助，與織女成家。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

民間故事我分享

身世凄苦，與老牛相依為命。

被趕出家門，依舊細(xì)心照看老牛。

得老牛相助，與織女相識。

牛郎翻山過林來到湖邊

見到仙女

牛郎拿走紗衣遇見織女

善待老牛周到照看

經(jīng)過長談織女同意結(jié)婚

兩人相見

互訴衷腸

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

民間故事我分享

和大家分享一下你在讀課文的過程中遇到的那些精彩有趣的情節(jié)吧！

活動一評價小助手

情節(jié)概括完整___☆

小標(biāo)題準(zhǔn)確

_________

☆

情節(jié)圖完善

_________

☆

講述符合原文原意___☆

講述細(xì)節(jié)具體生動___☆

能補(bǔ)充人物的細(xì)致描寫

☆

配上相應(yīng)的表情和動作

☆

我獲得了

顆星

我來講，你來評

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

活動二：故事情節(jié)我創(chuàng)講

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

在《牛郎織女（一）》中，文段圍繞“挺周到”這個關(guān)鍵詞語，進(jìn)行了精彩的創(chuàng)編。其實(shí)我們每個讀故事的人也是民間故事的創(chuàng)作者。請你按照下面的思維導(dǎo)圖，選擇文中寫得簡略的情節(jié)，用情節(jié)放大鏡，發(fā)揮想象，把簡略情節(jié)說具體。

方法提示：

1.把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講；

2.大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)；

變換情節(jié)的順序；

3.講故事時要用合適的語氣、語調(diào)，還可以加上動作。

活動二：故事情節(jié)我創(chuàng)講

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

一起來豐富細(xì)節(jié)吧！

1.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

2.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

3.……

牛郎把所見所聞

告訴

老牛

這天牛郎在哪里放牛？

最近他又受了哥嫂的哪些虐待？

他會和老牛說什么？

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

一起來豐富細(xì)節(jié)吧！

1.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

2.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

3.……

仙女們

商量

瞞著王母娘娘

眾仙女面對織女提出下凡時的反應(yīng)會是怎樣的？

有膽小的仙女提出反對意見時，織女會說什么？其他仙女又怎樣回應(yīng)？

事情最后的結(jié)果是怎樣呢？

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

除了上面兩個，我還想選擇___

__來創(chuàng)講。

從上面的情節(jié)中任選其一，在下面的藍(lán)線方框里用情節(jié)放大鏡完成思維導(dǎo)圖，把情節(jié)想具體，創(chuàng)講故事。

活動二評價小助手

添加合理細(xì)節(jié)或人物對話☆

補(bǔ)充人物細(xì)致描寫

☆

配上相應(yīng)的表情和動作

☆

我獲得了

顆星

一起來說一說吧

哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下的家產(chǎn)

哥哥嫂子想

獨(dú)占

哥哥嫂子的內(nèi)心活動是什么？

哥哥嫂子對牛郎說了什么？

哥哥嫂子是怎么對待牛郎的？

爹娘留下的家產(chǎn)

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

讀一讀兩個片段，找到不一樣的地方，體會如何把簡略的地方說具體。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會放過你。"于是，他就把小羊吃了。

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。"狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你也還是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生??！"狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。

比較不同

第二段文字增加了狼的動作和具體的心理活動；

補(bǔ)充了狼的神態(tài)和小羊說話的樣子；

補(bǔ)充了狼和小羊說話的內(nèi)容和語氣提示語。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

梳理創(chuàng)造性復(fù)述方法

把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講；

大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)；

變換情節(jié)的順序；

講故事時要用合適的語氣、語調(diào)，還可以加上動作。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

