第第頁部編版七年級上冊語文13《植樹的牧羊人》一課一練一、選擇題1．下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）A．父母對兒女從來都是慷慨無私的，但并不代表你可以無限制地索取。B．操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是初三的同學卻靜靜地坐在教室里看書的看書，做習題的做習題，誰也沒有關注教室外的事情。C．此地由一塊不毛之地，變成了瓜果飄香、生態(tài)環(huán)保的“綠洲”，吸引了窗內外眾多觀摩團前來“取經”。D．近日，一男子在地鐵搶奪他人財物，警方刨根問底，4天后將其抓獲。2．下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著我市高新區(qū)截污排污工程的順利開展，讓工程所到之處的居民深切感受到工程建設帶來的實惠。B．沒有人可以否認在中國傳統(tǒng)文化中，諸子百家的思想流派，豐富了當時及后世中國人的精神世界。C．“一帶一路”推動學校間的合作，不僅為“一帶一路”國家培養(yǎng)了國際化人才，也為中國高校提供了一個國際交流平臺。D．在剛剛結束的第54屆世乒賽上，中國隊囊括男單，女單，男雙和女雙四項冠軍的好成績。3．下列句子中，標點符號的使用正確的一項是()A．這里海拔一千二、三百米，一眼望去，到處是荒地。B．他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。C．那是誰的地？是公家的？還是私人的？D．他還說：如果我沒事，可以和他一起去。4．下列句中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．要達到“問責必嚴”這一要求和目標，必須揪住問題不放、針對問題“不求甚解”。B．他帶領當地干部群眾，將不毛之地變成郁郁蔥蔥的生態(tài)旅游海島。C．我們應該對“欠薪”問題來個刨根問底，找出真正的癥結，并對癥施治。D．在“中國詩詞大會”賽場，選手們自信滿滿，對答如流，精彩的表現折服了觀眾。5．下列說法不正確的一項是（）A．《植樹的牧羊人》節(jié)選自武娟譯的《植樹的男人》一書。B．《植樹的男人》的作者是法國作家、電影編劇讓·喬諾。C．《植樹的牧羊人》這是一篇真實的故事。D．《植樹的男人》是作者于1953年應美國一本雜志專題“你曾經見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。6．下面句子中標點符號使用正確的一項是（）A．我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。B．他一直在種樹。種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。C．1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，看得出人們生活得幸福，舒適。D．那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。二、字詞書寫7．找出下列句子中書寫有誤的字并改正。（1）這里有五六揀沒了屋頂的房子，任由風吹雨打。（2）他的衣服扣子逢得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。（3）以前那種猛烈而干躁的風，變成了飄著香氣的微風。（4）五年的軍旅生崖使我忘記了“種樹的男人”這回事。8．請給下面加點的字注音。廢墟干涸坍塌戳酬勞流淌帳篷水渠。三、填空題9．請寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。_____________________________________________________________________________________________（2）不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。_____________________________________________________________________________________________（3）這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。_____________________________________________________________________________________________10．寫出下列句子使用的描寫方法。（1）這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。_____________________________________________________________________________________________（2）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。_____________________________________________________________________________________________（3）我想，那一萬棵橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！_____________________________________________________________________________________________（4）他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農場。_____________________________________________________________________________________________11．文學常識對對碰?！吨矘涞哪裂蛉恕纷髡呤?，國著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》。四、現代文閱讀閱讀《植樹的牧羊人》選段，完成下面小題。①牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。②他一直在種樹。③他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。④現在，他不再放羊。⑤他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。⑥種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。⑦戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。1910年種的橡樹，已經長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉悠了一整天。這片樹林分為三大塊，最大的一塊，有11公里寬。當我想到，眼前的一切，靠什么先進的技術，靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類毀滅，可以像上帝一樣創(chuàng)造。這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。路過山下村子的時候，我在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖效應，是我見過的最了不起的奇跡！從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒有見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！12．選文第⑴段語序與原文不一致；調整后與原文一致的一項是（）A．①⑤④③②⑦⑥ B．①④③⑤⑦⑥②C．①④⑤③⑦②⑥ D．①②⑥④⑤③⑦13．根據原文，填入橫線處的關聯詞語，恰當的一項是（）A．不是而是不但還 B．不是就是除了還C．不但而且不僅而且 D．不是而是除了還14．語文知識表述不正確的一項是（）A．選文第⑷段加點的“干旱”是形容詞，與第⑶段中的“濕潤”互為反義詞。B．第⑷段“這是老人種樹帶來的連鎖效應”一句中“這”是代詞，代替內容是前句的“溪水”。C．“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣?！边@句運用比喻的修辭手法，賦予白樺樹以少年的青春氣息，生動傳神而富有感染力。D．第⑸段“我從沒有見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！”這句中，加點的兩個副詞，只能加強語氣，不能加重感情色彩。閱讀讓·喬諾的《植樹的牧羊人》選段，完成小題。①我們一起喝了熱湯。飯后，……②牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。③和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。④我假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。⑤我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。看起來他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。⑥吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬顆樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農場?？墒?，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。⑦第三天，我和牧羊人道了別。⑧這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬顆橡樹應該已經長成一大片樹林了吧?、崮裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗?，F在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。⑩1910年種的橡樹，已經長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。?這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。?路過山下村子的時候，我在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！15．從選文中我們可以看出牧羊人是一個怎樣的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．按照括號內的要求，賞析文中畫線的句子。①牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。（從描寫方法的角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。（說說加點字詞的表達效果）17．“我”這一人物在文中起什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望與幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？試著為他寫一段30字左右的頒獎詞。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合性學習19．學習了《植樹的牧羊人》一文后，大家對文中的牧羊人產生了無限的敬佩之情，決定在班中開展以“我看人生意義”為主題的綜合性學習活動，請你參與。（1）請你寫一句有關“人生意義”的名人名言。_____________________________________________________________________________________________（2）根據語境仿寫。人生就要像雨滴一樣，即使渺小，也要潤物無聲；人生就要像貝殼一樣，即使卑微，也要一絲不茍；人生就要像金蟬一樣，，。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】D、刨根問底：比喻追究底細。此處用在警方辦案不合語境。故答案為：D【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。2．【答案】B【解析】【分析】A.缺少主語，刪除“隨著”或“讓”；B.正確；C.語序不當，應改為“不僅為中國高校提供了一個國際交流平臺，也為“一帶一路”國家培養(yǎng)了國際化人才”；D.動賓搭配不當，刪除“的好成績”；故選：B?！军c評】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。3．【答案】B【解析】【分析】A項，“一千二三百米”是約數，應刪去“一千二、三百米”中的頓號；

