新滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2022課標(biāo)版新教材（2025）第一節(jié)動(dòng)與靜第一章運(yùn)動(dòng)的世界地球同步軌道衛(wèi)星到底動(dòng)沒(méi)動(dòng)？觀(guān)察與思考

地球同步軌道衛(wèi)星，又稱(chēng)對(duì)地靜止衛(wèi)星，雖然繞地心運(yùn)動(dòng)，但是地球上的人們卻覺(jué)得他靜止不動(dòng)。候鳥(niǎo)在遷徙飛機(jī)在飛行運(yùn)動(dòng)的普遍性一、運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)員在沖刺豹子在奔跑你能舉出那些在生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)嗎？一、運(yùn)動(dòng)的描述1.詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?.音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。3.畫(huà)家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)。一、運(yùn)動(dòng)的描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)（1）定義：在物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)運(yùn)動(dòng)。（2）自然界中的物體運(yùn)動(dòng)有多種形式，機(jī)械運(yùn)動(dòng)只研究與物體位置變化有關(guān)的問(wèn)題。一、運(yùn)動(dòng)的描述除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。衣服晾干閃電現(xiàn)象小草長(zhǎng)高火箭升空下面的四種運(yùn)動(dòng)形式一樣嗎？一、運(yùn)動(dòng)的描述二、參照物與物體運(yùn)動(dòng)要描述一位乘電梯上升的乘客運(yùn)動(dòng)選擇地面為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的。選擇電梯的轎廂為參照物，乘客是靜止的。運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，相對(duì)于所選參照物而言的

研究物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，要選擇一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。1.不能選研究對(duì)象本身為參照物。2.參照物可以任意選擇。3.一旦被選定的參照物假定是靜止的。4.通常選擇地面作為參照物。參照物的選擇原則二、參照物與物體運(yùn)動(dòng)判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的方法（1）選擇參照物。（2）確定被研究的物體。（3）判斷被研究的物體相對(duì)于參照物位置是否改變。二、參照物與物體運(yùn)動(dòng)例：下列說(shuō)法中各是以什么作參照物的。1.坐在船上的乘客是靜止的。

2.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。竹排在江中游青山在走

3.月亮從云中鉆了出來(lái)?！獏⒄瘴锸谴獏⒄瘴锸乔嗌健獏⒄瘴锸侵衽拧獏⒄瘴锸窃贫?、參照物與物體運(yùn)動(dòng)例：為什么行人說(shuō)乘客運(yùn)動(dòng)得“真快”，而司機(jī)卻說(shuō)乘客“沒(méi)動(dòng)”，乘客到底是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？

乘客學(xué)生、地面是動(dòng)

乘客司機(jī)、汽車(chē)

否

靜研究的物體參照物位置是否改變動(dòng)或靜二、參照物與物體運(yùn)動(dòng)思考：兩個(gè)物體要保持相對(duì)靜止要滿(mǎn)足什么條件呢？保持相對(duì)靜止：以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)。二、參照物與物體運(yùn)動(dòng)收割機(jī)與載谷車(chē)輛“同步”是指他們的速度相同；戰(zhàn)斗機(jī)能加上油，它與加油機(jī)之間必須保持相對(duì)靜止；人站在運(yùn)行的扶梯“同步”上樓時(shí)，指的是人與扶梯“同步”。有關(guān)太陽(yáng)、地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜止（1）我們通常所說(shuō)的“太陽(yáng)東升西落”，是以誰(shuí)為參照物呢？（2）地理學(xué)科中所說(shuō)的“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”又是以誰(shuí)為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng),如果以地球?yàn)閰⒄瘴?地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？二、參照物與物體運(yùn)動(dòng)包括三層含義：2.靜止是相對(duì)的。3.對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述是相對(duì)的，選擇的參照物不同，運(yùn)動(dòng)和靜止情況是不同的。1.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，一切物體都在運(yùn)動(dòng)。

同一物體，選擇不同的參照物其運(yùn)動(dòng)情況就不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。二、參照物與物體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的世界參照物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性選擇標(biāo)準(zhǔn)除自身以外的任何物體選定的物體被認(rèn)為是靜止的物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的概念：作為標(biāo)準(zhǔn)的物體運(yùn)動(dòng)的世界機(jī)械運(yùn)動(dòng)我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界課堂小結(jié)1.“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得“劍”是由于他不懂