第二課時

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

活動三：精彩故事我描述

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

活動三：精彩故事我描述

請你閱讀《冬不拉的傳說》，了解冬不拉樂器的故事，講講這個故事。

美麗的哈薩克族姑娘

求婚者必須站到氈房旁的大樹下表

達(dá)心意，并讓大樹說話，說的話要打動姑娘的心。

四處流浪的青年

動大樹掛的干羊腸會發(fā)出悅耳的聲音，于是將大樹砍倒，制作成一把瓢形樂器，裝上羊腸弦，彈奏出表達(dá)心意的聲音。

他發(fā)現(xiàn)風(fēng)吹

姑娘被流浪漢的琴聲感動，聽懂

了他的心聲和愛慕之心，最后答

應(yīng)嫁給他。這把琴也成為當(dāng)?shù)厝?/p>

最喜歡的樂器，被稱為冬不拉，

給人們帶來幸福喜悅。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。

請用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。

很久很久以前，草原上有一位美麗的哈薩克族姑娘，她對慕名來求親的人提出了一個特殊的條件——讓樹開口說話。有一位會做木匠活的流浪漢利用樹和風(fēng)干的羊腸做了一個彈撥樂器，用天籟般的琴聲打開了姑娘的心扉，讓樹說了話。從此，兩個人過上了幸福的生活，這件樂器就是冬不拉。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

閱讀叢書文章《冬不拉的傳說》，完成以下練習(xí)：

從以下情景中任選一項(xiàng)，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，使故事更具體、更生動。

情景2：小伙子用天籟般的琴聲打開了姑娘的心扉，讓樹說了話，滿足了姑娘提出的條件。

情景1：他從小是個孤兒，長大以后，不是給這家放羊，就是給那家打草。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

情景2：小伙子用天籟般的琴聲打開了姑娘的心扉，讓樹說了話，滿足了姑娘提出的條件。

請你發(fā)揮想象，講一講這個年輕人在以前的流浪生活中發(fā)生的故事。

從以下情景中任選一項(xiàng)，大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，使故事更具體、更生動。

情景1：他從小是個孤兒，長大以后，不是給這家放羊，就是給那家打草。

請你發(fā)揮想象，補(bǔ)充人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，也可以適當(dāng)?shù)卦黾庸适虑楣?jié)，讓故事更生動。

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

活動四：民間故事我傳承

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

1.精彩的民間故事是歲月饋贈給人類的精神寶藏，民間故事的語言充滿生活氣息，找找《牛郎織女（一）》和《冬不拉的傳說》兩篇文章中的口語、俗語，說說這些語言有什么特點(diǎn)。

找到故事中的口語、俗語，并把它們記錄下來吧！

好像聽得挺有味兒

把他看成眼中釘

你拉我、我拉你地溜出來

小貼士：

民間故事，是口耳相傳的經(jīng)典，是老百姓智慧的結(jié)晶。民間故事中的語言通俗活潑，多用俗語、口語。創(chuàng)講故事時，加入這些口語、俗語，會讓故事更生動。

活動四：民間故事我傳承

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確

2.認(rèn)識了民間故事的神奇情節(jié)和語言特點(diǎn)，借助下面的提示卡，和大家分享你喜歡的民間故事吧！

講故事提示卡

豐富故事的細(xì)節(jié)

配上相應(yīng)的動作和表情

查找合適的音樂進(jìn)行配樂講演

活動四：民間故事我傳承

—在此輸入標(biāo)題—

中間頁小標(biāo)題為黑體36號字加粗，正文為楷體32號字，行間距1.5倍，若文字過多可適當(dāng)調(diào)小字號和行間距

民間故事里藏著許多“神奇的伙伴"（如老牛、冬不拉樂器），請你找一個包含“神奇伙伴”的民間故事，用今天學(xué)到的創(chuàng)講方法講給家人聽。

作業(yè)布置

10《牛郎織女（一）》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，按照“童年—成人—成家"的脈絡(luò)梳理課文主要情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過想象補(bǔ)充細(xì)節(jié)、轉(zhuǎn)換角色，創(chuàng)造性復(fù)述故事片段，體會人物情感與美好品質(zhì)，感受民間故事的感染力。

3.結(jié)合拓展閱讀《冬不拉的傳說》，對比分析民間故事中“神奇情節(jié)”的共同特點(diǎn)，積累生動的口語、俗語及描寫片段。

二、拓展資源

叢書：《冬不拉的傳說》

三、課型安排與課時建議

精讀引領(lǐng)課課時建議：2課時

四、教學(xué)過程

第一課時

同學(xué)們，在中國的民間故事里，藏著許多關(guān)于真情與勇氣的傳說，它們像夜空中的星星，被老百姓口耳相傳，照亮了人們對美好生活的向往。近期，學(xué)校將舉行“民間故事匯"活動，邀請你用自己喜歡的方式創(chuàng)講民間故事，傳承經(jīng)典，爭做“民間故事創(chuàng)講人”。

