陜西省石泉縣江南高級中學高中政治必修四人教版教學設計：4.2認識運動把握規(guī)律（1課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省石泉縣江南高級中學高中政治必修四人教版教學設計：4.2認識運動把握規(guī)律（1課時）設計思路本節(jié)課以“認識運動把握規(guī)律”為主題，圍繞高中政治必修四人教版教材內容，以學生為主體，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解運動規(guī)律，提高學生的政治理論素養(yǎng)和實際應用能力。課程內容緊扣課本，符合教學實際，旨在培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備政治認同，理解社會運動的規(guī)律性，形成正確的價值判斷；提升科學精神，通過實證分析和邏輯推理，掌握認識運動的科學方法；增強法治意識，認識到規(guī)律在法治建設中的指導作用；發(fā)展公共參與能力，學會運用規(guī)律分析社會現(xiàn)象，提高參與社會實踐的能力。重點難點及解決辦法重點：理解運動與靜止的關系，把握規(guī)律性的表現(xiàn)形式。

難點：運用規(guī)律分析現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象，形成正確的價值判斷。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生理解運動與靜止的辯證關系，結合課本內容，強化學生對運動規(guī)律的認識。

2.采用小組討論法，讓學生在討論中分析現(xiàn)實生活中的案例，提高運用規(guī)律分析問題的能力。

3.結合歷史事件，引導學生反思規(guī)律在歷史進程中的作用，深化對規(guī)律性的理解。

4.設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中運用規(guī)律，提高解決實際問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括必修四人教版政治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會運動發(fā)展歷程的圖片、規(guī)律性表現(xiàn)的圖表等。

3.教學課件：制作包含課程重點、難點及互動環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組討論。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一段關于社會運動變化的視頻，引導學生思考社會運動的普遍性和規(guī)律性。

2.提出問題：社會運動是否都有規(guī)律可循？規(guī)律在人類社會發(fā)展中起到什么作用？

3.學生回答：教師總結并引出本節(jié)課主題——認識運動，把握規(guī)律。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解運動與靜止的關系：通過實例分析，講解運動與靜止的辯證關系，用時5分鐘。

2.講解規(guī)律性的表現(xiàn)形式：介紹規(guī)律性的表現(xiàn)形式，如周期性、重復性、普遍性等，用時5分鐘。

3.分析規(guī)律在歷史進程中的作用：結合歷史事件，講解規(guī)律在歷史進程中的作用，用時5分鐘。

4.講解認識運動的科學方法：介紹實證分析、邏輯推理等方法在認識運動中的作用，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論規(guī)律在現(xiàn)實生活中的應用，如經(jīng)濟發(fā)展、社會變革等，用時5分鐘。

2.案例分析：分析實際案例，讓學生運用所學知識分析規(guī)律，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何運用規(guī)律分析現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象？

2.學生回答：教師總結并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課你學到了什么？

2.學生回答：教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何在現(xiàn)實生活中運用規(guī)律，解決實際問題？

2.學生討論：分享自己的觀點。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生結合所學知識，分析一個社會現(xiàn)象，探討規(guī)律在其中的作用。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業(yè)布置：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解能力提升：學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解運動與靜止的關系，掌握規(guī)律性的表現(xiàn)形式，以及規(guī)律在歷史進程中的作用，從而提升對政治理論知識的理解能力。

2.分析能力增強：學生在課堂討論和案例分析中，學會了運用規(guī)律分析現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象，增強了分析問題的能力。

3.思辨能力提高：通過課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，學生能夠對規(guī)律的認識進行深入思考，提高了思辨能力。

4.應用能力培養(yǎng)：學生在實踐環(huán)節(jié)中，將所學知識應用于實際問題分析，培養(yǎng)了實際應用能力。

5.法治意識增強：學生認識到規(guī)律在法治建設中的指導作用，增強了法治意識。

6.公共參與能力提升：學生學會了運用規(guī)律分析社會現(xiàn)象，提高了參與社會實踐的能力，為將來投身社會建設奠定了基礎。

7.政治認同感增強：通過學習，學生對社會運動的規(guī)律性有了更深刻的認識，增強了政治認同感。

8.科學精神培養(yǎng)：學生在學習過程中，運用實證分析和邏輯推理等方法，培養(yǎng)了科學精神。

9.價值觀塑造：學生在分析規(guī)律在歷史進程中的作用時，形成了正確的價值觀。

10.團隊合作能力提升：在小組討論和合作中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提升了團隊合作能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：結合教材內容，分析以下社會現(xiàn)象，探討其內在規(guī)律。

-現(xiàn)象：近年來，我國經(jīng)濟持續(xù)增長，人民生活水平不斷提高。

-要求：運用所學知識，分析經(jīng)濟增長與人民生活水平提高之間的規(guī)律性聯(lián)系。

2.作業(yè)內容：閱讀教材中關于規(guī)律在歷史進程中的作用的案例，寫出你的學習心得。

-要求：結合案例，闡述規(guī)律在歷史發(fā)展中的重要性，并舉例說明。

3.作業(yè)內容：列舉你在日常生活中觀察到的一種規(guī)律性現(xiàn)象，并分析其表現(xiàn)形式。

-要求：描述現(xiàn)象，分析其規(guī)律性，并解釋規(guī)律在現(xiàn)象中的作用。

4.作業(yè)內容：根據(jù)教材中的實證分析，分析以下案例，并提出你的觀點。

-案例一：某地區(qū)政府推出政策，鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，提高產業(yè)競爭力。