的物理知識(shí)所導(dǎo)致的。其中“舟”相對(duì)于岸是

的，“劍”相對(duì)于岸是

的。運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)運(yùn)動(dòng)靜止課堂練習(xí)2.在平直軌道上行駛的火車(chē)中，放在車(chē)廂內(nèi)的蘋(píng)果相對(duì)于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的（）A.這列火車(chē)的機(jī)車(chē)B.坐在車(chē)廂椅子上的乘客C.從旁邊走過(guò)的列車(chē)員D.關(guān)著的車(chē)門(mén)C課堂練習(xí)第二節(jié)快與慢第一章運(yùn)動(dòng)的世界誰(shuí)是世界上最快的動(dòng)物？陸地上跑得最快獵豹天空中飛得最快的軍艦鳥(niǎo)水中游得最快的旗魚(yú)觀(guān)察與思考思考：比賽中如何比較運(yùn)動(dòng)員的快慢？思考：比賽后如何比較運(yùn)動(dòng)員的快慢？在相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)快！在相等的路程內(nèi)，所用時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)快！一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢思考：當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們跑的路程和時(shí)間都不一樣時(shí)，我們?cè)撊绾伪容^呢？相同時(shí)間，比較路程11s10s12s相同路程，比較時(shí)間一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢如果時(shí)間和路程都不相同，怎樣比較快慢？汽車(chē)和飛機(jī)誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快？思考：汽車(chē)2min行駛1200m飛機(jī)2s飛行1000m一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢汽車(chē)2min行駛1200m飛機(jī)2s飛行1000m時(shí)間速度路程一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢(2)公式：(1)定義：路程與時(shí)間之比叫做速度。(3)物理意義：描述運(yùn)動(dòng)的快慢。(4)單位：國(guó)際單位制：m/s(或m?s-1)其它常用單位：km/h(或km?h-1)s路程米(m)t時(shí)間秒(s)v速度米每秒(m/s)一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢1m/s=1m1s=3.6km/h這一關(guān)系式在生活中有著重要的作用。=h13600單位換算km110001m/s=3.6km/h一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢

滬杭高鐵杭州至上海試運(yùn)行途中，國(guó)產(chǎn)“和諧號(hào)”時(shí)速達(dá)到416.6公里（416.6km/h）。美國(guó)研制的中短途運(yùn)輸機(jī)“波音737”起飛時(shí)的速度約為90m/s，那么“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組與“波音737”客機(jī)誰(shuí)更快？（保留一位小數(shù)）v車(chē)=416.6km/h≈115.7m/sv機(jī)=90m/sv機(jī)＜v車(chē)“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組更快。例一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢使用公式時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：1.解答時(shí)要有已知、求、解、答。2.在應(yīng)用時(shí)，速度、路程、時(shí)間要對(duì)同一物體而言。3.速度、路程、時(shí)間這三個(gè)量的單位必須統(tǒng)一，要么均用基本單位，或者均用常用單位。一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢生活中物體速度的測(cè)量手持雷達(dá)測(cè)速儀汽車(chē)速度表盤(pán)一、比較運(yùn)動(dòng)快與慢二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)思考：汽車(chē)是如何運(yùn)動(dòng)的？直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)想想議議：這兩輛汽車(chē)在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)？它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同？二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線(xiàn)且速度不變的運(yùn)動(dòng)。直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)平均速度：總路程除以總時(shí)間。二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，成績(jī)12.91s。他的平均速度是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）必要的說(shuō)明所用公式例1劉翔在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程s=110m，所用時(shí)間t=12.91s。利用公式

，可以算出他的平均速度：解：

代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果。數(shù)字后面要有單位。二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

小明在跑百米時(shí)，前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）分析：50m50m6s13s100m7s解：后50m平均速度：前50m平均速度：例2二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

50m50m6s13s100m7s解：

全程時(shí)間：求變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度一定要明確路程和時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。即使是同一運(yùn)動(dòng)過(guò)程的不同部分的平均速度也可能不同。二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)甲乙兩地相距180km，一輛汽車(chē)以90km/h，從甲地去往乙地，又以60km/h的速度返回甲地，往返的平均速度是多少？速度的平均值是多少？例解：

