Unit9SectionAGrammarfocus-4c英文版說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9SectionAGrammarfocus-4c英文版說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit9SectionAGrammarfocus-4c”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合八年級下冊人教版英語教材，旨在通過實際語境幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)型活動和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過現(xiàn)在進行時態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達能力，理解并運用該時態(tài)描述正在發(fā)生或即將發(fā)生的事情，增強語感。同時，通過了解西方文化背景，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交流意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸并掌握了一些表示動作和狀態(tài)的詞匯，如go,do,be等。在語法方面，他們熟悉簡單句的結(jié)構(gòu)和基本時態(tài)的構(gòu)成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是在聽說方面。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種渠道獲取知識，如課本、網(wǎng)絡(luò)和課外閱讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語歌曲和廣播來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)時可能遇到的困難包括對時態(tài)規(guī)則的混淆、動詞變化不規(guī)則導(dǎo)致的記憶困難，以及如何在句子中正確運用現(xiàn)在進行時。此外，學(xué)生可能難以將現(xiàn)在進行時態(tài)與日常生活中的情境相結(jié)合，導(dǎo)致在實際交流中運用不當(dāng)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版八年級英語下冊電子教材平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)語法練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如時間沙漏、動作卡片）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)則，并找出句子中正在進行的動作。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能從以下句子中找出正在進行的動作嗎？為什么這些句子使用現(xiàn)在進行時？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下哪些動詞需要加-ing形式，以及如何區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示正在進行的日常活動圖片或視頻，引出現(xiàn)在進行時態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示“S+am/is/are+v.-ing”的句子結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時的用法。例如，讓學(xué)生分組模擬對話，使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗現(xiàn)在進行時態(tài)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在進行時態(tài)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫一篇短文，描述周末的日?；顒?。

提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如英語電影片段、歌曲等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進行時態(tài)，掌握其用法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠正確理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，包括其構(gòu)成規(guī)則、動詞變化和句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識別并正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，如“Iamreadingabook”和“Weareplayingsoccer”。

2.語言技能提升：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。在聽力方面，他們能夠聽懂并理解含有現(xiàn)在進行時態(tài)的對話和故事；在口語方面，他們能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)進行簡單的交流，如描述正在進行的動作；在閱讀方面，他們能夠閱讀并理解含有現(xiàn)在進行時態(tài)的文本；在寫作方面，他們能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述日?；顒?。

3.語法意識增強：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語語法有了更深入的認(rèn)識，特別是對時態(tài)的運用有了更清晰的理解。他們能夠識別并糾正句子中的時態(tài)錯誤，提高了語法運用能力。

4.語境理解能力提高：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)在進行時態(tài)與實際生活情境相結(jié)合，更好地理解句子所表達的意義。例如，當(dāng)他們看到“Johniscookingdinner”這句話時，能夠理解John正在做晚飯。

5.課堂參與度提升：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。他們積極參與課堂互動，勇于表達自己的觀點，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富的教學(xué)資源和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。他們更加愿意主動學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展等方面，都表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動，主動拓展學(xué)習(xí)資源。

8.團隊合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了團隊合作能力。

9.問題解決能力增強：學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)中的問題時，能夠主動思考、尋求幫助，并嘗試解決問題。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了問題解決能力。

10.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，學(xué)生了解到不同文化背景下人們的生活方式。他們學(xué)會了尊重和理解他人，培養(yǎng)了開放、包容的價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試使用真實的生活情境來教授現(xiàn)在進行時態(tài)，比如通過播放學(xué)生熟悉的歌曲或視頻片段，讓學(xué)生在真實的語境中感知和運用語法知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻和音頻，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。

2.語法講解過于單一：在講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法時，我可能過于依賴講解，而沒有充分讓學(xué)生通過實踐來掌握。

3.評價方式單一：我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，同時設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法知識。

3.優(yōu)化評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目和個人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強個別輔導(dǎo)：對于參與度低的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高他們的英語水平。

5.注重語法實踐：在講解完語法點后，我會設(shè)計更多的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在具體語境中運用所學(xué)語法知識，從而加深理解和記憶。

6.定期反思教學(xué)：我會定期對自己的教學(xué)進行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)的有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成

-知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。

-詞：be動詞（am,is,are），動詞ing形式（如eating,reading,playing）。

-句：Iameating.Sheisreadingabook.Theyareplayingsoccer.

②現(xiàn)在進行時態(tài)的用法

-知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，包括描述正在進行的動作、習(xí)慣性動作和將來進行時。

-詞：always,usually,often,sometimes,rightnow,atthemoment等。

-句：Healwayseatsbreakfastat7o'clock.Sheissometimeslateforschool.Theywillbewatchingamo