第三章城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展（大單元教學(xué)設(shè)計）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）主備人備課成員設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容“城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展”旨在讓學(xué)生深入了解城市和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中運(yùn)用地理知識和思維的能力。通過結(jié)合人教版2019選擇性必修2的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握城市空間結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展類型和區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)等核心概念，提升學(xué)生分析、解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過分析城市和產(chǎn)業(yè)布局，增強(qiáng)對人與自然和諧共生關(guān)系的認(rèn)識，提升運(yùn)用地理視角綜合分析問題的能力，并學(xué)會從區(qū)域發(fā)展的角度審視地理現(xiàn)象，形成對區(qū)域發(fā)展的整體認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)、人口分布、地形地貌等基礎(chǔ)知識，對地理環(huán)境的基本特征有一定了解。此外，他們可能對一些基本的城市規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局有所接觸。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生普遍對城市發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革充滿好奇，具有較強(qiáng)的探索欲。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實際問題解決和未來職業(yè)規(guī)劃上。在能力方面，學(xué)生具備一定的地理空間思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例分析和實地考察來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時可能遇到的困難包括對復(fù)雜空間關(guān)系的理解、對不同產(chǎn)業(yè)類型發(fā)展規(guī)律的把握以及區(qū)域發(fā)展政策的解讀。此外，學(xué)生可能難以將理論知識與實際案例相結(jié)合，缺乏將地理知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展的基本概念和理論，為學(xué)生奠定知識基礎(chǔ)。

2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析城市規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.討論法：組織學(xué)生就特定問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示城市空間結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等圖像資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件模擬城市規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)城市或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，將理論知識與實際場景相結(jié)合。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組城市發(fā)展的圖片，如不同規(guī)模的城市景觀、產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考城市與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.提出問題：提問學(xué)生如何看待城市和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，它們對我們的生活有何影響？

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.城市空間結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-講解城市空間結(jié)構(gòu)的基本概念和類型，如城市功能區(qū)、城市形態(tài)等。

-展示城市空間結(jié)構(gòu)的案例，如紐約曼哈頓、上海浦東等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析城市空間結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其對城市發(fā)展的作用。

2.產(chǎn)業(yè)發(fā)展類型（10分鐘）

-講解不同類型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。

-分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。

-以我國某地區(qū)為例，講解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功案例。

3.區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)（5分鐘）

-講解區(qū)域發(fā)展的基本概念和類型，如區(qū)域經(jīng)濟(jì)、區(qū)域文化等。

-分析區(qū)域發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素。

-以我國某地區(qū)為例，講解區(qū)域發(fā)展的成功案例。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：展示一個城市或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的案例，讓學(xué)生分析其中的問題和解決方案。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，并提出自己的觀點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：城市空間結(jié)構(gòu)對城市生活有哪些影響？

2.提問：如何促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展？

3.提問：區(qū)域發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答。

2.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提問學(xué)生，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展中的環(huán)境問題，思考如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從地理、經(jīng)濟(jì)、社會等多個角度分析城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生了解不同區(qū)域的特色和優(yōu)勢，提高學(xué)生對區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市規(guī)劃與發(fā)展案例：收集國內(nèi)外不同規(guī)模、不同類型的城市規(guī)劃與發(fā)展案例，如紐約曼哈頓的城市更新、新加坡的花園城市理念等。

-產(chǎn)業(yè)布局與轉(zhuǎn)型升級案例：搜集我國及國際上的產(chǎn)業(yè)布局案例，包括傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

-區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與政策：整理我國不同地區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和政策，如京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例：收集GIS在城市規(guī)劃、交通管理、環(huán)境監(jiān)測等方面的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，如《城市地理學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，以加深對城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展的理解。

-組織學(xué)生參觀城市規(guī)劃展覽館、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，實地感受城市和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參加城市規(guī)劃競賽、產(chǎn)業(yè)調(diào)研等，提高學(xué)生的實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，了解最新的城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展動態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用GIS軟件進(jìn)行城市空間分析和產(chǎn)業(yè)布局模擬，提高地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成區(qū)域發(fā)展規(guī)劃方案，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展的新聞報道，提高對時事政治的敏感度。

-組織學(xué)生開展課題研究，如分析某地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級路徑、評估區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因