二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s1234…路程s/m思考：小明以2m/s的速度快步向前走去，你能畫(huà)出他走過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖像嗎？速度隨時(shí)間如何變化呢？s/m0t/sv0t思考：如果是3m/s呢，畫(huà)出圖像說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)思考：下面的圖像分別代表什么狀態(tài)呢？甲乙丙丁靜止勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)加速運(yùn)動(dòng)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)二、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（m/s)蝸牛約1.5×10-3上海磁懸浮列車(chē)可達(dá)120人（步行）約1.1噴氣式客機(jī)約250自行車(chē)約5超音速殲擊機(jī)約700高速公路上的小轎車(chē)約33子彈（出膛時(shí)）約1000雨燕可達(dá)48地球同步衛(wèi)星3070記住一些常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度科學(xué)書(shū)屋比較運(yùn)動(dòng)的快與慢路程與時(shí)間之比叫做速度單位：m/s、km/h運(yùn)動(dòng)的快慢直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法公式：

曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)平均速度課堂小結(jié)1.飛機(jī)沿直線(xiàn)，快慢不變地飛行了15min，通過(guò)的路程是270km，則它的飛行速度是

km/h，合

m/s。10803002.汽車(chē)在前20s內(nèi)通過(guò)200m的路程，在后40s內(nèi)通過(guò)250m的路程，則汽車(chē)在全過(guò)程中的平均速度是（）A.7.5m/s

B.8.125m/sC.6.67m/s

D.無(wú)法計(jì)算A課堂練習(xí)3.動(dòng)車(chē)已經(jīng)成為人們出行常見(jiàn)的交通工具，其中D92次和D93次列車(chē)的運(yùn)行時(shí)刻見(jiàn)下表：南昌－上海南上海南－南昌運(yùn)行距離D92次8：34開(kāi)13：49到D93次15：31開(kāi)20：39到840km根據(jù)上述列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表的信息可知：D92次列車(chē)從南昌到上海南所用的時(shí)間是

min，它的平均速度為

km/h。315160課堂練習(xí)4.甲車(chē)以30m/s的速度在平直的軌道上行駛，在相鄰的平行鐵路上，迎面開(kāi)來(lái)一列長(zhǎng)300m的乙車(chē)，速度是20m/s，坐在甲車(chē)窗口的乘客看到乙車(chē)從他眼前經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）A.30sB.15s

C.10sD.6sD課堂練習(xí)第三節(jié)測(cè)量：長(zhǎng)度與時(shí)間第一章運(yùn)動(dòng)的世界問(wèn)題探究：測(cè)量需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們用自己的大拇指指尖和中指指尖的距離（叫一拃）測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，然后比較一下拃數(shù)是否相同?為什么同樣長(zhǎng)的課桌得出的拃數(shù)卻不相同呢？如果用“拃”作為比較的依據(jù)，作為測(cè)量長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)，可行嗎？那么如何才能獲得確定的測(cè)量值呢？觀(guān)察與思考長(zhǎng)度的單位：（1）長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米，符號(hào)m。（2）其他常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位及符號(hào)。千米分米厘米微米毫米dmkmcmmmμmnm納米一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量工具（3）換算關(guān)系

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m長(zhǎng)度的單位：一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量工具刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量工具測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況選擇滿(mǎn)足測(cè)量要求的刻度尺。用卷尺測(cè)量門(mén)窗用游標(biāo)卡尺測(cè)量螺母尺寸精度要求比較高一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量工具1983年國(guó)際計(jì)量大會(huì)做出規(guī)定：光在真空中s內(nèi)所經(jīng)路程的長(zhǎng)度定義為1m。1299792458天文學(xué)中使用的長(zhǎng)度單位：

光年（即光在一年里傳播的距離）1光年（l.y.）≈9.461×1015米。一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量工具（1）時(shí)間的國(guó)際單位是秒，符號(hào)：s.（2）其它常見(jiàn)的時(shí)間單位及符號(hào)。時(shí)、分、毫秒、微秒

hminmsμs

1h＝60min1min＝60s1s＝103ms1ms=103μs換算關(guān)系二、時(shí)間的單位及測(cè)量工具測(cè)量時(shí)間的工具：鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用秒表。

