第3課使用文本框控件說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）九年級(jí)全冊(cè)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第3課《使用文本框控件》是人教版初中信息技術(shù)九年級(jí)全冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用文本框控件進(jìn)行文本編輯和格式設(shè)置。教材內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和文字處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：文本框控件的添加與格式設(shè)置。

難點(diǎn)：文本框內(nèi)容的編輯與樣式調(diào)整。

解決方法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)文本框的添加方法，并講解其基本屬性設(shè)置。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試編輯文本內(nèi)容，調(diào)整字體、字號(hào)、顏色等樣式，逐步掌握編輯技巧。同時(shí)，提供詳細(xì)操作步驟圖解，幫助學(xué)生理解并記憶操作流程。

3.針對(duì)操作熟練度不同的學(xué)生，設(shè)置分層任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得進(jìn)步。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftOfficeWord軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、學(xué)生個(gè)人電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)或在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、操作步驟圖解、文本框控件使用指南

-教學(xué)手段：講解示范、學(xué)生操作練習(xí)、課堂討論、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一些精美的文檔，引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔的布局和美觀性，激發(fā)學(xué)生對(duì)文檔編輯的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何制作出這樣的文檔，引出文本框控件在文檔編輯中的作用。

3.引入新課：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)使用文本框控件進(jìn)行文本編輯和格式設(shè)置。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解文本框控件的添加方法（5分鐘）：通過(guò)演示，講解在Word中添加文本框的方法，包括插入菜單、鼠標(biāo)拖動(dòng)等。

2.講解文本框的格式設(shè)置（5分鐘）：講解文本框的邊框、背景、文本對(duì)齊等屬性設(shè)置，以及如何調(diào)整文本框的大小和位置。

3.講解文本框內(nèi)容的編輯（5分鐘）：講解如何編輯文本框中的文字，包括字體、字號(hào)、顏色、段落格式等。

4.講解文本框樣式的調(diào)整（5分鐘）：講解如何調(diào)整文本框的樣式，包括填充顏色、邊框樣式、陰影效果等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生操作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的文檔模板，使用文本框控件進(jìn)行編輯，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂討論：分組討論，交流在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：文本框的添加方法有哪些？

2.提問(wèn)2：如何設(shè)置文本框的格式？

3.提問(wèn)3：如何編輯文本框中的文字？

4.提問(wèn)4：如何調(diào)整文本框的樣式？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考文本框控件在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、制作宣傳海報(bào)等。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧文本框控件的添加、格式設(shè)置、內(nèi)容編輯和樣式調(diào)整等操作。

2.作業(yè)布置：學(xué)生課后完成一篇文檔，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文本框控件的應(yīng)用，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用文本框控件進(jìn)行文本編輯和格式設(shè)置。他們能夠獨(dú)立添加文本框、調(diào)整文本框的大小和位置、設(shè)置文本框的邊框、背景和文本對(duì)齊方式等，這將有助于他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和工作中制作出更加美觀和專(zhuān)業(yè)的文檔。

2.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解文本框控件在文檔編輯中的重要性，以及如何通過(guò)文本框來(lái)增強(qiáng)文檔的視覺(jué)效果和信息呈現(xiàn)效果。他們能夠解釋文本框的不同屬性和功能，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際文檔制作中。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在掌握基本操作后，能夠嘗試創(chuàng)新，使用文本框控件設(shè)計(jì)個(gè)性化的文檔。例如，他們可以嘗試將文本框與藝術(shù)字體、圖片和圖表結(jié)合，制作出具有創(chuàng)意的演示文稿或報(bào)告。

4.合作能力：在課堂討論和小組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠分享自己的操作技巧，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

5.信息素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升。他們能夠更好地理解信息技術(shù)在文檔制作中的應(yīng)用，以及如何利用這些工具提高工作效率。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自主查閱資料，解決遇到的問(wèn)題。這表明他們具備了基本的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在沒(méi)有教師直接指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.問(wèn)題解決能力：在遇到文檔編輯中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題原因，并嘗試不同的解決方案。這種問(wèn)題解決能力的提升，對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。教學(xué)反思今天的課，我對(duì)使用文本框控件這一內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)，現(xiàn)在來(lái)回顧一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想說(shuō)幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)展示一些精美的文檔，讓學(xué)生直觀地感受到文本框控件在文檔編輯中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)文本框的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)了。不過(guò)，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于文檔的審美和設(shè)計(jì)理念還不夠敏感，可能需要以后在教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

接著，在講授新課的時(shí)候，我盡量通過(guò)操作演示來(lái)講解文本框的添加和格式設(shè)置。我覺(jué)得這樣的方式比較直觀，學(xué)生更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在跟隨操作時(shí)有些吃力，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加細(xì)致，尤其是對(duì)于一些操作步驟的細(xì)節(jié)，要確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生們實(shí)際操作，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺重要的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正掌握技能。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生操作的過(guò)程中，有的小組合作得很好，有的則顯得有些混亂。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生如何有效地分工合作。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提了一些基礎(chǔ)的問(wèn)題，看看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能回答上來(lái)，但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)不太清楚。這讓我想到，可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于理論理解。因此，我嘗試在課堂上提供一些分層任務(wù)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，可以布置一些開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主探索文本框控件的更多應(yīng)用。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)今天的課，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提升他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本框控件的基本操作

-添加文本框：插入菜單、鼠標(biāo)拖動(dòng)

-設(shè)置文本框格式：邊框