期末說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊1-高教版（2021）-(英語)-52學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第12周星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫技能的練習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析中職一年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面普遍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法存在差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語詞匯、語法掌握不夠扎實(shí)，影響了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。

2.能力水平：學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，特別是聽說能力相對(duì)較弱，這在日常交流和閱讀理解方面造成了一定的障礙。

3.思維品質(zhì)：由于英語學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生在英語思維方面相對(duì)缺乏，難以進(jìn)行深入的英語思考和分析。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面存在不足，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣有待改進(jìn)，如注意力不集中、參與度低、作業(yè)完成不及時(shí)等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

-在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的英語應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

-通過多種教學(xué)手段，如小組合作、情境模擬等，提高學(xué)生的英語思維能力和跨文化交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，提供在線學(xué)習(xí)資源和作業(yè)提交系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、教學(xué)卡片、互動(dòng)式白板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段英語國(guó)家的風(fēng)土人情視頻，讓學(xué)生感受英語的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語國(guó)家概況，提問學(xué)生關(guān)于地理、文化等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如英語國(guó)家的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-舉例說明：通過具體例子，如著名的歷史事件、文學(xué)作品、電影等，幫助學(xué)生理解知識(shí)，增強(qiáng)記憶。

-互動(dòng)探究：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探究英語國(guó)家的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課堂練習(xí)、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，共同提高。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.播放英語國(guó)家風(fēng)土人情視頻，讓學(xué)生感受英語的魅力。

2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語國(guó)家概況，提問學(xué)生關(guān)于地理、文化等方面的知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解英語國(guó)家的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)。

2.通過具體例子，如著名的歷史事件、文學(xué)作品、電影等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探究英語國(guó)家的文化內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，包括完成課堂練習(xí)、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容等。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，共同提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)英語國(guó)家的概況有了更深入的了解，包括歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述英語國(guó)家的特點(diǎn)，如地理位置、主要城市、重要節(jié)日等。

2.交際能力：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中，提高了英語口語表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.讀寫能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)的過程中，提升了閱讀理解和寫作能力。學(xué)生能夠閱讀和理解英語文章，同時(shí)能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的思想。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語國(guó)家的文化，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。學(xué)生能夠尊重和理解不同文化之間的差異，提高自己在多元文化環(huán)境中的適應(yīng)能力。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠提出問題、分析問題，并嘗試從不同角度尋找解決方案。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠利用課外時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①.英語國(guó)家的基本概況，包括地理位置、歷史背景、主要城市等。

②.英語國(guó)家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等。

③.英語國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活方式。

②重點(diǎn)詞匯：

①.地理位置相關(guān)詞匯：geography,location,region,country,city

②.歷史背景相關(guān)詞匯：history,civilization,culture,tradition

③.文化特點(diǎn)相關(guān)詞匯：custom,festival,art,music,cuisine

③重點(diǎn)句子：

①."TheUnitedStatesislocatedinNorthAmericaandhasadiversegeography."

②."TheGreatWallofChinaisasymbolofChinesehistoryandculture."

③."ChristmasisafestivalcelebratedinmanyEnglish-speakingcountries."

④邏輯關(guān)系闡述：

①.地理位置是文化形成的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的地理位置，學(xué)生可以了解其文化特點(diǎn)的形成原因。

②.歷史背景是文化發(fā)展的脈絡(luò)，了解歷史有助于學(xué)生理解文化的演變過程。

③.文化特點(diǎn)是文化的具體體現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等，學(xué)生可以感受到不同文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)方面。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生注意力不太集中，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上。

然后，我在新課呈現(xiàn)時(shí)，盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如通過講述一些有趣的歷史故事來引入文化知識(shí)。我覺得這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生們記住了知識(shí)點(diǎn)，還激發(fā)了他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜的文化概念還是不太理解，這說明我需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，或者提供更多的輔助材料。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了小組討論和角色扮演，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面還是取得了一些成效。學(xué)生們對(duì)英語國(guó)家的概況有了更深入的了解，他們的聽說讀寫能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯增加，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，課堂管理方面，我還需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說還是有一定難度的，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

針對(duì)這些問題