手表石英鐘電子秒表機(jī)械秒表二、時(shí)間的單位及測(cè)量工具仔細(xì)觀(guān)察圖，學(xué)習(xí)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的具體方法。0cm12345678910

××√三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)1（1）刻度尺怎么擺放0cm12345678910

用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)1刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線(xiàn)對(duì)齊被測(cè)物體的一端，有刻度線(xiàn)的一邊要緊貼被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行。三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量（2）怎么看刻度？用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)10cm12345678910

××√視線(xiàn)要正對(duì)刻度線(xiàn)三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量（3）怎么記錄測(cè)量結(jié)果？用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)10cm12345678910

記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成鉛筆長(zhǎng)度的測(cè)量數(shù)值是7.05cm其中7.0是準(zhǔn)確值，0.05是估讀值，單位是cm三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量1.測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度，記錄測(cè)量結(jié)果。2.測(cè)量你想測(cè)量的物體。實(shí)驗(yàn)記錄：測(cè)量對(duì)象長(zhǎng)度寬度課本作業(yè)本測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度和寬度實(shí)驗(yàn)1三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量圖中測(cè)得物體的長(zhǎng)度是

。3.70cm練一練三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表讀數(shù)：0.5min0.1s1min41.0s（1）認(rèn)識(shí)秒表實(shí)驗(yàn)2三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量用秒表測(cè)量脈搏跳動(dòng)30次的時(shí)間031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314一走二停三歸零（2）使用方法三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量大盤(pán)一圈＿＿＿每一小格＿＿＿小盤(pán)一圈＿＿＿每一小格＿＿＿此時(shí)時(shí)間為：＿＿＿＿＿＿03123343563783941104312144516471849205122532426555728590126789101134512131430s0.1s15min0.5min9min38.4s取一塊機(jī)械停表,仔細(xì)觀(guān)察:三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量用機(jī)械停表測(cè)脈搏跳動(dòng)30次所用的時(shí)間，讀數(shù)為26.5s。三、實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量（一）定義：測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在的差異就叫誤差。

（二）誤差的來(lái)源

(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）：２.儀器本身不準(zhǔn)確。３.環(huán)境溫度、濕度變化。１.測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。測(cè)量誤差（三）注意：

1.誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。

2.減小誤差的辦法A、多次測(cè)量取平均值。B、使用精密的測(cè)量工具。C、改進(jìn)測(cè)量方法。

錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。

3.誤差不是錯(cuò)誤測(cè)量誤差

測(cè)量1枚硬幣厚度，為了減小誤差，下列方法中能減小估讀誤差最佳的是（

）A.用刻度仔細(xì)地測(cè)量硬幣厚度。B.用刻度尺多次測(cè)量求平均值。C.用刻度尺測(cè)量10枚硬幣疊加起來(lái)總厚度，再除以

10，求出1枚厚度。D.刻度尺分別測(cè)量10枚硬幣厚度，然后求平均值。C測(cè)量誤差長(zhǎng)度與時(shí)間測(cè)量單位測(cè)量活動(dòng)測(cè)量誤差國(guó)際單位制長(zhǎng)度單位時(shí)間單位用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度s、h、min等用表測(cè)量時(shí)間誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別減小誤差的方法m、mm、nm等單位換算課堂小結(jié)1.如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為

cm；機(jī)械停表讀數(shù)是

min

s。2.00338.3課堂練習(xí)2.現(xiàn)今我國(guó)大部分地區(qū)的空氣被嚴(yán)重污染，有害物質(zhì)含量嚴(yán)重超標(biāo)，其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。下列關(guān)于PM2.5顆粒物直徑的單位換算正確的是（）A．2.5μm=2.5×10-6mB．2.5μm=2.5×10-5dmC．2.5μm=2.5×10-6cmD．2.5μm=2.5×10-9mA課堂練習(xí)第四節(jié)測(cè)量：物體運(yùn)動(dòng)的速度第一章運(yùn)動(dòng)的世界觀(guān)察與思考