-題目示例：請分析北京城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。

-補(bǔ)充說明：解答此題時，需要學(xué)生從歷史背景、經(jīng)濟(jì)因素、地理環(huán)境等多個角度分析北京城市空間結(jié)構(gòu)形成的原因。例如，北京作為歷史古都，其城市空間結(jié)構(gòu)受到傳統(tǒng)城市規(guī)劃的影響；同時，北京作為國家的政治、文化中心，其空間結(jié)構(gòu)也反映了政治和文化功能的需求。

2.題型二：比較不同類型產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢

-題目示例：比較高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)制造業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

-補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生對比分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)制造業(yè)在技術(shù)、市場、產(chǎn)業(yè)鏈等方面的特點(diǎn)，以及它們在未來發(fā)展趨勢上的異同。例如，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)通常具有創(chuàng)新性強(qiáng)、附加值高、產(chǎn)業(yè)鏈短等特點(diǎn)，而傳統(tǒng)制造業(yè)則可能面臨轉(zhuǎn)型升級的壓力。

3.題型三：探討區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

-題目示例：分析長三角地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-補(bǔ)充說明：解答此題時，學(xué)生需要綜合考慮長三角地區(qū)的地理、經(jīng)濟(jì)、社會等因素，探討其發(fā)展優(yōu)勢，如經(jīng)濟(jì)實力雄厚、交通便利、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)完善等，以及可能面臨的挑戰(zhàn)，如資源環(huán)境壓力、區(qū)域協(xié)調(diào)難度等。

4.題型四：設(shè)計城市發(fā)展規(guī)劃方案

-題目示例：設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的城市發(fā)展規(guī)劃方案，包括城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理等方面。

-補(bǔ)充說明：此題旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考和創(chuàng)新能力。學(xué)生需要考慮城市的未來發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合可持續(xù)發(fā)展原則，提出城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局和環(huán)境治理的具體措施。例如，提出發(fā)展綠色交通、推廣可再生能源利用等建議。

5.題型五：評價區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的效果

-題目示例：評價京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的實施效果。

-補(bǔ)充說明：解答此題時，學(xué)生需要分析京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目標(biāo)和實施過程，評價其對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境等方面的影響。例如，可以從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、交通改善、環(huán)境質(zhì)量提升等方面進(jìn)行評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①城市空間結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：城市功能區(qū)、城市形態(tài)、城市空間結(jié)構(gòu)演變

-重點(diǎn)詞句：城市功能區(qū)劃分、城市形態(tài)演變、中心地理論

②產(chǎn)業(yè)發(fā)展類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)分類、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-重點(diǎn)詞句：產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)

③區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、區(qū)域文化、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略

-重點(diǎn)詞句：區(qū)域一體化、區(qū)域政策、區(qū)域競爭力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展”的內(nèi)容，我覺得整體來說，教學(xué)過程還是比較順利的。下面，我想就教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)，還有學(xué)生的收獲和進(jìn)步，還有需要改進(jìn)的地方，和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、案例分析、小組討論等，這些方法都取得了不錯的成效。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出問題，互相交流，這對于培養(yǎng)他們的綜合思維能力和團(tuán)隊合作精神很有幫助。

①在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法對于一些基本概念和理論的學(xué)習(xí)是有效的，但同時也需要注意控制講授時間，避免學(xué)生感到枯燥。例如，在講解城市空間結(jié)構(gòu)時，我盡量用簡潔明了的語言，并結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地理解。

②在案例分析法上，我選擇了幾個具有代表性的案例，如紐約曼哈頓和上海浦東，這些案例既貼近學(xué)生的生活實際，又能夠體現(xiàn)城市發(fā)展的不同階段和特點(diǎn)。通過分析這些案例，學(xué)生能夠更好地理解城市規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局的復(fù)雜性和多樣性。

③在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在討論中比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識到需要在這方面做一些引導(dǎo)，比如提前給學(xué)生一些討論的框架和關(guān)鍵詞，幫助他們更好地參與討論。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較到位：

①在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡單地灌輸知識。例如，在講解產(chǎn)業(yè)發(fā)展類型時，我提出了一些問題，讓學(xué)生思考不同產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

②我嘗試將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。例如，在分析區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)時，我讓學(xué)生討論如何評價一個地區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

然而，在教學(xué)管理方面，我還存在一些不足：

①課堂時間管理上，有時會因為某個環(huán)節(jié)的討論過于熱烈而超出預(yù)定時間，這需要我在以后的教學(xué)中更加注意時間分配。

②對于一些學(xué)生的個別問題，我沒有做到及時關(guān)注和解答，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

最后，關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲：

①在知識方面，