B項，正確；

C項，“是公家的?還是私人的?”是選擇問句，應把前一個問號改為逗號；

D項，是轉述句，應把冒號改為逗號。故答案為：B【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。4．【答案】A【解析】【分析】A.不求甚解：指只求知道個大概，不求徹底了解，它與“必須揪住問題不放”語義矛盾，可改為“刨根問底”；

B.不毛之地：不長草木的地方。

C.刨根問底：比喻追究底細。形容鉆研的精神。

D.對答如流：回答問話像流水一樣快。形容口才好，反應快。故答案為：A【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查對文本內容的理解和辨析?！吨矘涞哪裂蛉恕饭适率翘摌嫷?。故答案為：C【點評】本題考查考生對文本知識的掌握和辨析的能力。解答此題要求考生注意對文本知識的了解，結合選項逐項判斷。6．【答案】A【解析】【分析】B．有誤，兩個頓號應改為逗號；C．有誤，最后一個逗號應改為頓號；D．有誤，第二個問號應改為逗號；故答案為：A【點評】標點符號的考查，除了要根據每一種符號的使用方法分析外，還要根據具體語境仔細分析句子之間的關系來體會。7．【答案】（1）揀—棟（2）逢—縫（3）躁—燥（4）崖—涯【解析】【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。故答案為：⑴揀—棟⑵逢—縫⑶躁—燥⑷崖—涯

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。8．【答案】xū；hé；tāntā；chuō；chóu；tǎng；zhànɡ；qú【解析】【分析】本題考查考生對課本內出現的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大。故答案為：xū；hé；tānt??；chuō；chóu；tǎng；zhànɡ；qú【點評】本題考查重點詞注音。對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。9．【答案】（1）比喻（2）比喻（3）比喻【解析】【分析】本題考查修辭手法的判斷。