公路上有許多速度監(jiān)測(cè)設(shè)備，其中一種測(cè)速設(shè)備采用的是區(qū)間測(cè)速的方法(如圖)，即通過(guò)測(cè)算車(chē)輛在兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)之間的平均速度，判斷車(chē)輛在該路段是否超速。這種測(cè)速設(shè)備是如何測(cè)算出車(chē)輛的平均速度的?測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度，得出小車(chē)從斜面滑下的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰孪耄盒≤?chē)在斜面上做加速運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)原理：

測(cè)量平均速度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：我們可以通過(guò)測(cè)量什么得出平均速度？分別需要什么工具？大家的反應(yīng)速度有快有慢，如何保證釋放小車(chē)時(shí)同步計(jì)時(shí)，到達(dá)底部時(shí)結(jié)束計(jì)時(shí)呢？實(shí)驗(yàn)器材有哪些，實(shí)驗(yàn)裝置該如何設(shè)計(jì)？測(cè)量平均速度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，將小車(chē)放置在斜面頂端。測(cè)量出小車(chē)即將通過(guò)的路程s1。2.釋放小車(chē)，測(cè)量出小車(chē)下滑的時(shí)間t1。3.算出小車(chē)全程的平均速度v1。4.將金屬片移到斜面中部，測(cè)出小車(chē)到達(dá)斜面中部的平均速度v2。測(cè)量平均速度路程（m）

時(shí)間（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=實(shí)驗(yàn)記錄：思考：1.現(xiàn)在表中的數(shù)據(jù)可以得出得出小車(chē)從斜面滑下的運(yùn)動(dòng)情況嗎？2.如何得到斜面下半程的平均速度呢？測(cè)量平均速度路程（m）

時(shí)間（s）平均速度（m/s）全程s1=t1=v1=前半程s2=t2=v2=后半程s3=t3=v3=實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車(chē)在斜面上做加速運(yùn)動(dòng)。測(cè)量平均速度交流與評(píng)估1.為什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度過(guò)小，小車(chē)達(dá)不到底部；斜面的坡度過(guò)大，記錄時(shí)間不準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差大。3.實(shí)驗(yàn)中什么環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)誤差？

便于測(cè)量時(shí)間和讓小車(chē)停止運(yùn)動(dòng)。

時(shí)間記錄與小車(chē)開(kāi)始下滑可能不同步會(huì)存在誤差；小車(chē)撞擊金屬片時(shí)，停止計(jì)時(shí)可能會(huì)存在誤差。2.金屬片的作用是什么？測(cè)量平均速度如圖所示，當(dāng)小車(chē)通過(guò)第一個(gè)光源和光電傳感器中間時(shí)，光電傳感器接收不到光源發(fā)出的光線(xiàn)，光電計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)，當(dāng)小車(chē)通過(guò)第二個(gè)光源和光電傳感器的中間時(shí)，光電計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)結(jié)束，光電計(jì)時(shí)器上顯示的是汽車(chē)通過(guò)兩個(gè)光源之間的時(shí)間。測(cè)量過(guò)程中的主要步驟：①用刻度尺測(cè)出兩光電傳感器之間的距離L；②讀出光電傳感器上的時(shí)間t；③利用速度公式計(jì)算。汽車(chē)的速度v的表達(dá)式：v=L/t。測(cè)量平均速度用光電計(jì)時(shí)器測(cè)量速度測(cè)量物體的速度原理方法斜面、小車(chē)、刻度尺、秒表、金屬片注意事項(xiàng)測(cè)路程：刻度尺測(cè)時(shí)間：秒表課堂小結(jié)器材1.如圖所示，一列長(zhǎng)為120m的火車(chē)勻速通過(guò)一座3000m長(zhǎng)的大橋，火車(chē)完全通過(guò)大橋所用的時(shí)間是100s，求火車(chē)過(guò)橋時(shí)的速度是多少？L3L1L2課堂練習(xí)2.小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置：小車(chē)從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的數(shù)字方框是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示：（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式