今天我們走進(jìn)任務(wù)二的學(xué)習(xí)，去“品析善與惡”，創(chuàng)講民間真情故事。讓我們一起走進(jìn)流傳千古的愛情傳說主角——牛郎和織女的故事吧。

本課共有4個學(xué)習(xí)活動，分別是：活動一：民間故事我分享；活動二：故事情節(jié)我創(chuàng)講；活動三：精彩故事我描述；活動四：民間故事我傳承。

活動一：民間故事我分享

1.默讀課文，按照牛郎“童年—成人—成家”的成長過程，找出每個階段的關(guān)鍵事件，試著用小標(biāo)題概括故事的主要情節(jié)，并根據(jù)課文內(nèi)容，完善下面牛郎與老牛相處及與織女相見相識的情節(jié)圖，把這些內(nèi)容講給同學(xué)聽一聽，看誰講得更生動。

閱讀第一部分（童年），思考：這部分主要講了牛郎的什么經(jīng)歷？從哪些詞句能看出他的處境？

——從“吃剩飯"穿破衣裳”“睡干草"可看出牛郎身世凄苦；從牛“溫和的眼神”“舔他的手"可看出他與老牛相依為命。

3.閱讀“成人”部分，思考：牛郎成年后經(jīng)歷了什么？圈出關(guān)鍵詞語。

——圈畫“長大、獨(dú)占家產(chǎn)、眼中釘、分家、牽牛離開、自力更生"等關(guān)鍵詞。把這些串起來，“成人”階段的核心情節(jié)就是“哥嫂分家趕出家、牛郎帶牛山中住、砍柴種地自安家"。

4.閱讀“成家”部分（從老牛開口到織女同意結(jié)婚），想一想這部分講了什么內(nèi)容，并圈出其中的關(guān)鍵詞。

——這部分講了牛郎得老牛指點(diǎn)、遇見織女并結(jié)為夫妻。本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵詞是“老牛說話、道破天機(jī)、湖邊拾衣、織女訴苦、互訴衷腸、結(jié)為夫妻"。

依照以上分析，完成“情節(jié)圖”，按照“童年（身世凄苦，與牛相依）→成人（被趕出家，自力更生）→成家（老牛相助，遇見織女）"三個階段，梳理關(guān)鍵情節(jié)。

小結(jié)：制作“情節(jié)圖”有兩個小妙招：一是提煉關(guān)鍵詞時，多關(guān)注體現(xiàn)人物行動和關(guān)系的詞語（如“虐待"照看”“指點(diǎn)"）；二是記錄連接情節(jié)的時間詞，比如“一年一年過去”“一天晚上"第二天黃昏”，能讓故事講得更連貫。請大家借助自己的“情節(jié)圖”，把整個故事完整地講給同桌聽。注意本任務(wù)的評價要素，最后看看能獲得幾顆星。

活動二：故事情節(jié)我創(chuàng)講

民間故事在傳播時，不同的人講會有不同的味道。文中有些情節(jié)寫得很簡略，比如“牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老?！薄跋膳畟兩塘坎m著王母娘娘去人間看看”，這些留白處藏著創(chuàng)講的樂趣。如果你來豐富這些情節(jié)，會怎么講呢？

1.閱讀文中簡略情節(jié)，選擇其中一處，結(jié)合上下文想象：當(dāng)時的場景是怎樣的？人物會說什么、做什么、想什么？圈點(diǎn)勾畫出可補(bǔ)充的細(xì)節(jié)線索，填寫在卡片上。

牛郎對老牛的傾訴：可結(jié)合“哥嫂虐待”補(bǔ)充具體事件（如“今天嫂子又把餿了的飯給我"）；

仙女們的商量：可結(jié)合“王母嚴(yán)厲”“渴望自由"補(bǔ)充對話（如“王母喝醉了，咱們快溜吧”）。

2.根據(jù)選擇的情節(jié)，試著創(chuàng)講這個片段。這里有幾個創(chuàng)講小妙招：

（1）變一變：把敘述句換成人物的直接對