-案例二：某城市通過優(yōu)化交通規(guī)劃，緩解了交通擁堵問題。

-要求：運用實證分析方法，分析兩個案例的成功之處，并提出你的觀點。

5.作業(yè)內容：結合教材內容，撰寫一篇關于規(guī)律在法治建設中的作用的論文。

-要求：闡述規(guī)律在法治建設中的重要性，結合實際案例進行分析，并提出建議。

答案示例：

1.作業(yè)答案：經(jīng)濟增長與人民生活水平提高之間的規(guī)律性聯(lián)系表現(xiàn)為：經(jīng)濟發(fā)展水平越高，人民生活水平越高；反之，經(jīng)濟發(fā)展水平低，人民生活水平也較低。這體現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的內在聯(lián)系。

2.作業(yè)答案：規(guī)律在歷史進程中的重要作用體現(xiàn)在：歷史的發(fā)展具有規(guī)律性，遵循一定的歷史規(guī)律。例如，人類社會從原始社會、奴隸社會、封建社會到資本主義社會，再到社會主義社會，這一歷史進程符合社會發(fā)展規(guī)律。

3.作業(yè)答案：現(xiàn)象：天氣的變化。規(guī)律性表現(xiàn)：天氣變化具有一定的周期性，如四季更替。規(guī)律在現(xiàn)象中的作用：天氣變化對農業(yè)生產、人類生活等產生重要影響。

4.作業(yè)答案：案例一的成功之處在于：政府通過制定政策，引導企業(yè)創(chuàng)新，提高產業(yè)競爭力。案例二的成功之處在于：通過優(yōu)化交通規(guī)劃，緩解了交通擁堵問題。觀點：政策引導和規(guī)劃優(yōu)化是解決實際問題的有效途徑。

5.作業(yè)答案：規(guī)律在法治建設中的重要作用體現(xiàn)在：法治建設遵循一定的規(guī)律，如法律面前人人平等、法律具有普遍約束力等。建議：加強法治教育，提高全民法治意識；完善法律法規(guī)，確保法治建設順利進行。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對運動規(guī)律的理解程度，了解學生對知識的掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂討論和案例分析中的表現(xiàn)，評估學生的參與度和合作能力。

-測試：設計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-反饋：根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質量。

-點評：在作業(yè)批改過程中，對學生的答案進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足。

-反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)努力。

-跟蹤：通過作業(yè)反饋，跟蹤學生的學習進度，針對存在的問題進行個別輔導。

3.課堂參與評價：

-小組討論：評估學生在小組討論中的發(fā)言質量、合作精神和解決問題的能力。

-課堂提問：根據(jù)學生的回答，評價學生對知識的理解和應用能力。

-課堂互動：觀察學生在課堂互動中的表現(xiàn)，如提問、回答問題、參與討論等，評估學生的參與度和積極性。

4.實踐評價：

-實踐報告：評估學生將理論知識應用于實踐的能力，包括分析問題的方法、解決問題的策略等。

-實踐成果：根據(jù)學生的實踐成果，如案例分析報告、社會實踐報告等，評價學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.綜合評價：

-結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐評價等多方面信息，對學生的學習效果進行全面評價。

-制定評價標準，確保評價的客觀性和公正性。

-定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我想說的是教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設情境和提問的方式，學生們對運動與靜止的關系有了更直觀的理解。比如，我用了一個關于社會發(fā)展變化的視頻作為導入，學生們很快就抓住了重點，這讓我挺高興的。

然后，我在講授新課的時候，盡量結合了實際案例，這樣學生們聽起來更有興趣。我記得有一個同學在討論的時候說：“老師，這個規(guī)律好像就在我們身邊?！边@句話讓我覺得，我的教學方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解規(guī)律性的表現(xiàn)形式時，有些學生還是覺得挺抽象的。這就需要我以后在教學過程中，更多地采用實例來講解，讓他們在實際中感受規(guī)律的存在。

另外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題的時候，還是不夠自信。這說明我在課堂上需要更多地鼓勵學生，讓他們敢于表達自己的觀點。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對運動規(guī)律的理解有了明顯提升，而且他們能夠運用規(guī)律分析一些社會現(xiàn)象，這讓我挺滿意的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在課堂上對學生的個別指導還不夠，有些學生的問題沒有得到及時的解決。這就需要我在今后的教學中，更加關注每一個學生，確保他們都能跟上教學進度。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會認真總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，努力提高教學質量，讓學生們在政治課堂上真正有所收獲。畢竟，教育是一項偉大的事業(yè)，我們要用心去做，用愛去澆灌，才能結出豐碩的果實。內容邏輯關系①運動與靜止的關系

-重點知識點：運動的絕對性與靜止的相對性

-重點詞句：運動是絕對的、無條件的、永恒的；靜止是相對的、有條件的、暫時的

②規(guī)律性的表現(xiàn)形式

-重點知識點：規(guī)律性的周期性、重復性、普遍性

-重點詞句：規(guī)律性在自然界、人類社會和思維領域中普遍存在；規(guī)律性具有可重復性和可預測性

③規(guī)律在歷史進程中的作用

-重點知識點：規(guī)律在歷史發(fā)展中的推動作用

-重點詞句：歷史發(fā)展具有規(guī)律性；規(guī)律是歷史