進(jìn)行測(cè)量的。（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較

（填“大、小”）（3）根據(jù)信息回答：SAB＝

cm，tBC＝

s，

vAC＝

m/s。小510.033課堂練習(xí)3.一個(gè)物體從靜止開(kāi)始沿一條直線(xiàn)通過(guò)一段路程，運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越快，在通過(guò)這段路程的最后3m時(shí)，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是()A．1.5m/sB．2m/sC．1m/sD．2.5m/sC課堂練習(xí)第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲的世界聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？聲音是如何產(chǎn)生的？又是怎樣傳到耳朵里的？觀(guān)察與思考一、聲音是如何產(chǎn)生的為什么盆中的水悄然無(wú)聲，而流動(dòng)的小溪卻能發(fā)出潺潺的聲響？說(shuō)話(huà)時(shí)，用手觸摸喉嚨處，你能感覺(jué)到什么？敲擊鼓面時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屑不斷地跳動(dòng)一、聲音是如何產(chǎn)生的將正在發(fā)聲的音叉放入水中，看到水花四濺敲響音叉后，用懸掛著的輕質(zhì)小球接觸正在發(fā)聲的音叉，輕質(zhì)小球會(huì)被彈開(kāi)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的一、聲音是如何產(chǎn)生的思考：你知道下列物體是用什么發(fā)聲的嗎？空氣氣囊翅膀一、聲音是如何產(chǎn)生的2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一、聲音是如何產(chǎn)生的

下列說(shuō)法正確的是（）A.用手敲擊課桌，課桌發(fā)出聲音，但桌面并沒(méi)有振動(dòng)，所以物體沒(méi)有振動(dòng)也可以產(chǎn)生聲音B.我們看見(jiàn)蝴蝶翅膀振動(dòng)，但并沒(méi)有聽(tīng)到聲音，所以并不是所有振動(dòng)都能產(chǎn)生聲音C.寺廟里的大鐘停止后仍有聲音傳出，說(shuō)明振動(dòng)停止后仍會(huì)產(chǎn)生部分聲音D.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。D例一、聲音是如何產(chǎn)生的二、聲音是怎么傳播的思考：我們現(xiàn)在可以相互交流，為什么太空中的宇航員無(wú)法直接面對(duì)面說(shuō)話(huà)呢？思考：聲音的傳播需要什么條件？演示實(shí)驗(yàn)：1.沒(méi)抽出空氣前，你能聽(tīng)到鈴聲嗎？2.抽氣的過(guò)程中，鈴聲有什么變化？3.玻璃罩內(nèi)的空氣被抽完了，你還能聽(tīng)到聲音嗎？空氣可以傳播聲音二、聲音是怎么傳播的實(shí)驗(yàn)：1.將可以發(fā)聲的物體放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒(méi)在水里，還能聽(tīng)到聲音嗎？2.把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學(xué)輕輕敲桌子，能聽(tīng)到聲音嗎？二、聲音是怎么傳播的思考與討論：通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸隽耸裁唇Y(jié)論？生活中還有哪些例子能支持你的觀(guān)點(diǎn)呢？敲一下魚(yú)缸，魚(yú)會(huì)被嚇跑土電話(huà)可以傳播聲音嚇?biāo)牢伊?釣魚(yú)要保持安靜二、聲音是怎么傳播的氣體、液體、固體都可以傳播聲音介質(zhì)：能傳播聲音的物質(zhì)為什么太空中的宇航員無(wú)法直接面對(duì)面說(shuō)話(huà)呢？真空不能傳聲二、聲音是怎么傳播的思考：周邊的小朋友都能夠聽(tīng)到聲音嗎？聲音的傳播方式是怎樣的呢？聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。三、聲音傳播的速度聲傳播的快慢用聲速描述。它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速三、聲音傳播的速度一些介質(zhì)中的聲速v（m/s）

空氣（15℃）340海水（25℃）1531

空氣（25℃）346銅（棒）3750

軟木（25℃）500大理石3810

煤油（25℃）1324鋁（棒）5000

水（常溫）1500鐵（棒）52001.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。2.聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15℃）空氣中傳播速度為

340m/s三、聲音傳播的速度聲源障礙物聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射回來(lái)。反射回來(lái)的聲音就叫做回聲注：要想把原聲與回聲區(qū)別開(kāi)，從發(fā)出聲音到再返回耳朵的時(shí)間大于0.1秒。三、聲音傳播的速度

