Unit3Ourschool！教學設(shè)計-2025-2026學年小學英語新魔法英語NewMagic二年級上冊-新魔法英語（NewMagic）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Ourschool！教學設(shè)計

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2025-2026學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.提升學生對學校環(huán)境的描述和表達技巧。

3.增強學生的跨文化交流意識和團隊合作精神。

4.培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英語書寫習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級學生已經(jīng)具備基本的英語字母和單詞認知，能夠進行簡單的英語對話，對學校環(huán)境有一定的了解，但詞匯量和表達能力有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對新事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們通常喜歡通過游戲和活動來學習，具備一定的觀察力和模仿能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和實物來記憶；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽音來學習新單詞和句子。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在描述學校環(huán)境時可能遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達；此外，由于年齡特點，他們在拼寫和書寫上可能存在困難。部分學生可能對英語學習缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-通過實物展示和圖片教學，激發(fā)學生興趣。

-采用角色扮演，讓學生在情境中練習對話。

-設(shè)計小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-使用多媒體課件展示學校圖片，輔助學生理解。

-利用互動白板進行課堂練習，提高參與度。

-播放相關(guān)視頻，增強學生對學校環(huán)境的直觀感受。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡你們所在的學校嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于學校不同區(qū)域的圖片，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校的魅力。

簡短介紹學校環(huán)境的重要性，以及本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本組成部分和功能。

過程：

講解學校的基本概念，包括其主要組成部分如教學樓、操場、圖書館等。

詳細介紹每個部分的功能和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校組織的活動、學校設(shè)施的變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校環(huán)境的多樣性或變化。

引導學生思考這些案例對學校生活的影響，以及學校環(huán)境如何影響學生的學習和成長。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校環(huán)境相關(guān)的主題進行討論，如“我最喜歡的學校角落”或“學校環(huán)境改進建議”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校環(huán)境的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校的基本組成部分、案例分析、小組討論等。

強調(diào)學校環(huán)境對學生成長的重要性，鼓勵學生珍惜學校資源，積極參與學校生活。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅自己理想中的學校環(huán)境圖，并簡要說明原因，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.英語語言能力提升：

-學生能夠運用所學的英語詞匯和句型描述學校的不同區(qū)域，如教室、操場、圖書館等。

-學生能夠聽懂并理解教師和同學關(guān)于學校環(huán)境的簡單對話和描述。

-學生能夠通過閱讀和聽力練習，了解學校相關(guān)的英語文章和視頻內(nèi)容。

2.詞匯和語法知識的掌握：

-學生能夠正確使用與學校環(huán)境相關(guān)的詞匯，如classroom,playground,library,classroom,teacher,student等。

-學生能夠運用所學的英語時態(tài)和語態(tài)，描述學校環(huán)境的過去、現(xiàn)在和未來變化。

-學生能夠識別并使用英語中的基本語法結(jié)構(gòu)，如名詞、動詞、形容詞、副詞等。

3.情景交際能力的提高：

-學生能夠在實際情景中運用英語進行交流，如向同學介紹自己的學校，詢問他人的學校情況等。

-學生能夠參與課堂討論，表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-學生能夠在角色扮演活動中，模擬學校環(huán)境中的日常對話，如詢問地點、介紹朋友等。

4.觀察和思考能力的培養(yǎng)：

-學生能夠通過觀察學校環(huán)境和圖片，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)，并提出相關(guān)的問題。

-學生能夠思考學校環(huán)境對學生學習和生活的影響，并提出改進建議。

-學生能夠通過案例分析，理解學校環(huán)境的變化和發(fā)展趨勢。

5.團隊合作和溝通能力的增強：

-學生在小組討論中能夠積極表達自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和妥協(xié)，共同完成任務(wù)。

-學生能夠通過課堂展示，提高自己的表達能力，增強自信心。

6.文化意識和社會責任感：

-學生能夠認識到學校環(huán)境對學生成長的重要性，增強對學校的歸屬感和責任感。

-學生能夠了解不同學校的特點和優(yōu)勢，拓展自己的視野。

-學生能夠關(guān)注學校環(huán)境的變化，積極參與到學校環(huán)境的改善和保護中。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit3Ourschool！”這一課時的學習成果，以下設(shè)計了五項課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步練習和運用所學詞匯、句型，以及提高他們的語言表達能力。

1.詞匯匹配練習

將以下英語詞匯與對應(yīng)的中文解釋進行匹配：

-classroom__________

-playground__________

-library__________

-teacher__________

-student__________

-desk__________

-chair__________

-book__________

-computer__________

-school__________

答案：

-classroom課堂

-playground操場

-library圖書館

-teacher教師

-student學生

-desk書桌

-chair椅子

-book書

-computer計算機

-school學校

2.描述你的學校

請用英語描述一下你的學校，包括以下內(nèi)容：

-學校的名字

-學校的主要建筑

-你最喜歡的學校角落

-學校的日?；顒?/p>

例如：

MyschooliscalledNewStarSchool.Ithasabigclassroom,asmalllibrary,andaplayground.Myfavoritecorneristhereadingareanearthelibrary.WeoftenhaveEnglishclasses,artlessons,andsportsactivitiesinschool.

3.學校變化調(diào)查

調(diào)查你的學校最近有什么變化，并記錄下來。例如：

-新增了哪些設(shè)施？

-學校外觀有什么改變？

-學校的規(guī)則有什么更新？

例如：

Ourschoolhasanewcanteen.Theoldonewasverysmallandcrowded.Now,thenewcanteenisbigandhasmorespaceforstudentstoeat.

4.角色扮演

分組進行角色扮演，模擬以下場景：

-學生在圖書館找書

-學生在教室里提問

-學生在操場上做游戲

例如：

StudentA:Excuseme,wherecanIfindthesciencebook?

StudentB:It'sonthesecondshelf,nexttothehistorybooks.

5.制作學校地圖

制作一張簡單的學校地圖，標注出以下地點：

-學校入口

-教學樓

-圖書館

-操場

-食堂

例如：

(此處可繪制一張簡單的學校地圖，標注上述地點)板書設(shè)計①知識點：

-學校各部分名稱：classroom,playground,library,canteen,office

-學校日?；顒樱簊tudy,play,read,eat,work

②詞匯：

-classroom課堂

-playground操場

-library圖書館

-canteen食堂

-office辦公室

-study學習

-play玩耍

-read閱讀

-eat吃

-work工作

③句型：

-Thisisourclassroom.這是我們的教室。

-Wegotothelibrarytoreadbooks.我們?nèi)D書館讀書。

-Theplaygroundisbigandgreen.操場又大又綠。

-Thecanteenservesdeliciousfood.食堂提供美味的食物。

-Theofficeiswhereteacherswork.辦公室是老師們工作的地方。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于學校環(huán)境的描述和表達較為流利。部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠準確運用所學詞匯和句型。整體而言，學生的課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞學校環(huán)境的不同主題展開討論，如學校設(shè)施、學校規(guī)則、學?；顒拥?。各組代表在展示時，能夠清晰地表達小組的討論成果，其他學生也能積極參與提問和討論，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對學校環(huán)境相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確拼寫和運用相關(guān)詞匯，能夠根據(jù)提示完成句子填空。但也有部分學生在拼寫和語法方面存在困難，需要教師給予更多的個別輔導。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生課后作業(yè)的完成情況總體較好，能夠按照要求完成詞匯匹配、描述學校、制作學校地圖等作業(yè)。部分學生能夠結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)