⑴句子中將“狂風”比作“野獸”。

⑵句子中將“他”比作“神秘泉水”。

⑶句子將“白樺樹”比作“少年”。【點評】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。10．【答案】（1）環(huán)境描寫（2）動作描寫（3）心理描寫（4）語言描寫【解析】【分析】本題考查描寫的方法。依據平時學習的積累作答。

故答案為：⑴環(huán)境描寫⑵動作描寫⑶心理描寫⑷語言描寫【點評】本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結合文章內容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。11．【答案】讓·喬諾；法【解析】【分析】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。故答案為：讓?喬諾；法【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價?！敬鸢浮?2．C13．D14．D【解析】【點評】⑴本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

⑵本題考查關聯詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑶本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據平時所學，結合各選項內容分析判斷。12．本題考查對文章內容排序。牧羊人身體硬朗，一直在種樹，后來改成養(yǎng)蜂，不再放羊，因為羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，他種的樹有橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹，并且戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。所以，原文順序為：①牧羊人還活.著，而且，身體還很硬朗。④現在，他不再放羊，⑤他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。③他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。⑦戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。②他一直在種樹。⑥種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

故答案為：C13．本題考查關聯詞語的運用。“靠什么先進的技術”與“靠一個人的雙手和毅力造就的”之間是并列關系，“不”是一組表示并列關系的關聯詞；根據語境可知，人類除了毀滅，還可以創(chuàng)造。

故答案為：D14．ABC.正確。

D.有誤，加點的兩個副詞，不僅加強語氣，而且加重感情色彩，表達了對牧羊人的敬佩與贊美。

故答案為：D【答案】15．牧羊人是一個無私、執(zhí)著、一絲不茍、勤懇、堅持不懈、意志堅強、執(zhí)著堅守的人。16．①運用動作描寫的方法，“倒”“挑選”等一系列動詞生動準確地寫出了牧羊人挑選橡子時的一絲不茍。②“十萬”“兩萬”“將近一半”，通過數字的對比，突出牧羊人栽種成活樹苗的艱辛不易，表現牧羊人的堅持不懈（執(zhí)著堅守）、意志堅強的品質。17．①推動情節(jié)發(fā)展，“我”的好奇使“我”決定多住一天創(chuàng)根問底，才有了后面情節(jié)的展開；②“我”作為見證人，目睹了牧羊人植樹的經過，使故事顯得真實可信；③通過“我”的感受，突出刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，產生了打動人心的力量。18．合乎題意即可。【解析】【點評】（1）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

（2）本道題考查對文章中富有表現力的語言的品味。賞析句子可從以下幾方面入手：①修辭；②表現手法；③表達方式；④描寫方法；⑤句式；⑥句子類型。作答時，可根據關鍵字詞結合語境分析其中的效果。

（3）本道題考查以第一人稱來行文的作用。第一人稱方便主觀心理描寫，替代感強，易抒情。從第一人稱敘事的角度來看，我眼睛和腦子里寫的東西可以充分展現我的內心世界，更加真實。在閱讀的時候，似乎不僅作者是“我”，讀者也成為了小說中的“我”。所以第一人稱的優(yōu)勢在于，小說的語境更真實，作者和讀者之間的距離更小。

（4）本題考查主觀表達。作答此題，需明確題意，由文本內容擴展到生活實際，語句通順連貫，中心明確即可。15．由第②段“看他挑得那么認真，那么仔細，我也就不再堅持了……他按十個一堆把它們分開。他一邊數，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子”可知，牧羊人對待工作一絲不茍，認真負責；由第④段“他還說，如果我沒事，可以和他一起去”可知，牧羊人待人隨和，平易近人；由第⑥段“三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經種下了十萬顆橡子“可知，牧羊人是一個堅持不懈、意志堅強的人；由第?段“這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明”可知，牧羊人用一生都在堅持種樹，由此可見其執(zhí)著堅守、矢志不渝；由第?段“路過山下村子的時候，我在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水”可知，牧羊人用一己之力，用盡畢生精力植樹造林，令沙漠變成綠洲，由此可知，牧羊人是一個默默無聞、無私奉獻的人；可據此概括作答。

故答案為：牧羊人是一個無私、執(zhí)著、一絲不茍、勤懇、堅持不懈、意志堅強、執(zhí)著堅守的人。16．①句根據題干要求，從描寫方法的角度進行賞析?！暗?、散、挑、分、數、揀”六個連續(xù)動詞，生動傳神地寫出牧羊