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。

利用聲音在空氣中的傳播速度及聽(tīng)到回聲的條件，請(qǐng)你算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，能把回聲和原聲才可以區(qū)分開(kāi)？例解：

三、聲音傳播的速度

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。建筑聲學(xué)的杰作天壇圜丘圜丘示意圖科學(xué)書(shū)屋

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劇院及音樂(lè)廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時(shí)墻壁會(huì)做成凹凸不平的蜂窩狀，俗稱(chēng)燕子泥。這是為了吸收聲波，減小嘈雜的回聲，使聽(tīng)眾聽(tīng)到的聲音更加飽滿(mǎn)、悅耳?？茖W(xué)書(shū)屋

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第二章聲的世界

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觀(guān)察與思考

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振動(dòng)幅度實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：敲擊力度越小，振動(dòng)的幅度越____，聽(tīng)到的聲音越____；

敲擊力度越大，振動(dòng)的幅度越____，聽(tīng)到的聲音越____。小小大大一、響度

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。討論與思考：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你還能說(shuō)出其他影響響度的因素嗎？距離聲音的集中度傳聲介質(zhì)一、響度

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。手鼓社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，敲鼓的力越來(lái)越大，下列說(shuō)法正確的是()A.響度變大B.響度變小C.音調(diào)變高D.音調(diào)變低A例一、響度

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。在鼓面上撒一些細(xì)沙，敲鼓時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽(tīng)到的聲音與細(xì)沙的情況是（）A.聲音越響，振動(dòng)得越快B.聲音越響，振動(dòng)得越高C.聲音越響，振動(dòng)得越慢D.聲音越響，振動(dòng)得越低B例一、響度

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。聽(tīng)覺(jué)效果與聲音的強(qiáng)弱聲音聲音的強(qiáng)弱/dB聽(tīng)覺(jué)效果樹(shù)葉微動(dòng)10極靜輕聲交談20~30安靜正常說(shuō)話(huà)40~50正常大聲呼喊70~80較吵汽車(chē)?yán)?0很響載重汽車(chē)100~110震耳欲聾飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)120~130疼痛難忍聲音強(qiáng)弱的單位用分貝（dB）表示一、響度

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；顒?dòng)：嘗試唱一唱下面的歌曲。哆哆唆唆

啦啦唆-發(fā)發(fā)咪咪

瑞瑞哆-1111111思考：這兩段音樂(lè)的區(qū)別在哪？二、音調(diào)

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.音調(diào)與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，

物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。2.物理學(xué)中，用頻率描述物體振動(dòng)的快慢。頻率定義：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：赫茲，符號(hào)：Hz。二、音調(diào)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。關(guān)于老牛吼的聲音和蚊子發(fā)出的聲音相比較老牛的音調(diào)低，響度大，發(fā)音時(shí)振動(dòng)幅度大，振動(dòng)頻率低蚊子的音調(diào)高，響度小，發(fā)音時(shí)振動(dòng)幅度小，振動(dòng)頻率高二、音調(diào)

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；響度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙練一練

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活動(dòng)：全班同學(xué)請(qǐng)閉眼，隨機(jī)選兩名同學(xué)讀課文，你能分辨出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？三、音色

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發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。小結(jié)

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“曾侯乙編鐘”是2400多年前戰(zhàn)國(guó)早期的文物，由六十五件青銅編鐘組成，編鐘音域跨越五個(gè)八度，只比現(xiàn)代鋼琴少一個(gè)八度。編鐘按照大小次序排列，鐘體呈合瓦形，這種特殊結(jié)構(gòu)，使得敲擊鐘的正面和側(cè)面可以發(fā)出兩種不同的聲音，稱(chēng)為一鐘雙音”。編鐘奇妙的雙音特性，其主要原因是敲擊正面和側(cè)面時(shí)振動(dòng)的頻率不同。

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)A.音調(diào) B.響度C.音色 D.振幅A課堂練習(xí)

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第三節(jié)超聲波與次聲波第二章聲的世界

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。為什么我們能聽(tīng)到討厭的蚊子聲，卻聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音?5~10Hz250~600Hz

蚊子翅膀振動(dòng)的頻率范圍在人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)，而蝴蝶翅膀振動(dòng)的頻率范圍低于人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，因此人們能聽(tīng)到討厭的蚊子聲，卻聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音.觀(guān)察與思考

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。一、超聲波及其應(yīng)用超聲：高于20000Hz的聲音超聲波的特點(diǎn)方向性好幾乎沿直線(xiàn)傳播，在碰到雜質(zhì)和組織分界面時(shí)也會(huì)有顯著的反射。

穿透能力強(qiáng)在一些不透明的固體中能穿透幾十米的厚度，在液體和固體中傳播時(shí)衰減很少。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。蝙蝠采用的這種方法叫作回聲定位，生活中利用這個(gè)方法的應(yīng)用都有哪些呢？回聲定位

蝙蝠通常只在夜間出來(lái)活動(dòng)、覓食，但它們不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝，并且能準(zhǔn)確定位.它們的這些“絕技”靠的是什么？

蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，超聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠就可以確定目標(biāo)的位置.點(diǎn)擊播放視頻一、超聲波及其應(yīng)用

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；芈暥ㄎ坏膽?yīng)用——超聲導(dǎo)盲儀超聲導(dǎo)盲儀超聲導(dǎo)盲儀：可以探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物，以便幫助視障人士出行.一、超聲波及其應(yīng)用

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?；芈暥ㄎ坏膽?yīng)用——倒車(chē)?yán)走_(dá)倒車(chē)?yán)走_(dá)倒車(chē)?yán)走_(dá)也是利用超聲波來(lái)定位的.一、超聲波及其應(yīng)用

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。回聲定位的應(yīng)用——聲吶聲吶系統(tǒng)

科學(xué)家利用這個(gè)方法還發(fā)明了聲吶.利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖，捕魚(yú)時(shí)還可以獲得水中魚(yú)群的信息.點(diǎn)擊播放視頻一、超聲波及其應(yīng)用

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。超聲波應(yīng)用B超檢查超聲波測(cè)速超聲波探傷一、超聲波及其應(yīng)用

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。什么情況下會(huì)產(chǎn)生次聲?a.自然界中火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴等b.一些機(jī)械工作時(shí)c.一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)(如蝴蝶振翅)次聲：低于20Hz的聲音二、次聲波及其作用

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。火山地震風(fēng)暴與海嘯次聲二、次聲波及其作用

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狀，甚至?xí)斐蓛?nèi)臟出血破裂，危及生命。二、次聲波及其作用

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為什么有時(shí)在你認(rèn)為很靜、沒(méi)有任何聲音時(shí)，貓或狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺(jué)？

動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍通常與人的不同.一些動(dòng)物對(duì)高頻聲波反應(yīng)靈敏.一般的情況下，貓能聽(tīng)到的頻率范圍是60~

65000Hz，狗能聽(tīng)到的頻率范圍是15~50000Hz.三、聽(tīng)覺(jué)頻率

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,當(dāng)它都從你耳邊飛過(guò)時(shí)，你____(“能”或“不能”)聽(tīng)到它發(fā)出的聲音。350Hz能課堂練習(xí)

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本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。觀(guān)察與思考你有沒(méi)有遇到這樣的情況？面對(duì)這種情況我們?cè)撛趺醋霾拍鼙ＷC休息呢？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。一、噪聲及其危害聽(tīng)一聽(tīng)這段音頻……這段音頻前半段和后半段有什么不同？你分別有什么感受？前半段：優(yōu)美的音樂(lè)后半段：失去信號(hào)聲噪聲樂(lè)音

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。演示實(shí)驗(yàn)：思考：噪聲的振動(dòng)方式是怎樣的？樂(lè)音的振動(dòng)規(guī)則有序噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲一、噪聲及其危害

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。思考：是不是難聽(tīng)的就是噪聲，好聽(tīng)的就不是噪聲呢？聽(tīng)一聽(tīng)這段聽(tīng)力音頻，并嘗試?yán)斫馄渲袑?duì)話(huà)的含義……剛才的聽(tīng)力你聽(tīng)懂了嗎？同樣是剛才那段優(yōu)美的音樂(lè)，現(xiàn)在對(duì)大家聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力有什么影響？妨礙人們學(xué)習(xí)的聲音噪聲一、噪聲及其危害

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作